主辅修制培养模式凝炼复合型外语人才

在知识经济和全球经济一体化飞速发展的今天,伴随着就业市场压力的逐步增大,社会对于"厚基础、宽口径、高素质"的复合型人才的需求日益攀升,为我国外语专业教育带来了无限的机遇和挑战。本文着重论述目前高校外语专业采用的主辅修制模式培养社会复合型外语人才的可行性和必要性,剖析了现阶段存在的问题,并提出了积极的解决思路。     

复合型外语人才素质培养模式

从素质教育的内涵出发,运用教育学原理,提出复合型外语人才的培养是21世纪外语教学的主旋律;探讨复合型外语人才培养的具体模式,并为适应复合型外语人才的培养,对目前外语教学的改革,提出一些看法。     

浅析复合型外语人才的培养模式

随着我国加入世贸组织和国际交流中经济因素的不断增加,我国经济改革、对外开放的发展以及社会主义市场经济体制的加速实施,社会对外语人才的需求已呈多元化趋势.为此,外语人才的培养应有未来意识,复合型外语人才的培养就是当前的一个主要议题.本文论述了培养复合型外语人才的二个关键点:一是强化外语教学,二是提高外语师资队伍的水平.     

论知识经济下复合型外语人才的培养

面对知识经济的挑战,复合型外语人才备受青睐。英语教学必须适应知识经济的新要求,改革现行的考试制度;转变思想观念,更新教育理念;因地制宜,调整课程设置,增设新的教学内容;加强英语教师的培训;制定新的人才培养模式,真抓实干地促进宽口径外语人才的全面发展。     

论理工院校外语专业复合型人才的培养

与其它类型院校相比理工科院校开办外语专业虽然有一定差距,但也有其独特的优势,不仅学科门类齐全,而且与社会科技进步和市场需求密切相关,"宽口径、厚基础"的专业设置模式,为外语专业优化学生的知识结构、培养复合型的外语人才提供了坚实而可靠的保障。在办学中,理工科院校只有明确培养方向,创新办学模式,办出特色,才能培养出满足经济建设需要的复合型外语人才。     

21世纪复合型外语人才培养的思考

21世纪的全球经济一体化呼唤复合型外语人才。本文着重分析了复合型外语人才的主要优势及其多种培养模式,指出在复合型外语人材培养中要应校制宜,从国家长远利益出发,全面培养各类复合型外语人才。     

论开放型外语人才的知识结构与培养途径

人才是创业之本 ,“2 1世纪是教育的世纪”,这已成为推动世界许多国家大张旗鼓进行教育改革的主要动力。我国现代化建设需要各行各业的大批人才 ,而外语人才又是重要的一支力量。外语人才的文化素质如何 ,知识结构是否合理 ,将直接关系到我国现代化事业的发展     

外语专业复合型人才培养模式的研究

通过对复合型外语专业人才培养模式的研究 ,指出培养复合型外语专业人才要转变教学思想观念 ,对课程体系和教学内容、教学方法和手段 ,以及教师的知识结构进行全方位的改革 ,实行开放式教学 ,大力应用现代教育技术 ,加强实践教学 ,培养学生自学能力     

培养复合型外语人才须正确处理的几个关系

从"求知"与"修养"、"宽广"与"专深"、知识与能力、"授人以鱼"与"授人以渔"等四个关系,分析了外语人才培养中存在的主要问题,提出了培养复合型外语人才的途径.     

高等学校跨学科外语人才培养模式比较

通过对IS09000标准改进教学质量管理体系、教学改革指导的培养目标定位、跨学科外语师资队伍建设、三个层次培养方案的梳理与修订等不同特色院校的跨学科外语人才培养模式分析,其应立足于专业培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等方面培养。对大连海洋大学、大连理工大学、大连外国语学院、东北财经大学等不同特色层次院校的跨学科外语人才培养模式进行比较发现,跨学科外语人才培养应该渗透到教师教学、学生自主学习,将学生的能力培养作为跨学科外语人才培养的核心内容。     

以“汉堡教学论模式”为基础的跨学科外语专业人才创新培养模式研究

跨学科外语人才培养应立足于专业的培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等培养。本文依据"汉堡教学论模式",对社会环境、教学活动主体、专业学科性以及内容和方法的互融性、"自下而上"的自主选择性等四大要素进行分析,并以跨学科外语人才培养的目标模式改革为依托,对大连海洋大学跨学科外语人才培养进行有益探索,总结出实施过程中存在的一定问题并提出对策建议。     

论高校外语复合应用型人才培养模式的构建

人才培养要立足于社会需求。高校外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求。要实现这样的目标,必须对现行的教育模式、课程体系、教学手段与方法、教学管理机制等进行系统化重新构建,创建与培养目标相适应的人才培养模式。     

高技能人才的规格及培养过程研究

国家职业标准中,高技能人才具有特定的含义,结合当前经济社会和科学技术发展对高技能人才的新需求,提出各级高技能人才应具备的知识和技能标准,有利于科学确定培养目标,制订培养方案,把握人才培养过程,造就高素质的符合生产、技术、管理与服务一线要求的高技能人才。     

基于“主题教学”模式的海洋特色外语人才培养和实践

根据国家海洋发展战略,对涉海外语人才的培养提出了新的要求。涉海复合应用型外语人才的培养需要我们针对海洋特色对原有的外语人才培养的观念与模式进一步拓展。就此以＂外语专业＋海洋知识＂为基本思路,以＂主题教学＂模式对涉海复合应用型外语人才的培养模式进行探讨。     

外向型经济发展视域下工科院校外语人才培养

经济国际一体化的发展格局使得社会对外语人才的需求呈多元化发展趋势。只具备单一的外语专业知识和基础技能型人才已滞后于社会需求,因此培养高素质的复合应用型人才已经成为外语人才培养的可持续发展模式。工科院校只有不断进行外语教学改革,才能培养出适应社会需求的复合应用型外语人才。     

成人高等教肓技能型人才培养模式的研究

文章就进一步转变观念,明确成人高等教育的定位,研究技能型人才的知识、能力、素质结构及其内涵和外延,探索成人高等教育技能型人才的培养模式进行了讨论。     

复合型拔尖人才培养体系的探索与实践

在分析国内外高校复合型拔尖人才培养现状的基础上,结合合肥工业大学＂论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里＂的办学特色,从教学体系、管理体系、激励制度等方面提出复合型拔尖人才培养新模式,为探索具有合肥工业大学特色的复合型拔尖人才本科培养体系提出可行方案。     

新时期外语人才培养模式探索——以本科英语人才培养模式为例

人才培养要立足社会需求。新时期高校本科外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求。要实现这样的目标,必须对现行的教育模式、课程体系、教学手段与方法、教学管理机制等进行系统化重新构建,创建与培养目标相适应的人才培养模式。     

财经院校日语专业复合创新型人才培养研究与实践

随着社会经济的发展,单一的专业知识已不能满足社会对人才的需求,财经类院校日语专业学生受到的压力更大,而培养复合创新型日语人才才能适应社会要求已成为迫切要求。文章从财经类院校日语专业培养模式、课程体系、教学内容与方法等不同角度出发,研究新形势下培养复合型、应用型外语专业人才的培养模式路径。