办学要素的生态型混合：高职院校混合所有制改革的系统化建构

混合所有制改革是激发高职院校办学活力的重要方略。高职院校混合所有制改革过程中面临着办学要素离散的困境,主要体现为目标理念不明晰、改革策略措施单一化、支持环境不健全等。破解之道是形成办学要素的生态型混合,促进混合所有制生成的内部要素与外部支持条件的系统化重建,推进高职院校混合所有制的科学建构与可持续发展。     

坚持与时俱进,发展地方二级学院

二级学院的创办是“三个代表”思想的具体体现，它有利于形成多元化的办学模式。有利于促进高校内部各项改革。经过3年多的实践，二级学院在办学上积累了一些经验，但也存在一些问题：二级学院在投资方式的选取上存在“隐患”；在办学理念上投资双方的差异制约着学院的发展；在办学体制上“独立法人”资格的存在与否关系着投资双方的产权界定；在办学规模、结构和效益问题上又面临着如何降低成本、提高效益等问题。加上师资队伍的不合理性、招生的竞争压力以及学生管理的公正性等使二级学院面临着诸多挑战。只有坚持与时俱进思想，才能正确认识二级学院；只有做到定位正确、政策合理、机制高效、特色鲜明，才能建设好二级学院。     

大数据时代高职院校二级学院档案管理工作模式探析

当今社会,巨量信息资料造就大数据时代。在大数据背景下,我国高职院校二级学院档案管理工作面临着诸多问题,挑战着高职院校二级学院传统的运行体制。高职院校二级学院档案管理工作如何解决在大数据时代视域下所遭受的工作困境,是为迫在眉睫的难题。在考量高职院校二级学院档案管理工作实际情况后发现,应切实落实高职院校二级学院档案管理工作的信息化,并建立档案管理的危机预警和响应,架构档案管理灾难恢复数据库,为高职院校档案管理工作的发展寻找新的空间。     

江苏与全国高职院校师资竞争力比较研究

从能反映师资竞争力的教学名师、教学团队、教学成果、教研项目、科研项目等方面对江苏与全国高职院校进行比较和分析可以看出，国家示范高职院校建设不仅要注重教学名师、教学团队的建设，更要注重教学名师和教学团队对学院建设发展产生的实际效果；不仅要重视科研，更要重视科技成果的转化和为企业技术服务能力的提高。     

新形势下高职院校学生党建工作的探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例

高职教育工学结合人才培养模式改革要求职业教育要随着经济发展方式转变而“动”,跟着产业调整升级而“走”,围绕企业技能型人才需要而“转”,适应市场需求变化而“变”.高职院校党建工作如何适应高职教育教学改革与发展,是高职院校急需解决的重要问题.本文结合新疆农业职业技术学院“五跟进”学生党建工作实践模式的实施情况,对高职院校学...     

如何培养高职院校二级学院行政秘书的综合素质

高职院校二级学院行政秘书在二级学院的各项管理中发挥着重要的作用,因此提高行政秘书的综合素质就成为二级学院正常工作秩序的必要条件.文章通过对高职院校行政秘书工作的具体阐述提出了秘书工作必备的综合素质.     

混合所有制对企业避税的治理效应

以2013年至2018年沪深A股上市公司为样本，实证研究混合所有制对企业避税的抑制作用及作用路径。研究发现：混合所有制可以发挥治理效应，通过提升企业内部控制水平和降低融资约束来抑制企业避税。无论国有企业还是非国有企业，混合所有制都能抑制企业避税；在国有企业中，混合所有制主要通过提升内部控制水平来抑制避税，而在非国有企业中，混合所有制主要通过降低融资约束来抑制避税；但是在控股股东绝对控股的企业，混合所有制抑制企业避税的作用显著降低。     

政府控制、“八项规定”与高管薪酬——基于国有混合所有制企业的实证研究

以2011-2016年A股国有控股混合所有制企业为研究样本,探究政府控制力与政策干预对国有混合所有制企业高管薪酬的影响。研究表明,"八项规定"的实施没有有效降低"国有混企"高管货币薪酬总额,而对高管在职消费具有显著的抑制作用;与地方国有混合所有制企业相比,"八项规定"对中央国有混合所有制企业高管的在职消费抑制作用更强;同时,随着国有企业混合所有制改革步伐的加快,政府控制力的减弱并没有削弱政策干预的实效,反而将进一步降低"国有混企"高管的货币薪酬与在职消费,其效果对于地方国有混合所有制企业高管更为显著;此外,政府对混合所有制企业控制力的减弱将会增强"八项规定"对高管在职消费的抑制作用。因此,国有企业在推进混合所有制改革的同时要继续落实和贯彻"八项规定"精神;进一步提高政策干预的科学性与针对性,对国有混合所有制企业高管薪酬进行区别干预,从根本上防止高管奢靡腐败行为。     

以生源状况视角论高职院校的可持续发展

高职院校生源除了在高考分数、学习能力等方面与本科院校生源存在差距以外,他们选择接受高职教育与其家庭背景也有一定关系。要实现整个高职教育的良性循环与和谐发展,起点是生源,所以高职院校有必要从理论和实践层面来梳理和研究生源结构,以便因材施教并促进高职院校自身的健康发展。     

粤东高校英语教师专业发展研究--以揭阳职业技术学院与韩山师范学院为例

通过揭阳职业技术学院和韩山师范学院的英语教师在学历结构、职称结构和教学学术三方面对比的方式，分析了两校英语教师队伍的现状，指出高职院校英语教师专业发展的瓶颈所在。提出高职院校英语教师专业发展策略，即加强政策支持力度，强化高校与政府合作、普高与高职院校合作，以及增强教师专业发展的自觉性等。     

实施延迟退休对企业组织与员工的影响、共因及引导政策

国家“十四五”规划和党的二十大报告分别提出要“逐步延迟法定退休年龄”和“实施渐进式延迟法定退休年龄”。在中国延迟退休政策过程中，企业和员工的主体角色常被忽视，拟施行的延迟退休方案又往往柔性不足且针对性不强。在梳理国内外企业组织与员工层面的延迟退休研究基础上，分析了实施延迟退休对企业组织与员工的影响、共因及引导政策，结果发现：就学术层面而言，整体上缺乏对企业管理者、雇主的延迟退休态度、意愿或行为的研究；就国家层面而言，延迟退休不仅需要做好政策顶层设计，更需要考虑企业、员工的客观实情和利益诉求；就组织层面而言，退休政策、组织规模、组织文化与氛围、人力资源战略与实践体系、年长职工管理能力、人职匹配管理等因素显著影响年长员工的退休决策；就员工层面而言，职业目标实现度、感知组织支持、领导风格、职业生涯周期、工作压力、工作动机、自主时间安排、工作满意度、工作价值与意义等因素也显著影响年长员工的退休决策。     

浅论高职院校教师面对的新问题新对策

本文分析了高职院校教师所面临的新问题,并提出新对策。在新的挑战面前,教师要创新意识和方法去吸引指引学生,学院也要从制度层面上为优师工作创造有利条件。     

应用型高校与企业共建产业学院的优势与困惑

产业学院是应用型高校为服务地方社会经济的发展而与企业深度合作形成的新型办学机构，由高校和企业共同投资，实行理事会领导、院长负责的管理体制，校企协同育人，重视实践教学，组织特征鲜明，办学优势突出。但是，产业学院在发展过程中面临诸多不足：独立法人地位尚未确立，进一步发展缺乏法律保障和依据；现代治理方式和结构尚未建立，具体工作受高校干扰较多，行政化色彩浓厚；运行成本大，缺乏市场化运行机制。为了促进产业学院发展，国家应确立其独立的法律地位，营造发展的政策环境和建立现代化的治理方式与结构；产业学院应建立市场化运行机制，激发面对市场的应变能力，最大限度地发挥自身优势，化解发展过程中的短板。     

贵州农村土地承包期政策研究

贵州农村土地承包期政策，即“增人不增地，减人不减地”政策，是贵州的一项极具特色的地方立法。该政策对贵州农村经济发展、社会稳定等曾起到了积极作用。然而，从法律价值层面分析，该政策不利于其价值目标的实现；从法律效力层面分析，该政策与现行法律相悖；从社会实证层面分析，该政策亦无法正确反映农村村民的需求，实须改进。     

同济大学高等技术学院

同济大学高等技术学院成立于1996年,是上海乃至全国第一所由普通高等学校成立专门从事高等职业技术教育的二级学院。学院学习和借鉴发达国家高等技术教育的办学模式和成功经验,坚持理论与实践紧密结合,注重与行业、企业的密切联系,重视学生的实践能力、竞争能力和社会责任感的培养。四年多的实践已取得明显成效,学院被列为上海市重点建设的三所示范性高等职业技术院校之一,成为全国首批示范性高等职业技术院校的建设单位之一。     

浅析高等职业教育的定位问题

高等职业教育发展的首要问题是要明确自身定位。高职院校应在三个层面上定位：培养目标定位、培养规格与层次定位、社会定位。在对高等职业院校进行定位时，应科学认识高职教育与普通本科、专科教育的区别，综合考虑社会发展和学生就业需求，找准自己的发展空间，扬长避短，发挥优势，真正适应区域经济发展和服务社会的要求。     

高职院校二级教学管理工作刍议

二级教学管理是高职院校教学管理工作的重要组成部分,同样也是教学管理工作的支撑点.只有建立完善的二级教学管理体制并加以切实实施,才能保证学院在竞争中寻求生存与发展的空间,才能促进教学管理体制高效运行,才能保证培养更多优质人才.本文阐述了高职院校二级管理体制建立的必然性,并提出了一些在实施过程中应当注意的问题以及实践中的经验.     

对高职教育质量保障体系中几个问题的思考

在我国高等职业教育规模迅速扩大的同时，教育质量问题已引起各方面的广泛关注。目前影响我国高职教育质量的主要因素有：学校之外的教育质量评价不能完全适应高职教育实际；产学研结合缺乏应有的措施保障；高职院校内部的质量监控体系尚不完善。应该采取的政策与对策：建立合理、科学的评估体系和机制；鼓励企业通过产学研结合参与高职教育；健全学校内部质量评估、监控体系。     

基于“人的解放辩证法”的法律发展——当代西方马克思主义法治理论的启示与限度

当代西方马克思主义法治理论，总体上具有四种倾向：对苏联模式的法治反思；对超越自由主义模式之实质法治的探求；促进马克思主义法学的现代阐释；理论与实践相割裂的学院主义。依照与历史唯物主义相适应的“人的解放辩证法”,法律发展遵循着“情境-普遍主义”的逻辑：法律具有以促进政治解放和人的解放为旨归的政治哲学承诺，同时这种政治哲学承诺又具有基于具体社会历史实践的制约性。当代西方马克思主义法治理论的一大启示是，马克思主义要积极回应“卢森堡-诺依曼问题”,即在民主法治的观念和制度平台探求社会主义政治文明，但其学院主义倾向明显与中国法律发展的实践约束条件相抵牾。     

高职女校“双师”教师队伍建设的现状、问题及对策——以广东女子职业技术学院为例

近年来，高职女校“双师”教师队伍建设呈现出快速发展的态势，但还存在“双师”教师数量不足、分布不均、来源单一、质量不高、培训重视不够、企业兼职教师人数较少、机制尚不健全等问题。从政府政策和学院自身两个角度提出几点对策：政府立法推动校企合作；改革教师专业技术职务评聘办法；政府设立专项资金，重点培养教师“双师”素质；多渠道引进和培养“双师”教师；建立健全实践教学质量评价体系和标准；完善校内分配制度，激发教师提高“双师”素质的积极性。