高校青年管理干部的立业之道

《高等教育法》第四十九条规定:高等学校的管理人员,实行教育职员制度。这一规定表明建立一支职业化的高校管理队伍为时不远。职业化意味着高校管理作为一种专业技术工作已得到法律上的承认。这样,对从事高校管理工作的各级干部而言,要求显然更高了。现在,高校管理队伍中有相当一部分是专职的青年管理干部,他们渴望自己在高校管理实践中建功立业,有所作为,实现个人价值与社会价值的统一。这是令人欣喜的现象,对提高高校管理专业化水平是非常有益的。     

浅谈卫生管理教育之改革

我国的卫生管理教育,做为医学教育园地里的奇葩,已经渡过了十四年的风风雨雨,自1987年第一个繁荣期后,一直在低谷中徘徊,甚至出现危机,究其原因是多方面的,但主要是认识上的偏差和实践中的不足,因此,改革卫生管理教育已迫在眉睫。一、影响卫生管理教育发展的因素及存在问题     

人事部确定1999年十六项重点人事工作

大力加强专业技术人员队伍建设。研究制定《２０００年—２０１０年专业技术人员队伍发展规划》,研究制定《专业技术人员聘用规定》,规范聘用管理,严格解聘制度,大力推动专业技术人员队伍走向经济建设主战场,为经济发展提供智力和人才服务。二、加强企业经营管理人员...     

社会工作专业价值理念引入高职辅导员职业化建设

随着高职院校的不断发展,高职院校对于辅导员的职业化要求也在不断提高。面对这样的发展形势,必须将高职辅导员队伍向着更加职业化、专业化的方向发展。本文结合社会工作将助人置于中心的特点,将社会工作专业的价值理念运用于高职辅导员职业化建设,为高职辅导员队伍进一步职业化的发展提供了新方向。     

卫生管理专业本科生培养与需求研究-以海南医学院为例

笔者以海南医学院2008级卫生事业管理专业本科班毕业生一年后的就业情况进行调查分析,结合海南省卫生事业单位、卫生行政单位等对本专业的市场需求情况进行分析对比,对高校卫生事业管理专业建设提出建议。     

大力推进我国企业家职业化阶层化

《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出:“国有企业要适应现代企业制度的要求,在激烈的市场竞争中生存发展,必须建设高素质的经营管理者队伍,培育一大批优秀企业家。”笔者认为,大力推进我国企业家职业化阶层化应是其主要途径之一。     

依法行政 规范管理

范县推行公务员制度以来，积极探 索，大胆实践，在加强公务员队伍建设上坚持做到依法行政、规范管理，取得了一定成效，公务员队伍素质有了明显提高，为全县经济建设和各项社会事业的发展做出了重要贡献。 一、深入开展《条例》的宣传教育，增强公务员队伍的法制观念和服务意识。 一是广泛开展了党的宗旨教育，使广大公务员牢固树立全心全意为人民服务的思想，提高自身的政治素质。二是深人开展《国家公务员暂行条例》的宣传教育活动，采取多种形式加大了对《条例》的宣传教育力度。三是集中时间、分期分批对公务员普遍进行了轮训，系统学…     

谈谈继续教育主管部门领导的作用发挥

中共中央《1996—2000年全国干部教育培训规划》明确指出:“人事部负责国家公务员培训及科技人员继续教育”,《全国专业技术人员继续教育暂行规定》更明确规定了职权范围,指出“人事部负责全国继续教育的宏观管理,制定规划、法规,组织示范活动,进行协调和政策指导”,“各省、自治区、直辖市和国务院有关部委、直属机构和继续教育主管部门负责本地区、本系统的继续教育规划、计划、管理和实施”。上述两个文件,准确无误地告诉我们:政府人事部门是继续教育的主管部门,而作为这一主管部门的领导者,责无旁贷地对一个地     

文摘

中央要求加强国际卫生领域的交流与合作1月15日中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定中，把“扩大对外开放，加强国际卫生领域的交流与合作，积极利用和借鉴国外先进科学技术和管理经验”，作为我国卫生改革与发展应遵循的“基本原则”之一。《决定》在第六部分“推动科技进步，加强队伍建设”中要求：“扩大卫生领域的国际合作。通过双边、多边、官方、民间等多种形式，积极引进先进技术、智力和管理经验。做好卫生援外工作。”“鼓励留居海外的卫生科技人员回国工作或以各种形式为祖国服务。”（摘自《人民日报D’96全国外国专家及…     

加强人才管理 促进经济发展

敦化市人事劳动局在市委组织部门的具体领导下，围绕增强县域群体发展合力这一课题，就全市专业技术人员队伍建设现状进行了为期十天的专题调查。并将调查情况综述如下： 一、全市专业技术人员队伍的现状及存在的问题 几年来，随着全市经济综合实力的逐步增强和各项社会事业的健康发展，该市专业技术人员队伍建设也有了长足发展和进步。截止目前，现有各级各类专业技术人员９５２０人，比“八五”期间拥有专业技术人员多２４００人，增长率为２５．２％。这其中，文教卫生６３３２人，占专业技术人员总数的６６．５％；农林水电１６４０人，…     

2002-2005年河南省专业技术人员继续教育规划

为贯彻落实中央提出的实施人才战略和建设高素质人才队伍的要求,全面提高我省专业技术人员整体素质,建立一支与我省现代化建设相适应的专业技术人员队伍,根据《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》、《河南省专业技术人员继续教育条例》和中共河南省委《2001—2005年全省干部教育培训规划》精神,制定本规划。     

浅谈新时期如何更好地提升高校辅导员职业素养

随着高等教育的不断发展,社会对于高校辅导员职业素养的要求也越来越高。2014年3月,国家教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》,这对新时期高校辅导员队伍建设的专业化、职业化起到了强有力的推动作用,为有效提升高校辅导员队伍建设水平奠定了坚实的基础。     

人才市场管理体制改革探讨

人才市场发展20多年来,已逐步形成覆盖全国各地、各行各业,服务于各类人才的社会化服务网络。一方面,政府所属人才中介机构发展迅猛,充分发挥着人才资源市场化配置的主渠道作用。另一方面,随着市场准入的放宽,民营人才中介机构也迅速增多。"人才市场如何定位",一直是我国人才市场发展建设过程中讨论最多的话题之一。本文讨论了我国人才市场发展中存在的问题,并对人才市场管理体制改革的方向进行了探讨。     

卫生法律人才型与施教对策的思考

随着社会主义计划经济向社会主义市场经济的转轨，知识经济时代的到来，我国“以法治国”方略的确立，医药卫生行业的依法行政，依法卫生，依法药事管理和执法监督，成为行业的当务之急。要求行业职工增强法律意识，学法懂法，知法用法执法；要求站在行业角度，培养造就一大批新型的卫生法律人才，形成一支术业有专功的卫生法律队伍。 然而，由于过去的医药卫生服务，单纯地立足于“救死扶伤，实行革命人道主义”的定位，卫生法制观念薄弱；由于建国以来学校教育的法律专业，立足大法律的定位，致使全国６００万卫生队伍中，卫生法律人才数…     

基于职业化的社会工作专业教育改革思考

在我国社会发展过程中,社会工作职业化是不可避免的重要发展要求,对我国和谐社会的建设有着非常关键的现实意义以及深远的历史意义.基于此,就职业化背景下我国社会工作专业教育中所存在的问题进行简要分析,并在此基础上对职业化背景下社会工作专业教育的改革方向和措施进行深入探讨,希望能为我国的社会工作专业教育带来一定的促进作用.     

强化辅导员队伍专业化建设--促进学生工作由“管”向“导”的转变

为进一步加强高校辅导员队伍建设,推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展,提升大学生思想政治教育工作质量,各高校都在积极探索新的方式方法。本文重点强调辅导员队伍专业化建设,探索培训辅导员的实施路径。     

高校学生管理职业化与专业化问题研究

学生管理工作一直是高校教育工作的重要内容之一,是高校建设和谐校园的基础。近年来,高校教育改革进入到新的发展阶段,以人为本教育理念已经深入人心,从以往的知识培育转化到了学生能力、素养、品格、思维的培育,这对学生专业化、职业化培育提出新的要求。对此,本文着重分析高校学生管理职业化与专业化问题,提出高校职业化与专业化策略。     

加强培训工作全面推进公务员的能力建设

中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》指出：加强人才资源能力建设，坚持把能力建设作为人才资源开发的主题。国家公务员是国家机器的重要组成部分，是国家行政管理的具体执行者，依法承担管理国家事务、经济和文化社会事业的重要任务。公务员队伍的能力建设，直接关系到政府的管理能力和管理水平。加强公务员队伍的培训，全面提高公务员的能力是人事部门的一项重要任务，也是人事部门贯彻全国人才会议精神、实施人才强国战略的重要措施。     

人事代理的重要地位和作用

事业单位是具有中国特色的机构组织类别。它与国家机关、社会团体以及企业并列为四大实体性组织,分布在政治、经济、文化等各个领域,聚集了大量的专业技术人才,承担着科研、教育、文化、卫生等重要的社会工作,在社会主义精神文明和物质文明建设中发挥着举足轻重的作用。多年来,各类事业单位为国民经济基础建设和社会事业发展做出了重要贡献。但是,随着社会主义市场经济体制的建立和完善,过去在计划经济体制下形成的事业发展运作方式、管理办法、用人制度已经与市场经济的发展不相适应。突出表现为政事不分、事企不分,社会化     

开封市人事局倾力打造人才高地管理服务跨越发展

认真贯彻落实《公务员法》，公务员队伍建设不断规范。一是公务员法规体系建设不断完善。结合实际，出台了《开封市公务员职位管理实施办法》、《公务员考核实施办法》和《公务员奖励实施意见》等配套文件，逐步建立起了一套法规完备、管理规范的公务员管理体系。二是公务员考录工作逐步规范。坚持“凡进必考”制度，大胆实践和探索，建立了从招考计划、公告、资格审查、笔试、面试、体检、政审、录用、培训和纪检监督、考官队伍建设等一整套考录制度和办法；