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《青春岁月:学术版》2013,(18)
城市化是人们追求幸福、享受幸福的过程,而我们的城市化却实现了四个伪幸福,被城市化——强加的幸福,物质城市化——表面的幸福,人口城市化——虚假的幸福,静态城市化——搁置的幸福。 相似文献
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教师职业倦怠是当前教育界的一个热门话题。运用文献资料法和逻辑分析法,多角度分析教师倦怠的成因,并提出有效的防治途径,以期为教师的健康成长提供有价值的借鉴。 相似文献
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“职业高原”是教师职业生涯发展中一种暂时停滞不前的现象,而能否找到教师职业高原现象产生的原因及如何跨越职业高原的有效策略是教育质量提高和教师职业生涯发展的关键所在。本文通过对职业高原与教师职业高原的概念分析,剖析中职教师职业高原现象引发的问题及其产生的原因,寻找突破中职教师职业高原的有效策略,从而促进中职教师职业生涯的健康发展。 相似文献
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本文从关注教师成长与发展的差异性、教师角色的实现与完善、参加多种形式的教师职业素养培训等方面,提出了提升教师职业素养的建议。 相似文献
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周勇 《大江周刊.城市生活》2011,(2):189-190
文中主要分析了民办高职院校青年英语教师职业倦怠的表现,提出了教师个体应采取有效措施,提高认识,积极进行自我调节的策略,从而有利于青年英语教师克服职业倦怠.做一名幸福的高职英语教师。 相似文献
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本文就学校组织气氛与教师职业倦怠关系进行分析研究。研究表明,学校组织气氛中的隔阂和阻碍两因素对教师职业倦怠显著正相关,同事情谊、强调成果、以身作则和关怀四因素与其有显著负相关;工作精神因素与教师职业倦怠中的去个性化和低成就感有显著负相关,与情绪衰竭则有显著正相关;疏远因素与情绪衰竭和去个性化因素有显著正相关;以身作则因素对教师职业倦怠有显著预测作用。 相似文献
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高等职业教育为了适应高科技、快节奏、多竞争的社会发展,承受着教育体制改革带来的巨大压力。职业院校的教师面对变化了的教育对象和教育环境,心理压力增大,常常产生职业倦怠感。本文从分析高职院校教师职业倦怠的表现、产生的不良影响以及产生职业倦怠的原因入手,运用管理学中的破窗理论,提出高职院校解决教师职业倦怠问题的途径。 相似文献
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《中国妇女(英文版)》2014,(12):38-47
追求幸福是全人类共同的愿望和永恒的主题。提高全中国人民的幸福和福祉,实现中华民族伟大复兴的中国梦,离不开中华文化的持续支撑作用,而开展全民阅读是促进中华文化传播的最佳途径。女性是家庭的核心,积极开展女性阅读对促进家庭阅读、引导儿童阅读具有十分重要的作用。为探索促进中国女性阅读的方法和途径,由红旗出版社、中国妇女报社、人民网联合举办了中国女性书香“三八”幸福中国读书活动。 相似文献
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刘鸿智 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
新一轮的课程改革正在全国各地紧锣密鼓地进行着,教师工作也有了新的内涵和要求,当前教师职业发展必定要走专业化发展之路,教师必须通过各种方式实现自我完善,以促进自己的专业发展.而在众多自我完善的方式中,教学反思无疑是非常有效的一种.教师的素质发展以及专业成熟的途径最终都离不开教师的自我反思与自主发展的能力.经过长期以来的实践,我们看到教师通过持之以恒的反思和总结,提高了自己理论与实践相结合的能力,大大促进教师的专业发展. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(15):242-243
幸福是人类与生俱来所要追求的事物,也是人类生活中永恒不变的主题。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中大量阐述探讨了幸福与善。通过对幸福与善的阐述引出达到幸福的途径,对生活在纷繁复杂的现代社会的人们,具有深远的影响。 相似文献
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对于教师职业来说,语言表达能力尤为重要.它是教师组织课堂教学的主要手段,也是传授知识、培养学生能力的首要途径.因此教师的语言修养直接关系到教育教学效果和教育教学质量. 相似文献
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乡村教师在教育资源有限的情况下,其发展水平相对较低,而其自身的专业能力又是影响其整体素质的关键。探寻个体发展的内在动力型教师职业发展途径,加强职业自我发展意识,指导在职教师制定专业发展自我规划,通过对乡村教师职业发展的分析,优化职业知识结构,进行教师行为研究是一种行之有效的对策。由此,对乡村高职院校教师发展的困境进行了剖析,并以此为基础提出农村职业学校专业教师发展的具体措施。 相似文献