高职学生学习倦怠的社会影响因素及对策研究

为深入探讨影响高职学生学习倦怠的社会因素,采用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠影响因素问卷》对750名大学生进行了调查。结果表明：⑴高职学生在情绪低落和总体倦怠水平上与本科学生存在显著差异,两类大学生都有较严重的不当学习行为;⑵影响高职学生学习倦怠的社会因素依次是家庭环境、社会风气。和谐的家庭环境、社会环境是促使高职学生学习积极向上的动力之一。     

高职学生学习动力不足的原因分析与对策研究

在高职院校,目前存在一个普遍问题:学生学习动力不足。作者从自己多年从事教学工作经验出发,分析了高职院校学生学习动力不足的原因,并提出了相应的对策。     

中医专业学生对中医课程学习倦怠原因分析

目的:调查某中医院校中医专业学生对中医课程学习倦怠发生情况,寻找其原因并提出相应的解决对策。方法:采用大学生学习倦怠量表,对河北某高校中医学院中医专业学生进行调查。结果:中医院校中医专业学生对学习中医课程存在学习倦怠,发生率为39.02%,不同年级学习倦怠情况不同,引起原因不同。结论:中医专业学生对中医课程存在学习倦怠。     

基于PROMETHEE方法的高职学生英语学习心理倦怠的研究分析

随着我国绝大多数职业院校在激烈的教育竞争中需要求得生存,最重要的条件是提高学生学习质量,培养合格技能型、应用型人才。对此,本文集中探究学生学习英语过程中的心理倦怠状况,以便采取有效的措施引导学生健康快乐地学习英语。     

高职生学习倦怠心理透视与心理调适

不少高职生进入高校后，心理上顿觉不适，感到迷茫，缺乏上进心，失去了学习的劲头，找不到人生的方向，出现学习上的倦怠，这是由社会和自身原因造成的。探究高职生学习倦怠心理，透视其产生的根源，做好心理调适工作，帮助大学生健康成长，是大学教育的重要任务。     

对矿区技校学生语文课堂学习倦怠现象的研究与探索

本文通过对矿区技校学生的学习现状和倦怠成因的分析,找出影响他们学习倦怠现象的相关原因,以期从多方面改变当前矿区技校学生的学习倦怠现状.     

高职学生厌学原因及对策研究

目前,部分高职学生存在学习兴致低、厌学的现象,这已经严重影响到人才培养质量的提升和高职学生自身的发展。鉴于此,本文旨在查找高职学生厌学产生的原因,并进一步找到应对厌学问题的策略。     

高职学生学习行为现状及其原因分析

本文运用调查研究的方法,通过调查和访谈,分析高职学生学习行为特点,并对其产生的原因进行了阐述。在整个研究的过程中,我们发现:高职学生缺乏目标感,学习动力不足,学习行为现状不容乐观;同时,高职学生的学习行为受到多方面原因的影响,除了要关注学生的个体差异和群体差异外,家庭和社会等外部因素也不容忽视。     

高职学生的英语学习心理分析及教学对策

高职学生通常对英语学习存在动机不足、兴趣缺乏、焦虑和学习倦怠的心理状态,而注重应用能力培养的高职学习体系中,英语是不可或缺的科目。因此,在课堂教学过程中,教师要善于分析高职学生的学习心理特征,加强和改进教学对策,以实现高职英语的教学目的。     

基于问卷调查的高职学生英语学习效能感、学习动机与学习倦怠的关系研究

本研究以安徽城市管理职业大一学生为研究对象,以问卷为研究工具,进行数据分析处理,建议从外部动机激发学生的学习兴趣和动机。学生应当树立正确的学习目标,提高学习自我成就感,减轻学习倦怠,最终使英语学习成绩得到提高。     

关于学生学习倦怠的研究综述

学习倦怠在学生群体中越来越普遍,进而导致学业状况不良、对学习的价值感出现偏差、对学习缺乏兴趣等消极影响。本文综合近十年来关于学生学习倦怠的研究,从学习倦怠的定义、研究现状、理论机制、影响因素以及干预和对策等方面进行评述,以期引起对学习倦怠的关注。     

高职院校学生作弊原因的调查分析及对策研究

考试作弊是各高校突出而且又难根治的顽疾。近年来，考试作弊现象日益突出，各高校的管理力度也越来越大。除了加强日常诚信教育、严格风外，处分也越来越严厉，少数院校甚至不惜让当事者“一失足而成千古恨”，一旦被抓，就会被勒令退学，有的学校一次性就开除了十多人。     

影响高职院校学生短期顶岗实训质量的原因及对策分析

为了培养学生的职业技能,高职院校尝试把一些专业综合实训课程的教学放到企业去实施。但由于实训基地(企业)情况各异,学校和教师对这种校企合作的教学模式处于摸索阶段,经验不足,在实训过程中难免遇到各种预想不到的问题。如何使学生的短期顶岗实训能摆脱目前的困境,真正地走出一条校企共赢的合作之路,成为高职院校培养学生职业技能和职业素养的关键所在。文章旨在分析目前影响高职院校学生短期顶岗实训质量的原因,提出有效改善的对策。     

高职院校学生心理健康问题原因及对策研究

高等职业教育是我国普通高等教育的重要组成部分,它的特色在于为社会培养高素质、高技能的应用型人才。目前随着社会压力与就业压力的不断增大,高校学生的心理健康教育受到了人们越来越多的关注,而高职学校学生的心理健康教育相对薄弱。因此,加强对高职学生心理健康问题的研究,能够为高职教师对高职学生进行心理辅导提供参考,并为高职学生进行自我心理健康教育提供借鉴。本文着重分析了目前高职院校学生存在的主要心理健康问题,并对问题产生的原因进行了详细的分析,最后在此基础上有针对性地提出了一些解决问题的对策。     

免费师范生学习倦怠现象研究

自2007年国家开始实施免费师范教育政策以来,通过几年来的试点、积累经验、制度完善,已为基层培养造就了大批优秀中小学教师。"两免一补"的优惠政策吸引了众多成绩优异的学子选择免费师范教育,同时,"就业有保证"的有利条件也使免费师范生在不同程度上出现了学习上的倦怠。本文旨在调研免费师范生学习现状,以及通过与普通学生之间的对比,获取其学习倦怠的原因所在,并寻求针对性的解决路径。     

“学习倦怠”国内外文献综述

本文主要从学习倦怠的概念、国内外研究现状等几个方面对大学生学习倦怠进行了论述。     

大学生学习倦怠的调查研究

学习倦怠在大学生群体中的情况日趋严重,为了了解当今大学生的学习倦怠状况,采用问卷调查的方法收集数据并整理,同时提出一些对于应对学习倦怠的想法。     

学习倦怠的特征及预防

随着经济的发展,社会的进步,学生的压力越来越大。学习倦怠长期存在于学生的学习生活中,学校和家长对孩子赋予更高的期望,使学生身心疲惫,学习倦怠已引起国内外学者的广泛关注。本文侧重对学习倦怠的特点、影响因素和预防措施进行总结。     

高职学生学习自我价值感调查与分析

高职学生素质和能力的提高关系着社会发展，提高高职院校学生的学习自我价值感具有重要意义。本文通过对山东某高职院校的大6个班253名同学调查数据的分析，发现高职学生的学习自我价值感不高，学习过程中出现了积极性不高等问题。对此提出高职学生学习自我价值感的提高需要社会、学校、学生、教师共同努力的策略建议。     

自主招生类高职学生的学习特点分析和策略思考

多元化社会中的高职学生具有区别与普通高校学生的复杂个性和的特点。而自主招生类高职学生作为高职学生的一个特殊群里,更是放大了高职学生与普通高校学生之间的这些差异点。本文通过分析自主招生类高职学生的学习特点,以及现实社会和教育环境的因素,分析应该采取什么样的方法和手段,能帮助自主招生类高职学生树立学习目标,重视学习,学会用好的学习方法挖掘学生自己的学习能力。