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课堂导入作为一节课的开端非常重要,成功的课堂导入将引领学生愉快地步入学习之中,英语课堂导入更是如此.独立学院的大型英语课堂导入应更显示其独特之处,使得课堂导入更好地为学习服务. 相似文献
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本文探讨了在新课程改革中,构建民主和谐课堂氛围是刻不容缓的,并且阐述了如何做到民主,建立和谐课堂氛围,提高课堂实效的几点意见和看法。 相似文献
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美术教育是素质教育中的佼佼者,它在不同环境和不同条件下显示其创造力;美术教学是美术教师的基本功,它不仅体现着教师的教学水平,而且直接影响感召着学生.轻松愉快的美术课堂氛围,能最大限度地活跃思维,拓展知识,使学生的情商、智商提高到新的高度.
如何营造轻松愉快的美术课堂氛围,是每个美术教师都必须思考的问题.构建轻松愉快的美术课堂氛围,笔者认为可以从以下几点进行实践探讨. 相似文献
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瞿德平 《大江周刊.城市生活》2010,(11):69-69
激发学生学习兴趣,点燃学生的思维火花,使其主动思考,积极参与,在感人的环境和氛围中,让学生如同身临其境地感知知识,进而达到激活课堂的目的。 相似文献
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中职计算机课上常存在课堂不良行为,严重影响了教育教学质量。要实现课堂的有效管理,可通过建立师生和谐关系、营造积极的课堂氛围、优化教学设计和方法、成立师生管理共同体和实施激励与引导等措施,培养学生良好的课堂行为和自我控制能力,从而抑制或消除课堂不良行为。 相似文献
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音乐课堂氛围的不同直接影响到音乐课实际教学效果的好坏,因此,探讨制约音乐课堂氛围的主要因素,以期为达至令人满意的音乐课堂教学效果做好应有的前期准备,就成为音乐教师的重要任务。现实中,制约音乐课堂氛围的因素主要有:音乐教师的综合水平、音乐教师授课时的情绪与情感状态、音乐教师授课时采用的具体教学方法、教学内容的难易程度等。 相似文献
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高效课堂的提出是新时期下课改的要求,所以高中英语课堂教育就要融合多种教学方式,使高中英语课堂充满高效率的氛围。学生能够在短短的四十五分钟内尽可能多的掌握知识,从而提高学生的学习成绩。本文主要对如何打造高中英语高效课堂提出了一些建议。 相似文献
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王俊艳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0153-0153
在多年的教学实际中研究表明,在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。 相似文献
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课堂心理气氛,是指教师与学生相互作用构成的一种课堂心理氛围,是师生课堂教学情感的综合体现。课堂心理气氛一般分为积极性、消极性、紧张性三种基本类型。其中,积极性的课堂心理气氛,可以充分调动学生的情感,使之产生浓厚的兴趣,有利于增强教学效果。 相似文献
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本文对如何构建职校数学课堂和谐氛围的条件进行了分析,认为应从课堂和谐的基础——安全保障、课堂和谐的中介一教材适用、课堂和谐的护驾——教法活用、课堂和谐的补充——人格魅力等四个方面入手,并从理论联系实际的角度就每个方面做了较详细的辨析。 相似文献
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英语课堂是语言实践的课堂,必须努力营造有利于培养学生创新精神和创新能力的课堂教学氛围,使学生在频繁的课堂教学活动中,聚精会神地投入其中每一步骤,充分调动学生在课堂学习中的自主性、独立性、独特性、体验性,与教师互动,与同学合作,使英语课堂成为民主、平等、安全、愉悦的课堂. 相似文献
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当今职业教育的现状是"老师不想教,学生不想学".课堂改革势在必行,打造有效课堂成为重中之重的首要任务.教师要精心组织好每一堂课,备教材、 备语言、备表情、 备服装.要打破传统的老师"一言堂",改为老师讲、学生讲、小组讲等等方式.课后的评价起到画龙点睛的效果,形成了"我的学习我负责'的氛围. 相似文献
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在课堂教学中,教师如何让学生在学习知识技能过程中拥有快乐的心理,笔者认为应从以下几个方面努力。一、认识课堂心理氛围的类型及快乐心理内容课堂心理气氛可分成积极的、消极的与对抗的三种类型。其中积极的课堂心理气氛的特征,应是快乐课堂心理 相似文献