中英大学生资助体系比较与借鉴

随着经济社会的高速发展,世界各国的高等教育得到了迅速发展。20世纪80年代后期以来,英国政府对大学生资助政策发生变化,尤其在本世纪初进行了一系列改革,不断完善其大学生教育资助模式,这为我国大学生资助体系的完善提供了宝贵的国际经验。     

完善政府对高校贫困大学生的资助制度

我国已经拥有以奖学金、助学金、勤工俭学、助学贷款等为主要内容的的高校贫困大学生资助政策体系.但仍存在诸如制度不完善、法律不健全、各项资助政策协调不利等问题.文章针对这些问题提出一些对策建议.     

政府资助型助学贷款模式的国际比较及借鉴

完善我国国家助学贷款,是我国高等教育发展过程中迫切需要解决的问题之一。文章从贷款来源、对象、发放、回收和管理等方面比较了美国、英国、加拿大和日本的政府资助型助学贷款运作模式,并分析了各自的特征和共性;提出我国可借鉴其贷款方案多样、对象宽泛、手续简便、程序规范和专职机构管理等做法。     

建国以来高校学生资助制度再审视

建国以来,高校学生资助制度经历了免费和收费高等教育两个历史阶段,跨越了从单一到多元混合资助的五个历史时期,在资助理念、资助内容和资助主体上都发生了重大变化。重新审视我国高校学生资助制度的现状,今后需要进一步转变资助理念,深化工作内容;统筹资助资源,提高资助效能;完善制度设计,实现健康发展。     

国家助学贷款与河北省大学生信用体系建设

本文通过大量的调查研究,分析了我省国家助学贷款现状,认为社会信用体系建立滞后所形成的还贷风险是制约国家助学贷款政策实施的主要瓶颈,提出了培养大学生信用观念、建立大学生信用体系的构想,以期推动国家助学贷款持久、健康的发展。     

关于高校贫困生资助体系结构优化的思考

近年来，高校贫困生增多现象不仅成为高教事业发展中的焦点问题之一，也已成为一个不容忽视的社会问题。本文针对高校贫困生资助工作的实际情况，探讨了建立“以助学贷款、勤工助学为主，其他资助为辅，发挥奖学金激励作用”的内部优化组合的资助体系，提出变“供给型”补助为“经营型”帮助的观点。     

国家助学贷款与河北省大学生信用体系建设

本文通过大量的调查研究,分析了我省国家助学贷款现状,认为社会信用体系建立滞后所形成的还贷风险是制约国家助学贷款政策实施的主要瓶颈,提出了培养大学生信用观念、建立大学生信用体系的构想,以期推动国家助学贷款持久、健康的发展.     

论高校贫困生资助体系的完善

文章分析了目前高校贫困生资助体系及其不足,提出进一步完善高校贫困生资助体系的建议,即建立以国家助学贷款为主体、勤工助学为主导、“奖、贷、助、补、减”联动助学的资助体系。     

高校贫困生资助体系的困境与对策研究

做好高校贫困学生的资助与教育工作是当前高校学生教育与管理工作的一项重要内容。本文在分析我国高校贫困生资助体系构建的必要性和目前存在的困境的基础上,提出了完善高校贫困生资助体系的对策建议。     

关于完善贫困生资助体系的对策

根据我国高校贫困生资助中存在的问题,笔者认为国家应为助学贷款提供担保和开放银行市场,并发挥监督作用;社会要高度关注高校的贫困生,实现企业和高校的合作;学校要做好贫困生的教育与引导工作;家庭要改变消费观念,贫困大学生要自强不息,勤奋求学.完善贫困生资助体系需要各方的共同努力.     

完善民办高校贫困生资助体系研究——以宁波大红鹰学院为例

通过研究民办高校在贫困生资助体系存在的问题,宁波大红鹰学院克服诸多困难,积极探索出三位一体的贫困生资助体系,并且在实践中取得了非常好的效果,为其他民办高校贫困生资助提供有益借鉴。     

独立学院学生资助体系创新性研究

以河北工程大学科信学院为例,对独立学院学生资助体系进行创新性研究,并重点对独立学院设立助学基金的途径和方法进行初步探索,以期建立具有操作性、自生性,适合独立学院特点的资助体系,确保独立学院能够健康、持续、科学地发展.     

基于高校教育成本分担理论视角下的贫困生资助体系研究

随着科学发展观的提出和伴随和谐社会的进程,贫困生问题备受社会关注。我国已形成了多元化的贫困生资助体系,主要资助形式包括奖、贷、助、补、减等,虽然取得了一些成绩,但仍存在问题。     

新资助体系下大学生诚信教育途径探讨

新资助体系的实施,帮助大批贫困学生顺利完成了学业。但高额奖助学金的投入极大地刺激了大学生的利益观,使得大学生的诚信问题凸显。高校思想教育工作者要把握当前诚信教育的契机,加强对大学生社会主义核心价值观的教育,针对不同层次的群体进行有针对性的教育和引导,并建立和完善大学生诚信档案,以帮助学生确立正确的诚信观。     

高等职业教育体系中外比较研究

国外发达国家成功的高等职业教育体系和办学模式,对我国高等职业教育的发展具有重要的现实意义和借鉴价值,对其高职教育体系的对比分析,有助于构建和完善与我国地域经济发展相适应的高职教育体系。     

高校家庭经济困难学生的教育管理与资助体系建设

高校家庭经济困难学生是高校学生中的特殊群体,对他们的教育和管理是高校学生工作的重要组成部分。论文分析了高校家庭经济困难学生问题产生的背景、高校家庭经济困难学生群体的类型、特征及如何做好高校家庭经济困难学生的教育与管理,同时对家庭经济困难学生的资助体系建设从经济资助和思想工作层面进行了探讨。     

关于完善高校资助体系的思考

目前我国已经建立起了高校家庭经济困难学生资助体系,在一定程度上为家庭经济困难学生减轻了经济负担,但现行资助体系还不够完善。本文分析了现行资助体系存在的问题,并针对性的提出"完善家庭经济困难学生认定监督制度"、"完善和丰富助学贷款形式"、"提高资助工作的教育作用"三方面建议,以期找到完善高校家庭经济困难学生资助体系的途径和方法。     

我国高校资助体系的完善和效用发挥

针对目前我国高校资助体系中存在的问题,本文探讨了如何进一步完善高校资助体系,提高资助的公平性、有效性;同时,应加强资助体系的教育功能,充分发挥资助体系的综合效用。     

论地方性高职学院贫困生资助体系构建的三大转变

一、变“担心”为“信心”贫困生指在就学期间因家庭经济困难,无力支付教育费用或支付教育费用较困难的学生。家庭经济人均月收入在150元~200元之间,不能完全支付或不能支付在校期间的学习和生活费用;或具备下面其中的一条,经本人申请,经有关部门批准后,就成为贫困生。如:①父母双亡,失去经济来源,无人提供学费和生活费。②家庭遭受特大自然灾害,房屋被冲毁,所种庄稼基本上无收成。③地处老、小、边穷地区,自然条件差,家里经济特别困难。④父母因病,丧失劳动能力,无其它经济来源。⑤父母为下岗职工,未能再就业,无其它经济来源。⑥单亲家庭子…     

私立(民办)高等教育发展的政府经费资助政策比较——以美、日、中三国为例

美、日、中三国的私立(民办)高等教育有着不同的发展道路,具有不同的发展特征,在各国资助政策框架下政府经费资助状况各异。本文通过一系列数据比较分析了三个国家政府经费资助在私立(民办)高等学校经费来源结构中的比例及其经费资助的特征,指出我国政府在民办高等教育发展过程中应该建立一个稳定的经费资助体系,并将竞争性与非竞争性资助相结合,通过政府资助政策的介入来平衡当前民办高等教育发展过程中过于强大的市场力量。