让学习事半功倍

掌握正确的学习方法,方能事半功倍。有时我们缺少的不是学习时间,而是灵活学习的方式方法。我是华东师范大学思想政治教育专业的硕士毕业生,自己的学习成绩虽不是最好的,但也有一些心得体会与大家分享——灵活学习对于一名高中选修历史的文科生来说,要背诵的内容量是巨大的,可把书上的东西都记住就能考取高分吗?答案显然是“否”。     

浅谈文科广告专业的设计教育

没有美术基础的文科生学习广告设计效果不佳 ,这一直是困绕文科类院系的广告专业的一个教学难题。本文结合我系广告教学实践的经验 ,提出广告专业的学生在进行设计教育时应调整教学思路 ,定位为“眼高手低”,即设计教育的重点应放在训练学生的审美能力与设计思维上 ,至于表现技能则放在宽要求。     

《超级工程》

类型:纪录片集数:5集首播时间:2012年推荐理由:我是个文科生,大脑中的科学细胞少之又少,对于科学类的纪录片常常主动"屏蔽"。但某天打开中央电视台纪录频道看到上海中心大厦的空中花园时,非常规视角的视觉效果、条理清晰又简洁易懂的解说以及形象的动态展示,一下子吸引了我。     

大学生心理发展需求与辅导员工作技能匹配度研究

使用自编大学生心理发展需求与辅导员工作技能匹配度问卷,对辅导员在解决大学生心理发展需求问题方面的技能水平进行考查,大学生心理发展需求包括安全需求、社交需求、自我价值需求、自我实现需求四个方面。结果发现,问卷具有较好的信度,心理发展需求及其各维度之间相关较好,大学生所评价的辅导员技能水平整体较好,文科生的心理发展需求与辅导员工作技能的匹配度高于理工科学生,大一学生的心理发展需求与辅导员工作技能的匹配度高于大二、大三学生。     

浅谈文科生的人文教育

本文以东北师范大学的人文教育为例，从文科生人文教育的意义、东北师范大学对文科生人文教育的探索等方面进行了阐述，并提出了加强文科生人文教育的重要途径。     

大学外语专业文理科学生感知学习风格调查研究

大学外语专业中既有文科生源学生,又有理科生源学生,文理科学生认知特点不同,在感知学习风格方面也不尽相同。研究发现:第一,文理科学生的整体学习风格倾向多元化,相对而言,两者都更喜欢动手操作型和体验型学习风格;第二,理科生比文科生更倾向个人型学习风格;第三,文科生在听觉型和视觉型学习风格中更倾向前者。     

我的职业目标：服装跟单员

我在中专学校学的是服装设计专业,毕业后原打算直接就业。但得知上几届毕业生的工作收入不高,我就认真分析了其中的原因:一是掌握的专业知识不如本科生和高职毕业生多,技能也不如他们强;二是职业技能水平离用人单位的要求还有     

从减肥开始,爱上运动

正作为一个典型的文科生,或许我并不能像物理专业或生物专业的同学那样,用"米/秒""能量消耗多少"等概念精确地描述自己的运动状况,但我想说,这三年多来运动给我带来了从外到内的改变,让我更加喜欢现在的自己。中学时,身高不足160厘米的我体重将近六十公斤,当然作为一名"高中党"是不知道美丑为何物的,更别提"要么瘦、要么死"的"崇高觉悟"了。那时我在学习上确实"蛮拼"的,那么问题来了:脸变圆了、腿变粗了······2010年我和同学在世博会逛了一整天,晚上坐车回家时真     

新学期:实习备赛两不误

作为2009届学生,我于今年6月结束了在校三年的系统化学习,目前已参加实习。我就读的经济管理系其主要专业学科是"工程预算",这也是上海市星光计划大赛和全国技能大赛的参赛项目之一,可惜的是今年没有该项比赛,但从另一方面来说,这也是一件好事,可以让我有更充分的准备,希望明年的这个时候我也能像学长学姐们那样拥有刻有自己名字的奖杯。下面,就从实习和备赛两方面     

论文科生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争,而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。目前,文科生的创新意识缺乏,不利于创新人才的培养,因此,文科生的培养显得尤为重要。     

高职文科生C语言教学研究

分析了高职文科生学习C语言的难度及现有教学存在的问题,根据文科生本身的思维方式特点,总结了近几年来教授C语言课程的心得体会,从理论课的把握、练习题的设置、上机辅导的策略及课后辅导的途径4个方面,提出了以调动文科生的学习兴趣与积极性,降低课程难度,激发学习动机,引导自主学习的策略。     

中华英才网历数校园招聘误区

<正>误区一:简历准确展示学生基本能力2011届电气工程专业毕业生小李,至今还徘徊在招聘会上。英语口语是小李引以为傲的优势,也是许多企业所需要的核心技能。但小李发现,身边许多口语很一般的同学也在简历中强调自己的口语非常好。"除非我获得面试机会,否则HR又怎么能从简历里发现我的口语能力呢?"小李苦恼地说。     

别把书读窄了

求学的价值应当是多元的，我们不能把专业所学当成“我不会”“我不行”“我做不了”的挡箭牌。“我是文科生，所以不会连打印机。”这句话，出自公司里一位刚入职的新员工。因为在两天内都没把打印机连到电脑，这位新员工挨了领导的批评，随后立即这样为自己辩驳。可想而知，这句话起到的作用有限，且反让领导觉得这人在推卸责任。     

成长感悟

高一的生活终于结束了。我很高兴自己进了理科班,因为我可以摆脱那令人厌烦的历史与地理。文科班和理科班最大的不同点是文科班女多男少,而在我们理科班情况却恰恰相反。我们戏称文科生为“尼姑”,当然我们就成了“和尚。”“和尚”又为分两类,一类是当上住持,看破红尘,整天躺在屋里读圣贤书,不闻窗外事;另一类则只能到外面讨一碗饭吃,想虽比上不足,但比下有余。我算是第一类吧。早起晚睡,学着古人艰苦求学的精神,整天捧着书看。“一起去打球吧!”同桌跟我说,“不去,作业还没写完。”“我这有一本很好看的小说,看不看?”“不看,没时间。”我…     

大学生学习动机激发学习动力的预测模型研究——基于西安石油大学13154名抽样学生的分析

目的：探究大学生学习动机激发学习动力的预测模型。方法：采用“学习动机和动力量表”抽样大学生13 154人,采用因子分析和逻辑回归分析拟合模型。结果：认知动机和专业动机激发学习动力,但情感动机阻滞学习动力,生存和个性动机不影响学习动力;男生学习动机强于女生,女生学习动力强于男生;文科生认知动机和专业动机高于理工科生,故驱使其深造;理科生情感动机高于文科生和工科生,故驱使其交往;工科生生存动机高于文科生和理科生,故驱使其就业。结论：强认知动机和强专业动机与弱情感动机,是激发大学生学习动力的优势动机,据此模型拟采取相应措施,对大学生的学习动机和动力实施教育教学管理。     

论文科生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争,而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命.目前,文科生的创新意识缺乏,不利于创新人才的培养,因此,文科生的培养显得尤为重要.     

“你瞧不起公司?”

正我所在的公司非常重视企业文化建设,新年初始创立了一本崭新的企业刊,其中有一个栏目是专门开放给公司全体员工的,大家可以在此抒发情感,写出每个人的所思所想。作为一名刚入职的新员工,又是新闻专业的毕业生,我跃跃欲试。于是我从应届毕业生的视角出发,以一名职场新人的口吻,描述了自己眼中的公司,从当初战战兢兢面试到当场录用以及如今的工作状况,我用自己的求职经历,表达了对公司的理解和情感。我觉得自己的文字很真诚地表达了一名文科生找工作的艰辛,对于写作的执     

站上领奖台

“站上更高的领奖台，做‘中国服务’的排头兵。”这是我在中职期间确立的座右铭。那三年，我积极参加技能比赛，不仅获得了一些奖项，也收获了全面的成长。回想中职一年级第一学期，我第一次穿上西装，学习礼仪操、形象管理，立志“以礼塑形，做有教养的人”。那时，自己尽管懵懂，但十分好学，学习效果也不错，于是在老师的鼓励下，     

"骆驼"王庆:创业不走寻常路

9年前，王庆考进四川师范大学。明明是文科生的他，却选择了开发网络游戏的道路，通过自主创业，他拥有了资产上千万元的公司。王庆喜欢创新，不喜欢走寻常路，或许正因为此，他才成为了中央电视台《青年创业中国强，我是城市榜样》成都站晚会上一颗耀眼的创业明星。     

大学生就业现状与对策分析

随着毕业生就业分配制度的变化,本科生就业难问题已经成为全社会关注的热点,而文科的就业形势就更加严峻,文章选取部分高校的文科毕业生为调查研究对象,分析了文科生的就业现状,并提出了改善文科生就业现状的几点对策,以期能对文科生就业起到一些推动作用.