注重联系高职学生实际增强“两课”教学实效

脱离学生实际,是高职“两课”教学实效难以令人满意的根本原因.因此,必须从学生思想实际出发优化教学内容,创设情境体验平台、运用现代教学手段、加强实践考核等方面进行改革,增强教学实效.     

语文课堂:追寻灵动的生命展示

对于一个老师来说,最大的幸福,莫过于静静地欣赏花朵开放的绚烂,聆听生命拨节的声音,这必然要追寻灵动的语文课堂.“灵动”是教学扎实、朴实、真实,是对教学内容的深层探究及返璞归真式的展示;是对教学不达目标不罢休的追求；是学生对“基本知识和基本能力”的牢固掌握；是教学的灵气、灵动、灵妙；是对教学内容重难点突破的匠心独运；是对学生情感熏陶的不留痕迹；是学生对知识融会贯通式的掌握与运用；是学生创新与实践能力的灵感激发.如何在语文课堂中来追寻学生灵动的精神生命?我们可以从举例、互动、渗透三个方面来进行分析.     

以“体”育人:新时代高校体育教学的核心价值取向

基于对以“体”育人:新时代高校体育教学的核心价值取向的分析。通过培养学生爱国主义、培养学生意志品质、培养学生社会适应力分析出高校体育教学以“体”育人的意义。通过构建体育教学内容,丰富学生经验、优化体育实践活动,使以“体”育人内化分析出以“体”育人的体育教学策略。以“体”育人培养学生吃苦耐劳,勇于争先的精神。     

高中化学新课程有效教学模式探析

课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,那么,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢?下面谈谈自己切身的一些教学体会. 一、“自学辅导”教学模式 自学辅导教学,即学生为主体,鼓励学生自主思考、自主解决问题,教师只提供一些必要的帮助和辅导,教学目标和教学内容具有较大的弹性.     

谈“趣味语文基础知识”之教学新法

“趣味语文基础知识教学”是在素质教育这一新的教育理念下,针对中等职业学校的学生实际,经过几年的探究与实践而总结出来并正在使用的一种新的语文教学内容及方式方法.     

浅议体育教学中的游戏教学

在小学体育教学中,游戏是一项十分重要的教学内容,也是小学体育教学的重要手段之一.由于游戏的内容丰富多彩,形式活泼多样,非常符合儿童的好玩心理和年龄特点,因此很受少年儿童的喜爱.体育教学中游戏的运用旨在寓教于乐,以学生为主体,以“玩”为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中获取知识,掌握技能,学会学习.随着学校体育教学改革的深入,游戏在小学体育教学中的地位越来越突出.     

《电机与变压器》课程教学改革与体会

一、进行教学改革，优化教学内容 1．优化教学内容，明确教学重点，把握教学深度《电机与变压器》课理论性强，基本原理是建立在电磁感应等比较抽象的理论基础上。而当前中职学生学习基础差，知识连贯性不够，学习起来非常吃力。因此，教学中必须明确教学目的及深度，否则只会使学生在枯燥的学习中失去兴趣。教学内容以基本要求为准，本着“够用为度”的原则进行。使学生掌握重点知识，对于难点则有选择性地理解即可。     

信息技术教学中分层教学策略的运用

随着信息技术课教学目标的多元化，传统的班级授课制方式逐步显现出先天不足。教师在传统的班级授课制下对能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”的问题普遍感到力不从心。文中就教学实践中对教学要求、教学内容等方面的设施谈谈自己的看法。     

中医院校大学英语分级教学的实践与反思

分级教学是从学生的语言运用能力出发，承认学生的个体差异，通过班级组织、教学任务、教学内容、教学手段等的调整，创设“因材施教”的教学环境。文中从中医院校大学英语分级教学的必然性，理论依据、教学实践和实施效果等方面对分级教学做了详细的论述。     

职业人·公民人·道德人——高职思想政治理论课程内容的整合与重构

打破高职思政类课程三本教材原有体系，以满足学生成长中的基本需要为切入点，以解答学生成长中的基本问题为突破口，将高职思政课程内容整合与重构为“职业人一生存”、“公民人一生活”、“道德人一生命”三大教学模块，实现从“本本”到“人本”的教学内容模块化转型。     

"三相半波可控整流电路"有关设备参数如何计算

在一体化教学中,结合教学内容,引导学生进行一些教学设备的设计开发,能够有效地深化教学内容、拓宽教学思路.同时,学生在实际参与中理论与实际得到了较好的结合,教学效果非常明显,深受学生的欢迎.就     

高中历史新课程的教学观与教师角色的转变

高中历史新课程出台以后,教师们面对的最大问题是“不适应”,模块与专题对教师而言,不仅是全新的教学内容,还是对自身的专业素养和教学能力的严峻挑战.“不管怎么说,教师在课堂上永远是最高的权威”的观念,肯定是要不得的.那么,在全面落实“学生主体”的学习观的同时,是不是教师的地位就推到次要的位置呢?显然,问题不是这么简单.事实上,课程理念、课程结构乃至由此而深化的学习内容,反映在教科书和教学方式上,不是“难”字或“新”字就可以解释的,而是需要我们切实转变习以为常的教学观念和教师观念.     

归真与创新——提炼中职语文教学的“三味”

中职语文教学事关学生专业学习和终身发展。然而，时下中职语文教学还普遍存在教改力度不足、教学内容和方式传统k学生学习消极被动、教学成效不尽如人意的状况。要想改变这种状况，就要求每位教师切实树立以学生终身发展为出发点的教学理念，通过“语文教学回归生活现实、服务专业”的这一本真，提炼和突显中职语文教学的“三味”，即生活味、文化味、活动味，进而调动学生语文学习的主体性和能动性，最终实现语文教学促进学生良好个性塑造和全面素质培育的总目标。     

中职语文“学与教”的变革及反思

“信息化”深刻改变了中职语文的“学与教”,改变了教学内容、教学方法和教学手段,改变了教师和学生在教学活动中的角色,改变了知识获取和能力培养的途径,也改变了教学评价。在“信息化”与中职语文教学相结合的初期,要以积极乐观的态度和审慎的原则找寻“信息化”与中职语文教学的契合点。“信息化”背景下的“学与教”,要坚守立德树人的底线,落实中职语文课程标准,聚焦中职语文核心素养。     

机械制图教学方法创新谈

机械制图教师在教学中必须改变传统的教学方法,及时调整教学内容和对学生的要求。采用现代教学手段,树立创新教育观念,把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式,转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。培养学生识图、用图的能力,从而提升实际教学效果。     

仪器分析课程的一体化改革实践

本文针对仪器分析课程在学生培养过程中遇到的问题,找到“理论和实践分离”“学校教学和企业需求分离”两个症结,提出要对课程进行一体化改革,重新明确培养目标,选择教学内容,规划基于工作过程的教学组织,构建“校企双核”的复合考核机制,最终形成一门“面向企业,立足能力培养,做到理论和实践高度融合”的一体化课程。     

高职英语课堂有效教学问题分析

分析了高职英语课堂教学低效性的现状,阐明了“有效教学”的含义。为了实现高职英语课堂的有效教学,提出了对应的四条策略：树立能力本位的教学理念、强化职业英语实践教学内容、设计切合学生实际的参与活动、健全职业能力评价体系。     

浅谈UG建模教学方法

uG是集CAD／CAE／CAM于一体的三维参数化软件。在UG建模的教学中,教师该如何激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主实践呢？笔者根据自己的教学实践,提出要精选教学内容,改进教学模式,注重实践教学环节,方便学生快速、直观、准确地操作软件,提高学习效率,拓展学生思维,实现“能力本位、知行合一”。     

浅谈公关教学中多媒体技术的应用

随着多媒体技术教学在高校越来越广泛的应用,“公关学”课程要上得好,利用多媒体技术教学是一个基本的手段。它可以多层次、多维度地展现公关教学内容,利用精讲启发、学生参与等多种教学形式交替等方式,激发学生的学习兴趣,使学生始终处于积极主动的学习状态中,从而达到培养学生综合素质、提高教学效率和质量的目的。     

刍议物理教学中课堂的提问

课堂提问,是根据教学内容、教学目的来设置问题的一种形式.作为一名物理教师,如果能够根据不同的教学内容和教学对象,采用各种不同的课堂提问方式进行教学,不但能巩固知识、及时反馈教学信息,而且能够提高学生的学习兴趣.课堂提问还能够开阔学生思路,启发学生思维,从而帮助学生掌握重点、突破难点.