关于国防特色高校智库建设的思考和建议

在当前形势下,国防科技智库建设已提升为国家战略层次。国防特色院校以其独特的平台及学科优势,深厚的军工、国防建设背景,整合资源建设智库,其将在推动国防科技工作发展建设的过程当中起到毋庸置疑的作用。但对于如何充分发挥国防特色高校优势建设、发展智库,现在依然处于摸索阶段。笔者结合自身从事高校科研管理工作的认知和体会,从发挥已有学术平台、瞄准国家重大问题需求、搭建人才交流平台等三个方面,提出几点思考和建议。     

国防特色高校协同建构科技创新体系战略

国防特色高校具有国防优势学科、专业和研究方向,是科技创新的重要力量。以河北省国防特色高校为例,研究其优势科研力量有效整合,建构各方密切合作的协同创新模式,为最大限度发挥国防特色高校的科研优势,完善高校创新驱动发展战略,实现科技创新体系的持续发展提供战略意见。     

坚持科学发展观 走特色化发展之路——以北京语言大学为例

落实和贯彻科学发展观,实现高等教育快速可持续发展,对高校的发展方向、办学理念、学科建设等都起着重要的指导作用。高校要以科学发展观为指导,结合本学校实际,制定切实可行的发展战略,突出特色,发挥优势,不断提高自身的竞争力,努力实现教育强国目标,为人才强国提供人才支持。高校要落实科学发展观必须突出办学特色,在学生管理、学科建设、师资队伍建设及人才培养等方面坚持走特色化发展之路。     

科教兴国视域下中国特色世界一流大学建设的本质要求及建设路径

实施科教兴国战略，关乎人民的美好生活，关乎党和国家事业发展全局。迈上新征程，高校必须从历史、理论和实践三个维度深刻认识科教兴国战略的重大意义以及教育、科技、人才三者之间的有机联系，准确把握科教兴国战略对中国特色世界一流大学建设提出的使命任务，进而探寻出一条高质量推进中国特色世界一流大学建设的实践路径，努力为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献智慧和力量。     

新形势下高校提升核心竞争力的对策

高校的核心竞争力包括人才培养能力、科学研究能力、社会服务能力、文化传承与创新能力等四个方面。新形势下影响高校核心竞争力的因素主要有办学方向和目标、自身定位、办学资源、办学特色、校园文化等。高校提升核心竞争力的主要对策是明确办学理念,理顺管理体制和运行机制;准确定位,促进科学发展;依据自身特点,坚持特色发展;实施人才战略,建设高水平的师资队伍;提升人才培养、科学研究、社会服务的能力和水平,推动高校内涵式发展;加强校园文化建设等。     

高校思政智库精准化人才引育机制探究

高校思政智库是中国特色新型智库的有机组成部分，从战略层面、政治层面、教育层面和社会层面都具有重大意义。当前，高校思政智库智库建设呈现出蓬勃发展的态势，但是在国际影响力、决策咨政力、人才胜任力、系统协同力方面还有很大提升空间。加强高校思政智库精准化人才引育机制建设，目的是在人才的引、育、用、惠等方面开展精准施策，做到不拘一格、多方联动、知人善任、识才尊贤，通过精准识别、精准滴灌、精准投放、精准优化的方式，精准提升高校思政智库人才的理论输出力、科学决断力、心灵感召力和话语引导力，为高质量推进中国式现代化建设输送素质优良的高校思政智库人才。     

高校军事课程改革探析——基于深度军民融合发展视域

在我国当前深度军民融合发展形势下,梳理制约高校军事课程建设发展的各因素,提出新时期高校军事课程改革发展的方向及目标,建议从加强顶层设计、创新教育方式、置身国防动员体系等方面着手,积极为国防事业提供强大的人才和技术支撑.文章的研究方向,对于高校在"后国防生"时代,抢抓军民融合发展机遇,挖掘自身在国防动员体系中的潜力,助力强军目标的实现,具有重要意义.     

简论合并后地方高校可持续发展战略

论述了合并后地方高校可持续发展的基本内涵,分析了合并后地方高校实现可持续发展的影响因素,结合合并后地方高校的实际,提出了特色发展战略、人才发展战略、制度创新战略、科研和科技开发战略等四大发展战略,不断办出地方高校的特色和水平,以实现可持续发展的战略目标。     

论高校人才环境建设

高校人才环境是高校内人才赖以生存、成长和发展的外部条件的总和。加强高校人才环境建设是响应人才强国战略、适应国际人才竞争、推动社会经济发展和增强高校自身竞争能力的重要举措。应注重在制度环境、政策环境、法律环境、创新环境、文化环境、竞争环境、生活环境等方面加强高校人才环境建设。     

国家安全视域下的高校国防教育改革

国防教育是维护国家安全和发展的重要环节,是提高国民素质的重要手段,是培养国防人才、增强部队战斗力的重要措施,是促进经济发展、增强国防实力的重要条件,是维护世界和平的重要保证。高校在维护国家安全问题上实施国防教育意义重大,在当前的形势下进行高校国防教育改革具有紧迫性和重要性。因此,要丰富高校国防教育的内容,强化高校国防教育的措施,从教学大纲、课程设置、教学手段、师资队伍建设等方面全面进行高校国防教育改革。     

内蒙古普通高等学校（本科）办学特色研究

走特色办学之路，是高等学校建设和发展的战略选择。内蒙古自治区各高校在长期的办学实践中不断探索办学特色并取得了一定的成果。课题组以内蒙古自治区已接受教育部评估的七所高校总结的办学特色为研究对象，从办学特色的一般理论、七所高校办学特色异同比较、存在问题等几个方面人手进行分析，提出了启示与对策。     

试析高校内涵式发展战略之路

阐述了高等学校内涵式发展战略的基本内涵,分析了走高校内涵式发展战略之路的必要性,认为做好高校内涵式发展必须落实好内涵式发展战略的"三个环节"。在此基础上,从弘扬高校文化、培养科技创新人才意识、注重特色办学理念、完善教学质量,构筑国际文化交流合作平台等方面提出了高校内涵式发展战略的若干举措,以完善内涵式发展,确保高校发展质量。     

质量求生存 特色谋发展——积极发挥研究生教育在人才强校战略中的作用

“十一五”期间是石家庄铁道学院建设和发展的关键时期。研究生教育作为学院培养人才的重要组成部分，在实施人才强校战略、特色内涵建设、提升学校核心竞争力等方面发挥着举足轻重的作用。     

试论中国特色社会主义理论体系的基本内容

中国特色社会主义理论体系是一个科学的开放的理论体系。它由16个方面的基本内容组成,即中国特色社会主义建设的思想路线、社会主义初级阶段的基本国情、社会主义的本质、社会主义的根本任务、中国特色社会主义的发展战略、中国特色社会主义的改革开放、中国特色社会主义的经济建设、中国特色社会主义的政治建设、中国特色社会主义的文化建设、中国特色社会主义的社会建设、中国特色社会主义的生态建设、中国特色社会主义的国防和军队建设、中国特色社会主义的祖国统一战略、中国特色社会主义的国际战略和外交政策、中国特色社会主义事业的依靠力量、中国特色社会主义事业的领导核心。     

“双一流”建设背景下行业特色研究型大学创新发展研究

行业特色研究型大学凭借其独特的优势，经过多年的建设，已具备较强的实力，但仍存在一定的不足。面对“双一流”高校建设浪潮，行业特色研究型大学应主动回应国家战略、把握发展机遇、承担历史使命、推动高等教育发展。通过剖析行业特色研究型大学发现这类大学在发展过程中存在行业性消减、特色性减弱以及应用性淡化等问题，提出学科融合、精英培养、行业引领等发展战略，以期能够给同类型、同层次高校“双一流”建设提供启迪。     

关于特色高校建设的思考——兼议我校特色建设

特色高校建设是我国社会发展的要求，也是高等教育自身发展的需要，顺应了世界高等教育改革与发展的潮流。特色高校建设中应注意科学论证，准确定位；发挥优势，创造特色；重视基础建设等问题，我校在特色建设方面也应有新的思路和举措。     

论高校发展战略规划的个性化

随着经济的全球化和高等教育的国际化,个性化成为现代国家高等教育发展的重要理念和现实追求。个性化是高校发展战略的核心,其主要表现在各自不同的使命和总体目标,在师资队伍建设、本科生和研究生教育、国际化等方面所采取的不同战略措施,体现了高校的特色和与众不同。个性化应成为我国高校制定战略发展规划的核心理念。     

关于实施人才强校战略的思考

实施人才强校战略是高校贯彻落实人才强国战略的重要途径,也是高校发展的客观需要;人才强校战略可划分为人才资本投资优先战略、人才价值实现战略、人才结构调整战略、人事制度改革战略、人才成长环境优化战略等五个相辅相成的组成部分;实施人才强校战略就是要重点建设好教师队伍、科研队伍、管理队伍等三支人才队伍;这三支人才队伍的层次结构为帅才型、领衔型、骨干型、梯队型。实施人才强校战略的途径主要是观念创新,树立科学的人才观;体制创新,建立健全才有利于人才队伍建设的各种机制;方法创新,建立适合高校自身特点的工作方法。     

高校人事档案管理工作：意义、研究现状与创新

高校人事档案是高校最为重要的人才信息源,是高校人才选拔任用、教学科研水平提升和实施长远发展战略的重要依据和载体。围绕高校人事档案管理工作的研究,是从人事档案管理现状、人事档案信息化建设、人事档案服务目的,以及人事档案管理体制与运行机制等四个方面进行的。要实现现有研究现状的突破,必须从理论、方法、路径和渠道几个方面进行创新,这样,才能进一步提升管理水平,真正实现它为高校发展服务的本来属性。     

民族院校办学特色发展之若干思考

发展民族院校办学特色,既是适应新时期新问题的挑战的客观需要,更是民族高等教育事业和民族院校自身发展的必然选择。本文分析了民族院校办学特色形成和发展的地区时空环境、制约因素、相关理论基础,认为民族院校只有依照高校自身发展规律,利用好时空环境,在科学定位、确立特色理念、建设特色学科和人才兴校等方面下工夫,才能建设和发展自身的办学特色。