农村语言文字的使用:个体性与层次性并重——基于湖北省农村语言文字使用情况的调查分析

对湖北农村语言文字使用基本情况调查结果显示,个人因素尤其是年龄与文化程度是影响语言能力的重要因素。调查显示的趋势是湖北农村普通话普及程度加深,推普工作成效显著,语言能力和认同感得到提高与增强,形成了双语的基本格局。但如何坚持学校为主体与教师为主导并行、增强教育部门在管理工作中的灵活性,仍然需要长期的实践与探索。语言文字工作应以强化法制意识为首要前提,以农村校长为抓手,同时以学校、政府机关、新闻媒体和服务行业为基础,不断创新语言文字工作的体制机制,提高管理工作水平。     

北京市典型蒙语社区蒙古族语言使用情况调查

此次调查的北京地区蒙古族的语言使用情况，主要是社会语言环境、单位语言社区以及家庭语言环境三方面合力作用的结果。这三个语言环境不是一成不变的封闭系统，而是动态变化的，由它们合力作用的北京地区蒙古族的语言使用情况也是处于不断变化之中的。在一定程度上，本文通过调查数据的分析整理，较为客观地反映了这一动态变化的结果。     

现代蒙古语正蓝旗土语重音研究

从能量分布看,蒙古语词音强峰值的67%、音高峰值的85%落在第二音节上,由此可以断定蒙古语词重音的标准位置应该在词的第二音节;在词的第二音节上,音高峰值比较稳定,受其他因素的影响比音强小,因此可以认为蒙古语的词重音是音高重音,但在多数情况下音强音高峰值的落点相当一致。蒙古语词重音的位置变异有一定的规律。蒙古语的重音不区别词义,但重音是韵律词的脊梁,有标定词界的作用;重音位置在一定范围内的有规律的变动,为重音在短语、句子、情态和文体层面上的应用提供了可能性。     

新疆锡伯语言文字使用的调查与思考

通过对新疆锡伯族人使用锡伯语现状的调查分析发现,锡伯语言文字使用面比较窄,使用范围比较小,目前处于衰变状态。保护锡伯语言文字已刻不容缓。     

清代蒙古社会转型研究——后金及清初蒙古族地位及其语言文字

为避免两面作战,也为了把蒙古族的力量引导到抗击明朝的战争中,安抚、联合蒙古成为后金的重要策略.其内容包括婚姻上的门当户对,关系上的平等联合,施政上的互不干涉,归附人员的安置重用等.语言在民族认同及文化借鉴中具有桥梁作用.女真人以为,凡是讲女真语或通女真语者,应统一为一个国家.在统一各部的过程中,兼通蒙古、汉语言文字者成为女真族接触并吸收外文化的重要桥梁.后金还利用蒙古文创制满文,使满语官方语言的地位得到确立,国家的文献、文牍制度初步形成并得到完善.文字的创制、儒教经典的翻译、文教的推行,加快了后金统治者汉化的速度,从制度、文化、人才上为建立清朝和入主中原创造了条件.此间,就国家制度而言,蒙古语文已让位给满语文而退居次要地位.     

靖西市语言使用情况调查研究

广西是我国少数民族自治区,语言资源丰富.靖西市是广西壮族人口比例较高的县级市.靖西人大多为"壮语/汉语"双语使用者,从田野调查的第一手材料可知,在靖西,普通话和壮语使用功能互补、和谐发展,人们对汉语社会地位、使用功能和发展前景态度积极,对壮语的使用功能及社会地位态度则次之.青年一代对壮语的保护意识比较薄弱,壮语的代际传...     

“大学语文”教材使用情况的调查

从满意度、教材所起的作用、古今文章选择、选篇数量、体例编排等方面对华东师范大学出版的《大学语文》教材的使用情况进行调查,根据对调查结果的分析,建议《大学语文》的编写要精选篇目,力求革新,针对高职培养的人才特点突出应用性。     

关于标点符号使用情况的调查及思考

针对大学生对标点符号的实际运用现状展开调查,发现存在的主要问题包括：对标点符号的运用不予重视而随意圈点,忽视句子结构关系而瞻前忘后,不明句意和用法而张冠李戴。这不仅影响到大学生的阅读理解和思想表达,而且也给社会语文生活带来负面影响。由此提出应当采取多种措施来巩固和提高大学生的语言文字素质。     

掘港镇普通话使用情况的调查

掘港镇是如东县的县城，本次调查以此为调查点，试图从中透视如东县的普通话使用情况。     

幼儿教师语言文字应用能力调查研究

语言文字应用能力是社会个体在工作实践和现实生活中运用语言和文字的综合能力,良好的语言文字应用能力既是幼儿教师应有的基本能力,又是幼儿教师应提升的基本素质,因为幼儿教师的语言文字应用能力不仅决定了幼儿教育的质量和成效,还对幼儿及幼教事业的发展有着深远的影响。研究者对当前幼儿教师的语言文字应用能力进行了调查,发现幼师对语言文字应用能力的重视程度比较低;幼儿园对幼师语言文字应用能力的要求不高;幼师获得语言文字应用能力培训的途径太少;监督与测评幼师语言文字应用能力的内容匮乏等四大问题。研究者就如何提升幼儿教师的语言文字应用能力从加强要求、注重培训、强化管理等方面提出了建议。     

当代壮族群体使用汉字、古壮字情况调查与分析

汉字与古壮字是当今壮族人群使用的两种文字。目前,古壮字在壮族民间宗教经典、山歌唱本、地方剧剧本、人名、地名、谚语等领域继续使用,汉字则已成为目前壮族最常用文字。     

教育部语言文字专家组来汉调研网络语言使用情况

近日,教育部语言文字专家组一行在省、市语委办领导的陪同下,来江汉大学进行调研。此次调研的主要内容为：“网络语言、外语词、字母词”等语言现象在中小学和高等学校,在平面媒体、有声媒体和网络媒体,在党政机关及其他公共交际场合的使用情况;学生、教师、家长及教育、媒体、语言文字、     

中国儿童学习语言文字的调查

从调查结果看，中国儿童学习母语的方法是正确的，成功的。中国儿童学习母语的正确认识和态度不权培养了他们扎实的语言文字功底，同进也说明了中华民族有着优秀的教育传统。     

蒙古语正蓝旗土语短元音实验音系学研究

现代蒙古语正蓝旗土语共有10个短元音。用舌位的高低分组，A υε I六个元音属于低元音组，эθ i四个元音属于高元音组，这两组元音分别与蒙古语传统语音学的阳性阴性元音对应。     

浅谈汉语拼音的使用情况

《汉语拼音方案》是标记汉语普通话语音系统的一套记音符号,是我国法定的拼音方案。汉语拼音在社会生活的各个领域得到了广泛应用,发挥着重要作用。但在汉语拼音的使用上、拼写上也存在一些问题:该用汉语拼音的地方不用汉语拼音;没用《汉语拼音方案》拼写中国地名;人名拼写不规范;违背按词连写的规则等。     

甘南藏族语言文字使用情况问卷调查分析——基于寺院和学校的对比研究

文章以甘南藏族寺院和学校的田野调查资料为基础,对当地的语言文字使用情况及其成因进行了描述与分析,指出近些年当地藏族居民对藏、汉两种语言的使用水平发生了很大变化,藏语的社会功能减弱,语言传承断代和语言转用现象突出.     

蒙古语正蓝旗土语前化元音与后续短元音i

在音质上,词首前化元音后短元音i消失或央化;在功能上,词首前元音的替换会引起词义变化,但后续短元音i及其变体的替换,一般不会引起语义变化,说明词首前元音和后续短元音i(及其变体)的功能并不相同;从元音格局的演变趋势看,ε、符合现代蒙古语前后元音对立体系的形成。因此,无论从音质、功能,还是从元音体系内部音素之间的关系看,将ε、看作独立音位都是合适的。     

傣族小学生语言文字使用情况调查——西双版纳州景洪市嘎栋曼迈小学为个案

在以傣族学生为主的学校中,傣族学生母语保持高水平的同时,汉语水平也达到了相当高的水平,语言兼用现象明显,但是就傣文的学习与传承而言,却经受着巨大的考验.从语言的使用情况看,傣族儿童往往会针对家庭、学校以及其它不同的场合和不同的交流对象来选择所要使用的语言.     

连云港市纸质媒体语言文字规范运用情况分析*

以连云港市影响较大的《连云港日报》和影响比较普遍的印刷精美的单页广告以及社会团体的会刊等纸质媒体为对象,根据国家颁布的语言文字规范标准,分析其语言文字运用情况,结合实例指出问题所在,给出正确用法,以期引起广泛重视,进一步推动语言文字规范化工作.     

京族语言使用与教育情况调查报告

京语一直是京族主要的交流工具。但他们当中的大多数也能使用当地汉语方言。调查分析表明:京族成员学历普遍较低,但对孩子受教育程度的期望值较高;汉语白话是他们第二重要语言;绝大多数人赞成让学生选学越南语,大概有2 3的人赞成用越南语代替英语。