紧跟先进制造行业趋势 创新实现机器人实训室建设

现代制造业的自动化程度越来越高,机器人技术已经渗入多个行业,自动化相关专业如何建设工业机器人实训室,调动各年级各层次学生的学习兴趣、创新应用机器人技术,是个值得研究的课题。     

新形势下技工院校工业机器人教学实践与探索

机器人在21世纪的应用将会更加普及.社会对机器人技工人才提出了更高的要求,常规的教学手段已不能满足机器人教育对人才的要求.本文针对机器人教学的特点,从机器人教学方法、实训教学建设、师资队伍建设三个方面对新形势下技工院校的机器人教学进行了探索研究.     

城市文化系统的影响因素和建设

城市文化是一个系统,概括来说,它包括人和环境两个子系统.要使城市文化系统整体保持稳定和向前发展,必须协调好这两个子系统的关系.影响城市文化系统建设的重要因素包括天时、地利、人和3个方面:天时指城市发展的政策和时代机遇,地利指城市所处的地理位置、拥有的自然和人文资源以及内外交通联系等城市基础设施状况,人和指城市发展决策者的水平和全体市民的状况及其相互关系,城市文化系统的建设与发展离不开这3个方面因素的协调.     

浅谈光机电一体化技术的发展方向

光机电一体化是多学科领域综合交叉的技术密集型系统工程,包含了机械技术、计算机与信息处理技术、系统技术、自动控制技术、传感与检测技术、伺服传动技术和光电技术.光机电一体化是传统工业被微电子技术逐步渗透过程形成的一个新概念,是微电子技术、机械技术相互交融的产物,是集多种技术于一体的新兴交叉学科.     

类人机器人的研究

类人机器人在很早以前就已经出现,当今世界对类人机器人的研究已经成为智能机器人领域最活跃的研究话题之一。这样看来研究灵活的行走姿态有着非凡的意义。机器人是近年来发展起来的一个多学科和技术相交叉结合的应用领域,类人机器人是研究热点之一。类人机器人技术汇集了当今世界在机电、材料、计算机、传感器、控制技术、人工智能、仿生科学、思维科学、心理学以及理论语言学等多个学科领域的尖端技术。本文主要介绍目前国内外类人机器人的研究现状,同时对类人机器人的理论研究现状做简单介绍,介绍类人机器人的一些基本动作的设计和完成。     

机器人在玻璃涂胶控制系统的应用

本文的研究核心是应用机器人对玻璃进行涂胶,机器人作为执行元件,反应快,且可以长时间持续工作、精确度高、抗恶劣环境的能力强,是工业以及非产业界的重要生产和服务性设备。机器人控制系统的手腕、肘关节运动通过伺服电机来控制,准确、反应快,零惯性;通过示教作业控制机器人系统的软件操作,指定的机器人语言来控制机器人的涂胶操作。     

浅析技师学院机电一体化专业实习设备合理配置的有效途径

机电一体化技术是机械、电子、计算机、自动控制及信息处理技术、系统工程、检测传感技术、伺服传动技术等有机结合的复合技术,代表着机械工程技术革命的前沿方向,具有强大的应用发展潜力。随着经济技术的飞速发展,需要一大批掌握这一技术的复合技能型人才。     

浅谈机电一体化系统设计的目标和方法

机电一体化,是在微型计算机为代表的微电子技术、信息技术迅速发展并向机械工业领域迅猛渗透,以及与机械电子技术深度结合的现代工业的基础上,综合应用机械技术、徼电子技术、信息技术、自动控制技术、传感测试技术、电力电子技术、接口技术和软件编程技术等群体技术,即实现多种技术功能复合的最佳功能价值系统工程技术.     

上海机器人产业发展战略与对策

发展机器人产业对上海意义重大,上海机器人产业和技术发展的战略定位须着眼于上海的转型发展和自身的基础。为此,应加强战略引导和资源整合,制定上海机器人产业与技术整体规划和路线图;加强需求的政策引导,发挥本土市场的拉动作用,促进机器人在各领域的应用;吸引大型企业参加应用开发,培育龙头企业;支持中小型企业加速发展,在细分市场形成竞争优势;完善机器人产业园区,提高政策优惠力度;协调整合产、学、研、用和跨学科资源,建立以企业为中枢的研发体系,以促进产业集聚和创新行业。     

机床数控化改造方案的确定与实施

本文就机床数控化改造方案的确定与实施,谈几点浅显的看法. 一、改造方案的确定 1.机械修理与电气改造相结合 确定修理的要求、范围、内容;确定因电气改造而需要进行的机械结构改造的要求、内容;确定电气改造与机械修理、改造之间的交错时间要求. 2.先易后难、先局部后全局 应先把整个电气部分改造分成若干个子系统来进行,待各系统基本完成后再互联完成全系统工作.在每个子系统工作中,应先做技术性较低的、工作量较大的工作,然后做技术性高的、要求精细的工作,使人的注意力能集中到关键地方.     

技工院校如何培养工业机器人应用型高技能人才

本文主要对技工院校工业机器人应用高技能人才培训进行探讨,介绍了工业机器人的组成和应用,从正确的课程定位、工业机器人理论知识的分解和取舍、项目化课程设计、教学方案与成绩评价四个方面提出了将工业机器人在技工院校高技能人才培训中所实施的具体措施。     

非智力因素在技工教育中的地位和作用

所谓非智力因素,是指智力因素以外的一切心理因素,主要是动机、兴趣、情感、意志和性格.如果把教学活动看作一个系统,那么智力因素组成的操作系统和非智力因素组成的活动系统,就是教学活动系统的两个密切联系和制约的子系统.     

我国工业机器人发展现状与趋势的研究

工业机器人的发展,其在机械加工、焊接、装配、搬运等作业中应用越来越广。本文在介绍了工业机器人国外、国内的发展状况及应用趋势的基础上,就我国未来需要重点突破的关键技术进行了简要的综述,希望能为我国工业机器人技术与产业的发展提供相关的思考与指导。     

机电一体化课程实训教学探索

机电一体化是机械、电子、计算机、自动控制及信息处理技术、系统工程、检测传感技术、伺服传动技术等有机结合而成的一门复合技术,它代表着机械工程技术革命的前沿方向。     

中职学校工业机器人专业创新实践教学的思考

随着“中国制造2025”的提出,工业机器人技术以前所未有的发展速度突飞猛进。这就给中职学校工业机器人专业带来了极大的挑战。因为工业机器人技术更新速度快,学生所学知识跟不上企业设备更新换代的节奏,造成中职学校工业机器人专业的毕业生不能胜任企业岗位技术要求。工业机器人技术发展更新日新月异,应用也根据不同的生产线有所不同。     

教学型可编程数字控制机械手设计

目前,机器人已经广泛应用于各个领域,其中工业机器人在现代化工业国家正在得到越来越广泛的应用,各种类型的工业机器人不断进入市场,这要求有更多掌握机器人技术的人员,能够正确操作和使用机器人.为了适应这一社会需求,开发模拟工业机器人系统的实验教学系统就成为紧迫需要.     

工业机器人技术与应用课程的教学探索与研究

随着我国人口老龄化程度的加深、人工成本的增加以及制造业智能化、柔性化升级改造需求的增加,社会对拥有工业机器人编程及调试知识背景的工程技术人员的需求也随之增加。本文结合笔者多年的教学经验,重点从变换教学方式、突出教学重难点、理论联系实践几个方面,阐述工业机器人技术与应用教学的方法及教学效果。     

中职院校工业机器人一体化实训中心的建设与探究

在中国制造2025的大背景下,在浙江省"机器换人"的战略方针下,工业机器人进一步扩大应用,职业院校开办工业机器人相关专业,建立工业机器人实训中心,培养技术技能人才迫在眉睫。本文阐述了笔者学校工业机器人实训中心的建设方案,两大已建成实训中心的布局,区块划分,各区块功能,以及所选机器人品牌的原因。并介绍了两大工业机器人实训中心所开设的校内专业实训内容、社会服务活动中承办的科普活动及技能培训项目。     

职业院校工业机器人专业建设思路和策略

随着《中国制造2025》的提出,高新智能化已成为高频词,工业机器人作为其中一员进入了一个快速发展时期.伴随着机器人热的另外一个隐患也随之浮出水面,那就是工业机器人应用工程师的人才荒,而作为人才培养的职业学校任重而道远.本文针对这种情况,对当前职业学院开办工业机器人专业进行了详细的剖析,并提出专业建设思路.     

在企业新型学徒制下工业机器人专业试点初探

嘉兴技师学院与浙江瑞宏机器人有限公司成立产学研共同体,引入企业新型学徒制,培养工业机器人使用、维护专业人才.共同成立瑞宏机器人学院,联合制定人才培养方案.实施双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划;通过校企深度合作,对学生进行知识与技术的联合培养.