中职生常见心理障碍对策探究

如果中职生出现心理问题时不加以重视,没有及时疏导和干预,心理问题就会严重干扰他们正常的学习和生活,对他们造成影响,甚至会出现一系列社会问题.为帮助中职生建立健康人格、提高学生核心素养,中职学校必须重视学生心理障碍、加强心理健康教育工作.本文从三个方面对中职生常见心理障碍进行对策探究.     

野百合也有春天 ——浅谈中职学生的德育教育

中等职业教育是我国现代教育体系的一个重要组成部分,中职生本应该是我国现代化建设的主力军.然而,他们目前的现状却着实堪忧.伴随着大学由过去的精英教育转化为大众教育,中职学校渐渐成为许多人眼中"失败者"的"无奈选择".在这种氛围中入校的中职生必然会有许多心理障碍,加之他们很多人在入校前就长期处于被遗忘的角落,这些因素都注定了他们是一批"特殊的"被教育群体,存在学习困难、缺乏自信、吸烟、酗酒、心理扭曲等问题.因此,中职教师不仅要对学生进行专业知识和技能教育,更要对他们进行思想道德教育.笔者在德育课上从听、看、读、说、写方面做了如下努力.     

浅析中职生政治课教学与心理健康教育

当今社会是个开放的多元化社会,处于特定年龄段的中职生,由于诸多原因导致一系列特殊的心理问题.主要表现为自卑依赖、胆怯懦弱、狭隘嫉妒、焦虑烦躁、虚荣攀比、偏激片面、逆反冲动等等,都会影响中职生的健康成长和正常学习、生活.因此,加强中职生心理健康教育刻不容缓.作为政治教师,我们应该细心观察,找出学生心理问题的"症结"所在,做到对症下药.下面,笔者就这个问题谈谈自己的看法.     

中职生心理健康教育教学中团体辅导的运用

中职生心理健康教育极为重要,它关系到中职生的心理素质的健全以及综合能力的提高,因此,有必要将中职生心理健康教育作为一个独立的课题.而在中职生心理健康教育中,团体辅导起着不小的作用.团体辅导不仅立足于现实,强调互动,还注重体验,十分符合当下中职生心理健康教育的要求.本文立足于中职生心理健康教育现状,对团体辅导的应用进行分析,以期为中职生心理健康教育提供借鉴.     

浅析批评教育中职生的艺术

中职生的成长是一个尝试进步和不断纠错的过程,教师的帮助、批评是必需的. "批评"是教师在特定条件下学识、智能、责任心、关爱心高度融合的表现形式,它会从心底刺激和感动被批评者,使其接受并改正错误.然而不恰当的批评不仅不能帮助中职生认识错误、改正错误,反而可能会让事态更加激化,师生关系趋于紧张.因此批评教育中职生时,应讲究一定的艺术.     

浅谈中职生就业的心理问题与对策

随着我国人事体制改革和大中专毕业生就业制度的进一步深化,供需见面、双向选择的新型就业方式在许多毕业生的心中引起强烈的波动,也使不少中职生产生了种种心理误区与心理障碍,对他们的顺利就业十分不利.如何走出心理误区、排除心理障碍,迈好走向社会的第一步?笔者通过对现阶段中职生就业心态的调查分析,找出存在的问题,寻求对策,希望能够为中职毕业生的合理择业、顺利就业和健康成长提供帮助和指导.     

中职生客家文化认同教育体系的构建与实践评价——以河源技师学院为例

中职生是传承文化的一代,对中职生进行客家文化认同教育有着重要意义.构建以身份意识、文化认同、传承践行为目标,设置课程体系、活动体系和评价体系的"CAE"客家文化认同教育体系具有重要意义.本文以河源技师学院为例,阐述具体的实施路径,并进行评价反馈,就进一步完善该体系提出了建议.     

数学阅读始于教材——浅谈如何引导中职生阅读数学教材

数学教材是学生获取数学信息和学习数学知识的重要载体,是数学课程专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值.然而,绝大部分中职生在义务教育阶段并未养成阅读教材的良好习惯.本文从课前、课内、课后三个环节来阐述如何引导中职生阅读数学教材,解决中职生数学阅读能力差、数学语言水平低的问题,培养学生的自学能力和探究能力,使不同层次的学生获得适合自己水平的发展,符合现代"终身教育,终身学习"的教育思想.     

自信——中职生飞翔的翅膀

目前，社会上对中职生的认识存在偏差，大多数人认为中职生学习基础差，读职中纯属无奈的选择，种种偏见严重地伤害了中职生自信心的重新建立，导致他们无法对自我作出正确的评价。帮助中职生插上自信的翅膀，放飞他们人生的梦想是中职教育亟须解决的问题。     

中职生逆反心理的成因与对策

中职生逆反心理是客观存在的正常心理现象,其产生有主客观两方面的原因.主观原因源于中职生心理发展的自然规律;客观原因在于施教者的教育失当.本文提出,作为施教者之一的教师,有责任、有义务探究中职生逆反心理的成因与对策,疏解中职生的逆反心理,使广大中职生健康成长.     

浅谈中职生的思想教育

职业教育是一种特殊的教育,它的教育形式和内容不同于义务教育.中职生是一类特殊的受教育群体,大部分中职生学习基础差,学习热情不高.怎样让他们在学校里学得安心并顺利地从学校步入社会,这是需要每一个职业教育工作者特别是班主任思考的问题.本文就如何加强中职生思想教育从建设校园文化、重视家庭教育、激发学生兴趣、法制教育等方面进行阐述.     

在中职生就业指导工作中加强职业生涯规划的必要性

在我国,职业生涯规划教育还处于初步探索阶段,笔者在此撰文,简要说明职业生涯规划对中职生就业指导的作用,同时指出就业指导中职业生涯规划的必要性.教育部近几年公布的数据显示,中职生就业率达到了95.%,中职生就业表现出良好的势头.但随着经济社会的快速发展,中职生就业过程中也出现一些令人担忧的现象:首先是对口就业率不高,只有三成:其次是就业稳定性差,"跳槽"比较频繁.在这种现象下,中职学校就业工作部门就不可避免地要面临新的压力.     

校企双主体育人模式下的中职生职业生涯规划教育新途径

本文结合笔者教育教学工作经验,以提升中职生职业生涯规划教育的实效性为出发点,指出了当前中职生职业生涯规划教育存在的主要问题和原因,阐明了校企双主体育人模式下中职生职业生涯规划教育的基本原则,进而探究了创新中职生职业生涯规划教育的新途径.     

中职生心理健康教育有效开展策略

在素质教育背景下,对中职生心理健康教育非常重要。中职生正处于人生转型的关键期,加强对中职生心理健康教育,培养具有健康心理的中职生是中等职业教育的终极目的。因此,本文在互联网新时期背景下,剖析中职生心理健康教育的新形势,就中职生心理健康教育问题展开研究。     

浅谈中职语文的有效教学

在中职学校里,大部分中职生喜欢学习专业技能课,厌恶学习文化课.作为中职生必修的主要文化课程之一的语文课,教学中存在教师难教、学生不学的普遍现象.这一现象的主要原因是由于大部分学生为中考失败者,文化基础薄弱、学习吃力,缺乏学习动机.当然这与一些中职学校语文教学理念的滞后、教学内容的枯燥、教学方法的单调也有关系.因此,中职语文教学应加强人文性、趣味性、实用性,从而提高教学有效性.笔者结合20多年中职语文教学经验,拟从增强中职生文化底蕴、鼓励中职生撰写周记、加强中职生应用写作、重视中职生口语交际等方面来谈中职语文的有效教学.     

培养中职生自我管理的能力

目前,国家建设急需高素质技能型人才,因此中等职业教育肩负着重任.而培养中职生自我管理能力就是实现中等教育人才培养目标的一个重要途径.本文分析了中职生自我管理的现状,并探讨了如何培养及提高学生自我管理能力.传统的教育方式"教师说,学生做,学生要完全地听从教师的教育",不仅忽视了学生自我管理能力的培养,也漠视了学生的主体地位,使师生间矛盾激化.表面上,学生服从教师的安排及指导,但内心实则排斥.从长远来看,这种传统的教育方式使学生的自我管理能力得不到锻炼,学生徒有技能而缺乏自我管理、自我控制的能力,也不利于中职生以后的发展.     

中职数学课堂现状及探索

学生学习目标不明确,对数学认识有偏见,学习过弱,期望值很低。意志薄弱,见难即退……各种智力和非智力因素所导致的原因,从而造成了目前我校中职生中存在大量的数学差生。如何改变现状,是摆在所有中职数学教师面前的问题。     

关注中职生心理健康教育

中职生作为一个特殊的群体,其暴露出来的心理问题值得重视和关注,如何促进中职生的健康成长,已成为中职教育研究的一个重要课题.2009年,国家教育部把心理健康教育纳入中职德育课选修课的必选课,足以说明中职生心理健康教育势在必行.     

中职生社会化偏差问题及对策分析

中职生正处在社会转型的特殊时期,也处于自身社会化的关键阶段,本文分析了当代中职生社会化的特点,中职生社会化偏差问题的成因,并提出中职教育促进中职生社会化发展的积极对策.     

如何上好中职学校法律课

当今不良的社会风气对家庭和学校教育产生了负面影响,部分中职生法律意识淡薄.一是中等职业学校的学生自身综合素质不高,导致法律知识贫乏;二是学生受社会负面思想的影响,法律信仰缺失;三是学校的法律教育缺失,导致学生对法律权利和义务的认识存在很大偏差,乃至走上犯罪的道路.因此,在中等职业学校开设法律课程就显得尤为重要.