浅谈如何构建法语精读互动课堂

随着新课程的改革,对课堂教学质量有了很高的要求,法语精读是一门综合性非常强的课程,学习的内容包括法语词汇、法语发音、法语语法以及文章阅读等方面,同时也要培养学生听、说、读、写、译等多方面的能力。传统的法语精读课堂教学模式比较枯燥,学生的学习积极性不高,在新课程改革的背景趋势下,教师应该加强师生间的双向互动,构建和谐的课堂环境,从而构建有效的法语精读教学课堂。本文主要结合互动课堂的基本特征来探讨如何构建法语精读互动课堂。     

中国法语教学研究现状与思考

本文主要从我国的法语教学方面存在问题进行分析探讨,指出法语教学基础设施不足、教学观念有差错、教材落后以及教师素质方面的问题,进而提出了一些解决的方法,希望对我国的法语教学有所帮助。     

浅谈传统法语本科专业教学的改革

针对传统法语教学专业的教学改革,势在必行,并且这项举措也是全面的加强和提升现阶段法语教学质量的一个关键性的要素之一。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了传统法语教学专业的改革方案,对提高课堂教学效率的教学理念、注重学生运用能力的教学策略,进行了深入的探讨,力求为有关教学工作的不断改进,奠定坚实的基础。     

法语教学中的中西文化导入

语言的学习过程与国家文化的了解是息息相关的,因此,在法语教学的过程中,教师除了注重语言知识的教授以外,还应该加强发过文化知识的传授。笔者结合法语语言教学特点和现代教育理念,就法语课堂上文化知识导入的必要性稍作讨论,并对一些教学策略进行了简要的总结。     

基础阶段法语词汇教学初探

词汇是语言的基本要素之一.基础阶段的法语词汇教学是法语教学整体过程中的重要环节,影响着法语学习的整体效果.本文以笔者的实际工作经验为基础,着重讨论语音对法语学习的根本影响,不同词类采用不同的教授办法,扩展文化知识背景的意义,宏观调控词汇学习节奏及阅读对词汇学习的推动作用.     

对法语口译课现状的思考

通过对高校法语口译课程现状的阐述,指出法语口译课现今存在的几个问题,包括学生在听力、语音、记忆力、文化理解等方面的薄弱环节,随之探究了这些问题的解决办法,提出了解决听力困难的训练技巧,以及适用于法语口译课的有效的记忆训练,帮助学生抓住有效信息,并指出教师应该注重法国文化的导入,提升学生的跨文化交际能力。     

高职院校法语基础课程教学研究——基于超星学习通平台

在"互联网+"背景下,借助各类智能移动应用可以促进法语教学、拓宽教学思路、调动学习氛围、提高学生的学习积极性。"超星学习通"是北京超星公司推出的一款适应教师移动教学和学生移动学习的综合性移动学习平台。以超星学习通为平台,研究其在法语基础课程教学中的优势和存在的问题,希望能够提高教学质量,促进法语基础课程教学的发展。     

技工院校教师如何规范课堂教学

技工院校教师大部分来自工科院校,缺少职前正规师范教育,因此他们的课堂教学急需规范.本文从完善课堂教学理念、坚守课堂教学初心、明晰课堂教学规范三个方面,阐述教师保持课堂教学初心和规范的途径.     

关于机械课堂小组合作学习教学中教师成就感的研究

通过前期的调查研究发现,当前教师的成就感整体偏低,教师的成就感会直接影响课堂的教学质量.本文分析了机械专业理论课堂中教师成就感的现状、存在的问题,通过课题《课堂教学中教师角色的成就感研究——以合作学习为例》的研究,运用小组合作学习的课堂教学方法,研究课堂教学教师角色转变的具体实施,包含其中关键技术及其实现,最终达到教师角色的成就感提升的目的.     

摩洛哥的中、长篇小说

在谈到马格里布小说艺术的时候,我们必须注意这个地区的一种特殊情况,即二战后用法语写作小说现象的蔓延.1945~1972年,阿尔及利亚出版法语小说54部,而阿语小说仅3部;突尼斯和摩洛哥出版法语小说21部,阿语小说35部.     

关于培养法语复合型人才的思考

本文主要从我国的法语教学的易难点、基础法语的教学、深度法语的教学、法语教学与主题知识以及法语的翻译教学这几方面简单的对法语复合型人才的培养进行了思考分析,希望对我国法语教学与法语人才的培养有所帮助。     

关于在法语教学中提高文学素养的思考

教学方法直接影响教学的效果,为了对法语教学方法实行进一步改革,从而增强教学效果,本文将法语诗歌、法语戏剧以及法国小说等法国文学作品与法语教学相结合,研究和分析文学元素对法语教学的促进作用和文学素养在法语教学中的运用效果。从分析研究的结果可以看出,文学素养的提高大大促进了法语教学效果,在法语教学中提高学生的文学素养是可行的。     

商务法语口语的文体特点

语言是一种社会现象,为了提高运用法语的交际能力与效果,要注意在不同的场合使用不同级别的语言.法语商务口语讲究实效,使用词汇简单明了,避免空洞浮夸;句子之间的逻辑关系清晰.本文尝试运用夏尔·巴依文体学的直接表达法和间接表达法,来分析商务法语口语中的各种文体特点.例如:在语音方面要尽量多地使用联诵;在语法方面,主语人称代词、疑问句句式和语式方面都有特定用法.     

浅谈中职学校英语有效教学策略

有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和投入,取得尽量好的教学效果.如何提高课堂教学的有效性和教会学生学习,成为所有英语教师共同面临的问题.本文将结合作者的教学实际,从课堂教学过程中出现的主要问题入手,提出行之有效的改进措施.     

浅谈高中数学教学中问题情境的创设

课程改革对我们的课堂教学提出了较高的要求.我们正面临着新的挑战和机遇,让课堂充满生机和活力的同时提高课堂教学质量是所有教师的最大心愿.但数学相对于其他学科较抽象,理论性、逻辑性更强,所以很多学生感觉数学难,花的时间很多可成绩并不理想.高中数学新课程要求教师通过课堂教学,让学生积极地自主学习、探究,培养他们的创新意识.本文着重探讨问题教学在课堂教学中的现实意义及注意事项.     

关于职业学校课堂教学中教师形象细节的思考

课堂教学是实施素质教学的主渠道,是教师按照一定的教学目标,有目的、有计划、有组织地指导学生学习知识、陶冶情操、启迪思维、培养能力、获得方法、形成习惯的主阵地,是学生在教师的启发下获得终身学习和发展素质和能力的主要途径.教师要想在课堂教学达到如期的教学效果,固然因素甚多,但笔者以为教师的形象细节也非常关键,本文对职业学校课堂教学中教师的形象细节作了认真思考.     

浅谈教师课堂教学礼仪

教师课堂教学礼仪是教师在课堂教学活动中应遵循的尊敬学生、讲究礼节的规范,是教育工作者必须掌握并娴熟适用的师生交往技能.教师礼仪修养是多方面的,由仪表、语言、表情、举止等所构成的教师形象影响着学生的信任度,从而影响着教学质量的优劣.教师良好的礼仪修养,对于课堂气氛、师生交流将产生显著的积极影响.     

试谈语文课堂的教学应变

课堂教学是多种动态因素的组合,是多方位的信息交流过程,不管教师课前准备得多么周到细致,课堂上总免不了会出现教师始料不及的突发事件.因此,课堂应变就不可能有一般通用的方法和模式.教师心须靠自己临场创造性地发挥和运作,体现出教师在课堂教学中的主导地位:以不变应万变；占据主动,以变制变,处变不惊,相机诱导.     

法语条件式用法探析

法语是一种很优美的语言,是很多英语专业学生学习的第二外语,因此很多学生在学习法语时经常会出于对英语的惯性思维来理解法语中的一些句型和语法知识。其中法语的条件式用法就经常会和英语中的虚拟语气用法相混淆,法语的条件式用法非常灵活,按照时态划分,可分为条件现在和条件过去时,这是法语语态中的重点,在考试中出现的频率也非常高。本文主要分析法语条件式过去时和现在时的构成和用法,从而具体谈论法语条件式的时态作用,旨在帮助学生更好的了解法语条件式的复杂结构,并进行简单的总结和整理。     

浅谈体验式教学在中职财务会计课中的应用

中职财务会计课堂教学,多是教师对学生单向的培养活动,教师普遍重视结论给出,把生动的结论推导变成了单调刻板的条文背诵,压抑了学生的思想与个性的发展,从而形成了财会专业课堂教学形式单一、内容枯燥、课堂教学气氛沉闷的不良现象.如何才能让财会课堂生动起来呢?笔者对体验式教学法进行了课堂教学的实践.