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校本教材的开发是校本课程实施的重要载体，是实现教学目的、教学任务的重要环节，是完成教学目标的重要措施。本文就技工院校的校本教材开发的意义、路径作了简略阐述。同时结合本校的校本教材建设情况进行探索和思考。 相似文献
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校本教材的开发是为了促进学生的发展以适应社会需求为根本目的。同时，能够使学生提高学习兴趣和运用知识能力更为灵活。从教师成长与发展的角度看，教师开发出的校本教材，是教师教改的自学笔记和课程研究总结。在课程研究、校本专业教材的开发过程中，能培养出一支高素质的专业教师队伍，形成学校的品牌，能强化特色专业建设有利于打造品牌学校。 相似文献
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中职学校校本教材是学校依据课程体系改革的要求编写的实用型教材。在编写过程中,要明确教材编写的目标,做好编写前的系列准备工作并遵循相应的编写原则,突出重点问题,努力把校本教材编写成不同于传统中职教材且实用性、操作性、针对性强的教材,从而为社会、为企业培养出更多、更优秀的技术人才,满足社会发展的需要。 相似文献
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本文着重论述了在中等职业教育中"数控设备维修"专业课程改革建设的过程研究,就人才培养目标、优化课程设置、校本教材开发、更新教学方法、项目课程实施等方面作了一系列阐述. 相似文献
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全国各地的特殊教育学校在手工教学方面都很有特色，每所学校的手工作品都亮点纷呈，但特殊教育学校的手工教学都源于教师的美工特长或传统的地方手工特色，教学的随意性大，对学生的手工训练不系统。我校尝试将特殊教育学校的手工特色编写成手工校本教材，在我校甚至于全国的特殊教育学校推广运用，以此提升我校办学内涵、加快学校发展步伐，形成我校的办学特色。为了做好手工校本教材的开发工作，本文从组织机构建设、思想认识、手工校本教材开发的指导思想、意义、目标与内容、评价方案的建立、保障机制的建立、开发的原则等八个方面浅谈如何开发好特殊教育学校的手工校本教材。 相似文献
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教材既是教学工作中重要的载体,也是进行理论教学与实践教学的教学资源。随着互联网技术的发展与运用,教育改革的不断深化,教材改革也应当适应时代发展需要,向数字化方向发展。在教授与学习课程的过程中,迫切地需要教学资源丰富、教学内容直观形象、注重线上线下混合式教学的数字化教材予以支持。基于此,本文对工科院校会计制度设计课程数字化教材的建设进行探索,描述会计制度设计课程的教学现状,简要说明《会计制度设计》数字化教材建设的必要性,并对教材建设的基本思路及策略进行阐述,以期对相关教材建设提供参考。 相似文献
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党的十八大报告提出“推动实现更高质量的就业。就是要引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。职业学校承载着对劳动者进行职业技能培训，提升劳动者就业、创业能力的重要任务。培训教材既是职业学校开展技能培训的基本内容，又是培训对象技能培训的主要参考工具书。由于各个省市经济社会发展的不均衡，产业结构调整升级，中职学校专业设置庞杂，实训设备不统一，到目前为止还没有形成统一的实训教材，因此编写出适合区域特色的实训教材势在必行，本文是作者在两年的示范校建设过程通过中认真撰写实训教材并已经出版使用的基础上，就如何编写校本实训教材做以下几方面的经验交流，敬请各位专家批评指正。 相似文献
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针对目前中等职业学校所用教材质量不高、内容相对滞后、内容重复、没有特色等问题,笔者首先对教材现状进行了分析,然后提出自己的观点,即开发具有特色的、适合自己的校本教材,并对如何开发校本教材提出了建议. 相似文献
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以国家中等职业教育改革发展示范校创建为契机,重庆市巫山县职业教育中心对中等职业学校重点专业建设进行了积极的探索,形成了二贯穿,即以师资队伍建设和校企合作为主线贯穿建设过程始终;七任务,即改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式;九环节,即在深入开展行业需求调研的基础上,通过典型工作任务分析,重构课程体系,制定课程标准,改革教学内容,设计教学环境,改革教学模式、评价模式和管理创新等环节;十化,即专业设置市场化、课程体系模块化、实训教材校本化、教学方法职场化、教学过程生产化、教学场景企业化、考核评价多元化、师资队伍建设合理化、校园文化特色化、教学资源数字化的建设思路。 相似文献
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针对目前中等职业学校所用教材质量不高、内容相对滞后、内容重复、没有特色等问题，笔者首先对教材现状进行了分析，然后提出自己的观点，即开发具有特色的、适合自己的校本教材，并对如何开发校本教材提出了建议。 相似文献
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<正>扩大干部工作中的民主,既是建设社会主义民主政治的必然要求,又是深化干部人事制度改革的基本方向,更是防治用人不正之风的治本之策。然而,随着实 相似文献
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校本教研是学校加强教学管理的一条重要途径,不少骨干教师的成长与发挥骨干教师的骨干作用,都是在校本教研过程中得到培养与体现出来的。作为学校分管教改科研的副校长,如何加强对校本教研活动的指导与管理,促进教师专业水平的提高,是学校教师专业发展需要研究的一个问题。一、校本教研是基于教师成长的教研教研是教学活动的重要保证,更是教师提高专业能力、研究教学问题、把握课程改革的新理念、新做法的重要途径。长 相似文献
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为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势,我校以联合国教科文组织研究项目“创新学习研究与实验”的子课题“高中生小课题研究教师指导方式研究”为依托,进行了校本课程的研究和开发,并成功编写了校本教材《高中生小课题研究指导》,取得了初步成效。 相似文献
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