前进发展中的郧阳师专成人教育

郧阳师专位于湖北省丹江口市，1978年经国务院批准成立郧阳师范专科学校，1993年经原国家教委批准更名为郧阳师范高等专科学校。     

南京工业大学

南京工业大学具有百年办学历史，是一所以工为主的多科性大学。学校于2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建而成，是江苏省省属重点高校。原南京化工大学的前身可追溯到创建于1902年的三江师范学堂；原南京建筑工程学院的前身可追溯到创建于1915年的同济医工学堂附设机师科。学校目前有模范马路、江浦、浦口三个校区。占地总面积近4000南现有20个学院，拥有3个博士后科研流动站，2个一级学科博士学位授予点，21个二级学科博士学位授予点，55个硕士学位授予点，13个工程硕士授予领域，近60个本科专业，跨工、理、管、经、文、…     

武汉科技大学

武汉科技大学位于湖北省武汉市,是一所中央与地方共建的重点大学。学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂,1958年组建为武汉钢铁学院,开办本科教育。1995年,隶属于原冶金部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年,根据国家高等教育管     

高等真菌优化麦秸喂牛试验

筛选高等真菌最佳菌株优化处理麦秸,粗蛋白含量由原麦秸的2.7%提高到6.09%。用优化麦秸饲喂黄牛,经过4个月的小试和中试结果表明,黄牛对优化麦秸适口性好,适应快,采食迅速,采食量大,生长发育好,被毛光亮,健康状况良好。经测重,优化麦秸组小试平均日增重为639g,比氨化麦秸和原麦秸分别提高174g 和268g。中试试验优化麦秸组平均日增重为827.38g,比氨化麦秸日增重高290.05g。优化麦秸喂黄牛比氨化麦秸和原麦秸每增重1kg 体重分别节省草料费1.10元和1.70元。     

从私塾与学校谈起

西式学校教育走向世界，而中国私塾和科举制度则早已灭亡。此不以人的主观意志为转移。山西大学今日之规模，乃由西学专斋而来，中学专斋自行消亡，故山西大学的创始人应当是李提摩太，而不是岑春喧。     

高等艺术院校知识产权保护探析

高等艺术院校对知识产权保护的作用认识不足,保护水平低;高等艺术院校对校名、校标的保护基本空白;高等艺术院校师生的知识产权保护意识薄弱,知识匮乏,被侵权与侵权的情况并存;高等艺术院校培育知识产权保护法律素养的工作滞后。     

佳木斯大学简介

佳木斯大学是在我国高等教育管理体制改革过程中 ,于 1996年 11月经原国家教委批准 ,由原佳木斯医学院、原佳木斯工学院、原佳木斯师范专科学校、原佳木斯大学四所院校合并 ,新组建的黑龙江省规模最大的一所综合性大学。佳木斯大学位于中国东北名城———黑龙江省佳木斯市。目前 ,佳木斯大学拥有占地面积 10 0万平方米 ,建筑面积 45万平方米 ,有人文学院、艺术学院、经济管理学院、外语学院、职业技术学院、理学院、体育学院、机械工程学院、材料工程学院、电子信息技术学院、基础医学院、临床医学院、口腔医学院、康复医学院、成人教育学院…     

中医药人才的培养基地——山西中医学院

山西中医学院是一所年轻的高等中医药院校，1982年由国务院批；隹筹建，1989年6月正式挂牌成立。建校20年来，山西中医人恪守“求真”校训，秉承“艰且益坚、持重笃行”校风，走出了一条超越常规的办学之路，已成为山西省中医药教育、科研、医疗的中心。     

佳木斯大学院系调整和机关机构改革取得重大成果

1999年8月26日，校党委召开干部会议，党委书记、校长张少杰同志就机构改革、干部调整作了重要讲话。这次会议标志着我校院系调整和机关机构改革取得重大成果。新组建的佳木斯大学1996年11月由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校、原佳木斯大学等4所学校合并而成，合校之初为医学院、工学院、师范学院、职业技术学院、成人教育学院等5所学院，现调整为人文学院、艺术学院、经济管理学院、外语学院、职业技术学院、理学院、体育学院、机械工程学院、材料工程学院、电子信息技术学院、基础医学院、临床医学院、口腔医学院、康复…     

学习9号文件精神坚定成教发展信心

“成教院（处）长论坛”邀请教育部高教司远程与继续教育处李平副处长作了题为《学习型社会中高等继续教育发展方略》的专题学术报告。报告介绍了高等继续教育现状，分析了高等继续教育面临的形势，指出当前需要解决的四个重要问题，提出了高等继续教育今后的主要任务，高屋建瓴，深入浅出，数据翔实，联系实际，特别是对教育部9号文件精神的分析和讲解，传达了国家教育主管部门对高等继续教育改革与发展的思想和信息，对与会代表起到了重要的指导作用。     

高等代数教学与直觉思维能力的培养

本从科学方法论的角度分析了高等代数的主要特点，阐明关于等价、同构、映射与反演的思想是高等代数理论演绎和处理实际问题常用的思想方法。在这基础上，运用思维科学的观点分析了高等代数这门学科在培养直觉思维能力方面的积极作用，同时对教学方法提出了处理意见。．     

基于产学研一体化的高等工程教育模式创新研究

世界高等工程教育发展的显著趋势是社会化回归,各主要国家和地区政府都通过政策导向推动高等工程教育与社会相联系,与生产、科研部门相结合,按照产学研一体化的要求创新发展高等工程教育模式.我国高等工程教育虽然已经取得了显著成就,并在产学研一体化方面形成了一些富有成效的合作模式,但是现行高等工程教育模式尚不能完全适应产学研一体化的要求.因此,必须积极探索推进我国高等工程教育模式创新的科学路径.     

本刊主办成教院长论坛暨《高等函授学报》编委会2006年年会

11月20至21日，由本刊主办的首届“成教院长论坛暨《高等函授学报》编委会2006年年会”在武汉召开。来自省内9所高校的成教院(处)长及本刊部分编委共26人参加了会议。本次会议分两段进行，第一段“成教院长论坛”讨论当前我国成人教育发展的形势以及今后努力的方向，第二段编委会议总结本刊近两年的工作，讨论刊物的改革和发展问题。会议由华中师范大学继续教育学院副院长唐承通主持。在院长论坛上，华中师范大学继续教育学院党委书记兼院长吴毅华同志首先向与会院长及编委介绍了国家教育部9月召开的“部属高等学校成人高等教育与继续教育研…     

“中国政治经济学论坛暨第十四届年会”在山西太原召开

2012年4月23-24日,由中国社会科学院经济研究所与山西大学联合主办的"中国政治经济学论坛暨第十四届年会"在山西省太原市举行。中州学刊杂志社副主编任晓莉应邀出席了此次研讨会,并     

探索与创新:民初国立高等师范生的招收和走向探析

民国初年六所国立高等师范学校自1912年开始改设,至1918年创设完成,历经6年之久,后因1922年高师改大运动丧失独立性。民国教育部和六所国立高等师范学校在充分总结晚清京师大学堂师范生招收与分配经验教训的基础上,积极地对师范生的招收和分配进行改革创新。其不仅在招生类别、招生办法、入学要求、毕业分配方式与方法等方面进行了革新,而且还对毕业生的到岗情况与外流现象实行追踪了解和多方遏制,以达到有效地完善和贯彻实施国立高等师范毕业生履行教职的义务。     

关于高等继续教育规范办学的思考

高等继续教育是扩大高等教育供给、提升高等教育大众化程度的重要措施。但在国家对高等教育实施"适当控制招生增长幅度,相对稳定高等学校招生规模"政策之后,我国高等继续教育在办学指导思想、管理力度、质量保证等方面存在问题。为此,必须完善高等继续教育的管理体制,建立健全各类高等继续教育办学资质管理体系,切实加强对招生宣传、招生广告、招生简章的管理,创新高等继续教育学生学籍注册、考籍登记管理制度,认真实施对高等继续教育教学质量的监控,强化对高等继续教育的收费管理,建立高等继续教育年度检查通报制度。通过上述几个方面的工作,规范、引导、监控高等继续教育,使之走上持续、健康发展道路。     

医学模式转变对我国高等医学教育的影响及对策

随着社会的发展和科学的进步,现代医学模式已由单纯的生物医学模式转变为＂生物-心理-社会＂医学模式。医学模式的转变对医学产生了深刻的影响,它表现为临床医学、预防医学、群体医学和社会医学的整合。高等医学教育必须适应医学模式转变的要求。然而,高等医学教育仍然面临一些需要解决的问题和困难,如教育水平低、人才培养单一、教学内容陈旧等。只有采取积极的对策,才能实现高等医学教育的长足发展。     

论网络时代高等函授教育教学模式的改革

网络时代的到来,为高等函授教育的改革和发展提供了机遇,也提出了挑战,因此有必要从教学思想、教学方法与手段、教学过程与评价标准等方面提出相应的对策、措施,促进高等函授教育教学模式的变革。     

试论高等医科院校教学方法的改革与创新

高等医科教育的教学方法与其他学科高等教育比较,既有共性,也有自己的个性.但在目前的医科教育中,常常重视其共性的一面,而忽视其个性的一面,因而成为制约医科教育教学质量显著提高的瓶颈.本文通过分析高等医科院校教学方法存在的问题,在指出医科教育教学方法改革的紧迫性与必要性的基础上,提出高等医科院校教学方法改革和创新的思路,以促进高等医科院校教育教学质量的提高.     

新疆高等医学教育与卫生人力资源供求现状及预测分析

新疆高等医学教育是当地卫生人力的主要供给者,应当满足当地医药卫生服务对卫生人力的需求。文章在分析当前高等医学教育招生培养、经费投入现状的基础上,对比卫生人力需求当量及预测增量,总结高等医学教育与卫生人力互动中的矛盾与问题,提出建立良好互动关系的对策建议。