中学语文教学学生主动探究习惯培养研究

本文试图通过探究中学语文教学过程中培养学生主动探究的良好习惯的方法,以期为农村中学语文教师培养学生优良的学习品质提供帮助。     

中学语文的情感教育策略

情感教育指在教学活动过程中教师通过不同的教学方法充分调动学生的情感、态度,从而使学生能够积极主动地学习,实现提高课堂教学质量、达到教学目的的教育。情感教育在中学语文教学中具有非常重要的意义,它不仅是新课标提出的要求,也是中学语文教学发展的必然趋势。在中学语文教学中增强教学内容的情感性、教学语言的情感性和教学方式的情感性,是中学语文教师要实现情感教育目标的重要方式和手段,也是行之有效的策略。     

80后初中语文教师教学特点研究

随着时代的发展与进步,80后语文教师已经逐渐成为了我国中学语文教学的中坚力量。80后初中语文教学的教学质量直接影响着我国当代中学生的文学素养、语言表达能力以及道德认知等多个方面。因此,研究80后中学语文教师教学的特点,努力提高初中语文的教学水平是十分必的。本文就将对80后初中语文教师的教学特点及其在教学中存在的问题等进行研究分析,并探讨如何有效的提高80后初中语文教师的教学水平。     

中学语文阅读教学中的多重文本接受论——以鲁迅作品的阅读教学为例

教师处理教材的方式对语文教学的质量和效果产生显著影响。为了贯彻中学语文课程标注的基本理念,引导学生对教材内容获得个性化与多元化的理解,中学语文教师在阅读教学中,应当将教材选文看成教学文本与鉴赏文本、文学文本与文化文本、教师文本与学生文本的有机统一体,妥善处理好各种文本之间的关系,精心设计教学方案,增强阅读教学的丰富性,不断提高学生的语文素养和精神境界。鲁迅作品的阅读教学充分体现了中学语文阅读教学规律。     

中学语文教师消极心态的表现

由于中学语文教师工作的长期性、复杂性、示范性等特点,中学语文教师消极心态现象十分常见,种种消极心态既影响了语文教师的成长,也影响了日常语文教学工作。     

用审美来优化中学语文教学

素质教育强调学科之间的综合与渗透,教师如果将中学语文教学与审美教育实现有机结合,对于激发学生学习兴趣,陶冶审美情趣,提高语文教学成绩都会产生良好的效果。     

浅谈中学语文课堂教学的语言特色

生动的语言艺术,不仅能吸引学生的眼球,也可以活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。换言之,不一样的语言表达,就会是在另一种程度上快速有效地传播知识。教师在语言上的创造性,是其教学艺术的重要组成部分,也是教师应具有的基本技能。中学语文教师要掌握这门艺术和这项基本技能,首先要明确中学语文课堂教学的语言特色。     

中学语文教学中存在的问题与对策

中学语文教学作为中学教育的重要组成部分，对中学生综合能力和素质的提高有着不可替代的作用。随着新课程改革步伐的不断深入发展，中学语文教学面临着一些新的问题和挑战。因此，从当前教学实际出发提高中学语文教学的整体质量具有十分重要的现实意义。本文首先详细阐释了当前中学语文教学面临的问题，进而针对问题提出了相应的解决对策，为中学语文教学质量的提高奠定了重要的基础!     

培养学生的诵读习惯

诵读是提高语文能力的有效方法。在中学语文教学过程中培养学生的诵读习惯是很重要的。这就要求教师在教学中能够激发学生的诵读兴趣,以诵读带动学生对文章内容的理解。     

新时代中学生语文核心素养提升探究

新时代,想要增强中学语文教育质量,强化中学语文教育效率,可以引入信息化教育模式,这也是中学语文教育的新发展方向。 有关教育部门针对培育学生的语文核心素养,已经提出了具体的发展策略与教育政策,中学语文教师需要以此为依据,稳步推进中学 语文教育教学,将学生的语文核心素养培育看作教育重点,以此拓宽中学语文教育的发展路径。     

静悄悄的革命——中学语文阅读课思考

中学语文阅读课作为中学语文教学的重要组成部分,也是新课标中的核心内容。然而,在当前教学时间紧,任务重的压力下,很多教师忽视了中学语文阅读课的重要性。那么如何转变观念,通过切实可行的方式方法来完善我们的语文阅读课,提升整体的课堂教学效果,显得尤为重要。"倾听"与"引导"这种新型的教学模式因此应运而生。     

中学语文教学中指导学生运用修辞的策略

修辞学与中学语文教学的关系非常密切,在中学语文教学中,显现出很多修辞知识和修辞方面的内容,加强修辞知识的学习,重视修辞知识能力的培养,有助于语文知识、语文素养的提高。因而,修辞学一直是语文教学知识内容的组成部分,对中学语文教学有着重要的指导作用。     

新课程标准下高师古代文学教师职业素质初探

高师汉语言文学专业的根本任务，就是为基础教育培养合格的语文师资。新世纪以来，基础教育的改革、中学语文新课程标准的实施向高师汉语言文学专业的教学提出了新的挑战，高师教学必须面向基础教育教学改革的实际，努力加强自身的改革和建设。新课程标准给语文教学规定了许多新指标，其中，无论是初中还是高中语文课，新课标都明显地更为强调对民族精神、传统文化的传承，加大了古代文学作品在课文中的比例。任何教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现，这就向中学语文教师提出了新的素质要求。新课标在古代文学素养方面对中学语文教师的新要求，很大程度上要依靠高师古代文学教学的培养来获得。对高师古代文学教师的职业素质提出了新的要求。     

浅谈新课程下如何提高初中语文课堂教学效率

要提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，构建有效性互动课堂，它是中学语文教学的生命所在。高效语文课堂是指在常态的语文课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。如何提高语文课堂教学的高效性？本人结合自己多年的教学实践，谈以下两方面粗浅的看法：     

试论如何提高农村中学教学质量

农村教育的发展是我国教育发展的一个聚焦点。目前我国农村中学,从教学的硬件设施来看,出现了校舍紧张,教学环境差的状况;从教学的软件来看,出现了师资队伍短缺,教师结构不合理,教师培训不足等现象。为了提高农村中学的教学质量,国家需要加大对农村中学的教学投入,同时需要农村中学利用现有的管理资源,加强内部的管理,积极转变教学管理模式。     

语用学中语境理论与中学语文教学

在语文教学中应该将语用学理论的研究与中学语文教学的实际紧密地结合起来。语用学研究的内容,对中学语文教学有一定的针对性,体现了新的教育教学观念。通过对语用学在语文教学中的作用的研究来提高语文教学的效率,有效地指导语文教学。     

中学语文教学研究与思考

目前，关于中学语文教学的理论研究还是比较滞后的，卡在语文教师脖子上的枷锁还是较为沉重的。语文教育和语文课堂教学改革的道路还是曲折的。文中，笔者立足现实．以历史的线索来归纳语文教学中教材、教法的发展历程，并且从中总结出中学语文教学的特点。针对特点，笔者对中学语文教学提出了几点思考，可以说是解释了语文教学中的原则．也可以说是语文教学中的指导思想。一方面是补充教学研究中的空白：另一方面是顺应新课标改革的要求，指导实践。     

如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力

教师在语文教学过程中要改变传统的教学观念，要想让学生真正成为学习的主人，本文着重从几个方面探究了如何在中学语文教学中培养学生的自主学生能力。     

浅析中学语文阅读教学质量的提高

阅读教学是中学语文教学的重要内容,也是学生知识积累的主要途径。通过阅读,学生能获得丰富的感性语言材料,增加语感积淀,提高语文素养。阅读教学要取得良好的效果,需要教师和学生在课前准备、课堂互动和课后反思三个环节共同努力。     

谈语文教师对学生的影响及其应具备的素质

在中学语文教学中，身为课堂引路人的语文教师对学生产生了深刻的影响。那么为保证学生快乐学习，健康成长，语文教师该具备哪些素质呢？文章从语文教师的人格魅力、语文教师的教学方式、语文教师的教育精神三方面来论述。