马斯洛的需要层次理论述评

20世纪50年代,美国著名心理学家马斯洛,对当时在西方心理学领域占统治地位的第一思潮和第二思潮,即弗洛伊德的精神分析学和华生的行为主义提出了挑战,创立了第三思潮,即人本主义心理学体系。第三思潮传入我国后,褒贬皆有,毁誉交加,其争论的焦点集中在需要层次论和自我实现上。马斯洛的需要层次理论有两个基本前提:一是人类行为是由动机引起的,动机起源于人的需要;一是人的需要是以层次的形式出现的。1943年,马斯洛在《人类动机理论》一文中提出了“需要层次”的理论,他假定人的价值体系中存在五种基本需要:即生理需要,安全需要,     

倒在金泊里的殉“道”者——论高布赛克和葛朗台贪吝行为的心里动机

本文动用美国人本主义心理学家马斯洛的动机需要理论和奥地利个体心理学家阿德勒的自卑补偿理论 ,简要论述了巴尔扎克的《人间喜剧》中高布赛克和葛朗台这两个守财奴贪吝行为的心理动机 ,以期探讨一种从心理学角度重新审视典型人物形象的方法。     

马斯洛的需要层次理论述评

20世纪50年代,美国著名心理学家马斯洛,对当时在西方心理学领域占统治地位的第一思潮和第二思潮,即弗洛伊德的精神分析学和华生的行为主义提出了挑战,创立了第三思潮,即人本主义心理学体系。第三思潮传入我国后,褒贬皆有,毁誉交加,其争论的焦点集中在需要层次论和自我实现上。马斯洛的需要层次理论有两个基本前提:一是人类行为是由动机引起的,动机起源于人的需要;一是人的需要是以层次的形式出现的。1943年,马斯洛在《人类动机理论》一文中提出了“需要层次”的理论,他假定人的价值体系中存在五种基本需要:即生理需要,安全需要,爱的需要,尊重的需要和自我实现的需要。1954年后他又在尊重的需要和自我实现的需要之     

引发学生学习动机的因素与策略初探

动机是心理学研究的重要课题。心理学界形成了各种各样的动机理论 ,但是 ,专门阐述学生学习动机的理论极少。如何引发学生的学习动机 ,推动和维持学生的学习行为 ,以取得良好的教学效果 ,是教育工作者必须关注的问题     

认知相符理论

认知相符理论认知相符理论是阐释人心理的内部动机状态对其心理活动和外部行为的影响的社会心理学理论，形成于２０世纪５０年代未。它试图以人的认知活动为出发点．理解隐含在个体的社会心理活动背后的动机状态。要点是：人一般认为自己是理性的，合乎逻辑的，因此在社会...     

马斯洛“科学心理学”的理论探讨

马斯洛的“科学心理学”在对心理学主流科学观进行批判与解构的基础上,对“科学”进行了历史与心理向度的本真还原,在此过程中形成了元科学视域下科学心理学的理论创获。马斯洛以他的需要层次论、自我实现论、高峰体验论等为理论资源,对需要、动机、焦虑解除等在科学研究的作用做了心理学的说明,他的“科学心理学”对国内研究的开启或具有重要启示。     

需要层次:促使我们采取立竿见影行动的动机

人的“需要层次”概念最初是由心理学家马斯洛于20世纪50年代确定的。自那时以来,研究人员利用这个概念研究各个领域人的动机。揭开人的动机的关键是了解驱使作为个人的我们的需要。     

论旅游动机与大学生旅游市场的开拓

随着旅游业的发展，当代大学生作为一个独特的旅游群体活跃在旅游市场上。本文对旅游动机的概念进行了界定，并通过马斯洛的需要层次理论分析旅游动机产生的原因及其影响因素，针对大学生在旅游活动中的问题和需要提出建议。     

马斯洛需要层次理论下的委婉语动机研究

目前国内学术界委婉语动机研究比较多。主要是基于文化和语用的视角。文化动因包括禁忌、传统道德、社会规约、心理因素,以及宗教。而委婉语的语用原则包括言语行为理论、合作原则、礼貌原则、面子理论和顺应论。本文将运用马斯洛的需要层次理论来阐释委婉语产生的动机。马斯洛的需要层次论揭示了人类行为动机的实质,而人类选择使用委婉语本身是一种特定的行为,因此,这一理论必然会给委婉语动机带来极大阐释力,为我们理解委婉语动机提供一个全新的视角。     

家庭本位文化视域的民工动机研究——以河南省某村为例

学界通常用马斯洛的需求层次理论来解释中国农民工外出打工动机。而事实上,由于中西方文化的不同,需求层次理论不能完整地解释民工个体的打工动机,必须根据不同实际做出新的审视和思考,而中国家庭本位文化则可以提供一种合理的解释。选取了位于河南省南部的一个普通村落,该村打工人数多,且打工现象普遍,笔者将其称为＂民工村＂,命名为L村。论文以文化为基本视角,分析了民工村出现的文化基础,并进一步审视打工的需求动机——缘于家庭本位文化的内在化,最后指出,打工动机的需求类型最终是由不同的文化模式规定的,家庭本位文化才是打工动机的真正文化内驱力。     

基于“需要层次理论”的高校教师思想政治工作探讨

人的行为是在动机的驱动下产生的,需要则是动机产生的内在动力。文章借用马斯洛的需要层次理论,提出树立＂从人的需要出发＂的高校教师思想政治工作理念,实施符合人的需要的高校教师思想政治工作策略。     

马斯洛关于人格健康人的研究

马斯洛关于健康人格的标准、特征含义,健康人格模式的理论基础,即马斯洛的需要层次论和动机分类说,马斯洛的需要层次论和动机分类说以及健康人格形成的条件和培养途径,即满足人的生理、安全、友谊和归属、尊重需要,是培养健康人格,使其走向自我实现之路的重要一步,开展成长心理治疗,创造一个充满爱、关心和尊重、理解的人际环境,确立正确的价值体系,自知、自改、自学,是形成健康人格的重要途径。     

黑色旅游的旅游动机浅析

20世纪90年代以来，黑色旅游成为了北美地区旅游学界新兴的热点研究领域。但是由于其特殊性和敏感性，国内尚未将这个概念作为真正的旅游产品提供出来。尽管属于黑色旅游范的服务和旅游活动已经展开，但业界和理论界对黑色旅游的研究和开发仍处于初步阶段。本文在界定黑色旅游概念的基础上，利用旅游心理学的旅游动机理论，探讨黑色旅游的动机，得出相关结论，是对黑色旅游开发和管理的有益探索。     

对于蔡仪喜剧美学思想的再思考

对于蔡仪喜剧美学思想的再思考张健在比较严格意义上的中国现代喜剧美学领域，三十年代以前，偏重从主观心理角度探索喜剧美的心理学派一直占据着主导地位，直到四十年代初，这种理论取向才遇到来自美学界内部的真正挑战。这位挑战者就是蔡仪①。对于蔡仪的美学思想，学术...     

谈社会认同理论对新需求层次理论模型的构建——从抗日案例看马斯洛需求层次理论的缺陷

马斯洛需求层次理论自创建以来,在经济、管理、心理学等众多领域获得广泛认可,是解释人类动机的重要理论。然而,该理论并不是一副"万灵药",纵观古今历史,不难发现它对于许多特殊情况下(如:成为群体一员并产生认同)的个体动机无法合理解释。像抗日战争时期,众多家境宽裕的中国人放弃原本的良好生活而投入最低层次的生理和安全需求都难以满足的抗日队伍,这些案例似乎并不遵循马斯洛理论强调的只有低层次需求得到满足,个体才会追求更高层次需求的原则。本文旨在通过运用社会认同理论,构建更完善的需求层次理论模型。     

文艺创作动机剖析

一、动机与创作动机的复杂性心理学的研究成果告诉我们：当愿望所指向的对象激起人的活动时，反映这种对象的形象或观念就构成活动的动机．即凡引起和维持人去从事某种活动，指引活动去满足一定需要的愿望或观念，就是这种活动的动机．可见，动机是和需要紧密联系在一起的。当机体有某种需要时，就可能产生相应的动机。马斯洛人文主义心理学著名的需要层次理论把人的需要分为五种水平，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要．由低级到高级，当一种需要满足之后，才可能产生另一水平的需要，但也有交叉现象…     

宗教旅游者的需求动机与偏好——以关公信仰者为例

关公信仰在中国文化中有着重要影响,文章应用经济学理论,对关公信仰者需求两要素进行解析,指出关公信仰需求中购买能力是次要因素,购买愿望是主要因素,探讨了关公信仰消费者偏好形成的主要原因,归纳出关公信仰者普遍认同的基本心理预期;研究了关公信仰者的需求动机以及关公精神内涵与马斯洛五个需求层次之间的对应关系;最后将消费者均衡理论和影子价格概念应用于研究关公信仰消费者均衡,分析关公信仰消费者均衡实现过程中影响均衡的各种状况.用经济学需求理论解释关公信仰者的行为动机,有助于把握关公文化旅游市场的消费者行为内在规律,充分挖掘关公文化旅游的市场价值.     

动机研究的历史演变

心理学中的动机研究以20世纪60年代为界可分为两个时期，之前主要以行为主义和精神分析理论为主导，强调本能、冲动、驱力、体内平衡等生物性的因素在决定人的动机和行为方面的直接作用。60年代以后，认知的观点逐步介入到动机研究中来，研究的课题发生了很大的变化，出现了归因理论等强调认知因素的动机理论，并使传统的基于行为主义观点的自我效能理论、习得无助理论在内容上发生了巨大的变化。     

也谈品德的心理结构

品德的心理结构是指品德的各种心理成分按一定的联系和关系构成的结构。在品德心理结构的问题上，以往的研究仍存在不足之处，不能说明现实生活中的一些具体事例，作为一种普遍的理论而存在是有其弊端的。如果对品德的深层结构和浅层结构进行概括的话，则道德动机和道德行为分别是深层结构和浅层结构的集中体现。道德动机和道德行为即为品德心理结构的构成要素。道德行为是在道德动机的推动下完成的，反过来由于道德行为的实现受到个体外部或内部的强化而产生新的道德动机，从而促进个体品德的发展。     

活动理论的产生、发展及前景

心理学活动理论是前苏联最大的心理学派别，活动理论对俄罗斯乃至世界心理学都产生很大影响。然而和其它许多流派一样，它也受到社会的、历史的等因素的制约。活动理论者们一方面证明了全部心理过程的对象活动的性质，使动作成为心理学研究的对象和心理过程的分析单位，一方面也夸大了“活动”这一范畴在心理学中的作用。８０年代，苏联心理学界对活动理论进行了深刻反思，进入９０年代，学者们则在探索使活动理论与文化历史心理学相结合、并对其开展跨学科、跨文化的综合研究的发展道路