一项科教兴国领域研究的实证性和创新性成果——《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》评介

自1995年党中央提出科教兴国战略以来,“科教兴国”一词就成为当下流行的语汇之一,对科教兴国战略的研究也呈方兴未艾之势。但从总体上说,大多拘囿于对“科教兴国”的意义解读、内容介绍、政策诠释、措施要求等宣传性层面上,实证性和创新性研究专著相对较少,这种状况与我们当下正在进行的“科教兴国”的伟大实践是不相称的。因而,该领域研究视野急需拓展,研究内容急需深化。呈现在我面前的《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》(赵常伟著,中国社会科学出版社,2005年2月版),即是在这一领域一部有特色、有分量的实证性和创新性研究专著。本…     

我党科教兴国战略的回顾与展望

本文以大量史实为依据，较详尽地叙述了建国以后我党的科教兴国战略，指出科教兴国是我党的一贯方针，但由于种种原因，党的科教兴国战略的贯彻执行不是一帆风顺的，而是在曲折中前进。党的十一届三中全会后，我国科技、教育事业与其他事业一样．取得了举世瞩目的成就，但也无可讳言，与发达国家相比还有相当差距，因此必须急起直追，明确教育是立国之本、科技是强国之路这一客观真理。     

科教兴国和技术创新：当代中国发展知识经济的战略

从世界经济发展的程度来看 ,知识经济时代已经来临 ;而从中国经济发展的现状来看 ,当代中国离知识经济时代还相距甚远 ,仅处在知识经济的“边缘地带”上 ,二者的差距是相当大的。差距即挑战 ,要缩短差距 ,赶超世界先进水平 ,需要得力的措施。中国共产党和中国政府经过长期的探索 ,找到了“科教兴国”和“技术创新”的战略举措。可以说 ,发展科技 ,重视教育 ,通过技术创新加强科技、教育与经济的结合 ,发展高科技 ,实现产业化 ,实施科教兴国和技术创新战略 ,实质上就是发展中国特色的知识经济。从知识经济时代的马克思主义劳动价值论———科学价值库理论来看 ,科教兴国和技术创新战略就是中国共产党和中国政府通过发展中国特色的知识经济 ,将科学价值库中的潜在价值显化为社会经济效益的重大战略性举措     

习近平关于科教兴国战略重要论述的三维阐释

党的二十大工作报告中强调要实施科教兴国战略。习近平关于科教兴国战略的重要论述是马克思主义中国化时代化理论成果的重要组成部分,是对国内外环境变化和现实发展需要的回应,也是对科教兴国基本国策的坚持和深入推动。遵循“教育—人才—创新—科技—强国”关键要素联动的逻辑链,习近平将科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略统一进行统筹规划,丰富了科教兴国的理论内涵,在实践层面为新时代我国教育、科技、创新驱动的整体联动发展提供了科学的方法论。     

学习江泽民同志关于科教兴国战略的论述

本文就《江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)》中关于科教兴国战略部分的论述作了全面阐 述,并提出实施科教兴国是实践“三个代表”思想的重要途径。     

科教兴国战略浅议

科教兴国战略是建设具有中国特色的社会主义理论的重要体现，是经济和社会发展规律的客观要求，其真谛在于促进科技及教育与经济的紧密结合。实施科教兴国战略关键在于各级领导干部高度重视和精心组织，提高全民族科技意识和教育意识，加强管理。     

科教兴国战略是历史的必然选择

科教兴国战略,这是党中央、国务院在深刻分析当前世界经济、科技发展趋势和国内外形势的基础上,为落实邓小平“科学技术是第一生产力”的思想,确保国民经济持续、快速、健康发展,顺利实现我国社会主义现代化建设宏伟目标而制定的又一重大战略决策,它是中华民族自立于世界先进民族之林的必由之路,也是历史的必然选择.全面实施科教兴国战略,把社会主义与现代科技紧密地结合起来,对于加快我国社会主义现代化建设步伐、对于我国未来的国际地位,具有重大而深远的意义.     

科教兴国视域下中国特色世界一流大学建设的本质要求及建设路径

实施科教兴国战略，关乎人民的美好生活，关乎党和国家事业发展全局。迈上新征程，高校必须从历史、理论和实践三个维度深刻认识科教兴国战略的重大意义以及教育、科技、人才三者之间的有机联系，准确把握科教兴国战略对中国特色世界一流大学建设提出的使命任务，进而探寻出一条高质量推进中国特色世界一流大学建设的实践路径，努力为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献智慧和力量。     

高科技在科教兴国战略中的地位问题

从世界科技竞争的整体联系和高科技对发达国家及我国经济与社会发展的影响着眼,认为在我国实施科教兴国战略过程中,应该以高科技作为重点和核心问题,在业已开始的知识经济时代里,能否抓好这一重点与核心,将关系到科教兴国战略的成败。     

实施可持续发展战略与科教兴国

可持续发展与科教兴国是我国现代化建设的两个重大战略。实施可持续发展战略必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。科技是关键,教育是基础,通过实施科教兴国战略,一是为实施可持续发展战略提供重要条件和基础;二是为实施可持续发展战略提供持续动力;三是为实施可持续发展战略提供价值观支持     

“科教兴国”战略形成的缘由

从多方位、多角度、多层次探讨了“科教兴国”战略形成的理论根源、历史根源、社会根源和经济根源 ,旨在使人们比较全面地了解“科教兴国”战略形成的缘由 ,意欲让人们在更高的层面上加深对邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论的理解和领悟。     

科教兴国战略:加快实现现代化的必然选择

具体分析了科教兴国战略的决策依据、关节点、发展目标及实施关键。并指出 ,坚定不移地实施科教兴国战略 ,是加速推进我国现代化事业的必然选择 ,也是确保中华民族在新世纪立于优胜地位的可靠保证     

浅议科教兴国战略

浅议科教兴国战略陈亨泰党的十四届五中全会和八届全国人大四次会议把科教兴国作为国民经济和社会发展的重要战略。江泽民总书记强调指出，我国要实现国民经济从传统的计划经济向市场经济的转变，经济增长方式从粗放型向集约型的转变，就必须重视科技和教育，认真实施科教...     

江泽民关于科教兴国战略的新论述

江泽民高度重视科技与教育的关键作用和动力功能 ,对于科教兴国战略进行了深刻的理论阐发 ,为我们在新世纪坚持实施这一重大战略决策提供了重要的思想指导     

江泽民关于科教兴国战略的新论述

江泽民高度重视科技与教育的关键作用和动力功能 ,对于科教兴国战略进行了深刻的理论阐发 ,为我们在新世纪坚持实施这一重大战略决策提供了重要的思想指导     

论习近平科教兴国战略的深刻意蕴及实践路径——深入学习党的二十大精神

习近平科教兴国战略是自党的十八大以来,习近平总书记围绕科技和教育在国家经济社会发展的重要作用和地位作出的系列深刻阐释,其在党的二十大报告中提升至新的历史高度。文章从这一重大战略赶超日新月异的新科技革命、建设创新型国家奋斗基点的深厚意蕴及教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的实践路径进行解析,以期更全面、系统、深刻地理解习近平总书记缘何提出科教兴国战略,以及如何贯彻和落实科教兴国战略。     

从中国近代科技落后看科教兴国战略

本文从经济、文化、思维方式等方面简要论述了中国古代科技发展的制约因素和内在 缺陷，并分析了中国古代的方术热所反映出的问题，指出了中国近代科技落后的必然 性。作者认为，这些对于当今实施科教兴国战略具有重要的启示意义。     

科教兴国 振兴中华

为了落实邓小平同志“科学技术是第一生产力”的思想,党中央制定了新的发展战略。“科教兴国”战略是确保“分三步走”的目标如期实现的战略,是实现中华民族伟大复兴的战略。同时也是从思想观念到发展实践的深刻的革命。     

把科教兴国战略落到实处

当前落实科教兴国战略存在的一些消极问题,针对如何提高人们的思想认识,提出了几点建设性看法。同时,就建立面向经济建设的科教体制和创新体系、建立充满生机与活力的运行机制、造就大量高素质的人才群体、加大科教投入等方面,论述了把科教兴国战略落到实处的具体对策与途径     

试论邓小平科教兴国理论的时代特色

邓小平科教兴国理论在邓小平理论体系中占有非常重要的地位，这一理论紧扣时代主题，着眼于中国 国情，把握知识经济的发展方向，具有鲜明的时代特色，为中国社会主义现代化建设，特别是为党和政 府制定科教兴国战略开辟了广阔的道路，具有深远的现实意义。