试述17世纪之交澳门的历史地位

17世纪之交的澳门成为沟通东西方经济的重要国际商埠，并构筑了东西方文化交流的桥梁，而且还是天主教在远东的传教基地和中心。这对中国及有关国家的经济，东西方文化的融合、传播起了积极作用。但其负面影响也不可忽视。     

不能拒绝文化的碰撞与交流——谈服装的西式化与“殖民化”

文化的交流是推动社会前进的主要动力之一.东西方文化的碰撞与交流,促使中国的封建社会土崩瓦解,也促使各行各业快速进入现代.中国服装的西式化是东西方服饰文化交流的成果,是符合历史发展趋势的正常现象,它和"殖民化"毫不相干.     

中国朝鲜族历史与文化的科研基地——延边大学民族学院简介

延边大学民族研究院成立于1997年3月,是全国唯一专门研究中国朝鲜族历史与文化的研究机构,是为中国朝鲜族发展进行人才培养、科学研究、社会服务和文化交流的中心。目前,民族研究院下设机构有民族历史研究所、民族学研究所、古籍整理研究所、民族教育研究所、民族体育研究所、民族艺术研究所等。该研究院现有教授12名,有国内外特约研究员和兼职研究员24名,资料室藏有图书资料3万余册。该研究院现有民族学、马列主义民族理论与政策、中国少数民族史、民族艺术和民族经济5个硕士学位点,在读硕士研究生达120余名。     

学院与大学——以宝鸡大学建设为例

学院与大学是有区别和联系的,学院升格大学的行为有功利性也有现实的合理性,需全面理性认识学院升大学的行为目标,并通过加强对高校发展的宏观指导,进一步完善社会外在评价机制和政府资源配置机制,强化学校内涵建设,促进我国高校及高等教育事业科学发展。     

西江学院的大学精神

西江学院的大学精神可以从其理想人格,其社会担当,其教育设施来表征。并由此反映了雷沛鸿博大的精深的大学教育思想。     

大学主体地位的历史变迁

大学与政府之间的应然关系为何,一直是教育界乃至全社会极为关注的话题。中世纪欧洲,大学基本上都是教会的侍女和附庸;文艺复兴到宗教改革,大学控制权从教会向世俗政府转移;民族国家兴起至二战结束,大学逐渐演变成国家政府的工具：二战结束到全球化时代,大学由政府的附属机构逐渐转变为政府的服务机构。大学主体地位演化发展的脉络、机制与规律,对当前我国大学与政府之间良好关系的构建有积极的指导意义。     

论影响澳门族群关系的三个主要因素

澳门是一个族群关系复杂的社会,本文论述了影响澳门主体族群广东人和主导族群土生葡人之间关系的三个主要因素：族际通婚、宗教和族群认同。     

美国大学内部研究型学院运行机制对我国同类学院的启示

美国研究型大学内部专业学院运行机制的成功给我国研究型大学加快研究型学院建设的步伐以莫大的启示.我国大学内部研究型学院必须从学院内部的各种责权利关系入手,实行目标管理,建立健全学院内部的领导体制,实行院长负责制度,规范院系领导岗位设置,推进并加快院长职业化进程;同时,坚持学术权力的中坚地位和教授治学的决策机制,推行跨学科研究发展.     

二级学院大学英语教学管理模式改革探索——以绍兴文理学院医学院为例

根据地方综合性大学二级学院的大学英语教学管理现状,从高度重视、加强领导,调查研究、理清思路,齐抓共管、措施落实,奖优罚劣、制度保障等方面进行了探索与实践,展示了地方综合性大学二级学院大学英语教学管理模式.     

大学学院制改革的形式与效率分析

目前我国综合性大学实行学院制管理体制改革,所涉及的层同十分广泛,内容十分丰富,从组建形式分析,主要有由系升格为学院,以学科群组成学院,按行业设置学院等五种形式;从效率角度分析,大学中的学院制改革,较好地配合了我国高教管理体制改革,有利于适应“两个转变”,有利于推进教学领域深化改革,实行产学研结合,提高办学质量和效益     

关于区域性大学进行国际合作办学的设想——以怀化学院为例

以怀化学院与印度进行区域性大学进行国际合作合作办学,因地理临近、专业互补、经济划算等有利条件而可行性。办学中应重视学生生源质量,加强师资队伍建设,构建与国际接轨的课程体系,探索全新的运作机制,实现区域性大学国际合作办学,培养面向东南亚地区的国际区域型人才。     

论利玛窦对中西文化交流的贡献及其历史地位

利玛窦全方位地把欧洲的科学文化知识介绍到中国,其“文化适应”策略架设了中西文化交流的桥梁。利玛窦得到历代中国政府的高度评价,他对中西文化交流做出的贡献是值得肯定的。     

民国私立大学办学活动的个案研究——云南“五华学院”兴亡启示录

私立大学在我国近代高等教育发展史上具有重要的地位和价值。"五华学院"是诞生于抗战胜利后的一所私立大学。通过对于五华学院的创办背景与办学宗旨、经费筹措与教学设备、学校管理与重大决策、招生理念与学生管理、教师聘用与教学管理、专业机构与课程设置等方面的具体探究,深刻地揭示了民国时期私立大学办学活动之中的经验与教训。     

论高校的学院文化建设

文化建设作为柔性管理,在现代管理领域正在发挥着越来越重要的作用.本文运用组织文化建设的基本原理和基本方法,对高校内下属学院的文化建设作了全面的探讨,尤其着重于学院文化建设的必要性、地位和作用的论述,并从组织文化建设的规律性出发,阐明了高校的学院文化建设的具体途径和内容.     

论大学德育的地位和作用

德育是学校工作的重要组成部分,我们党的三代领导核心都非常重视德育工作。大学德育的地位和 作用,主要表现在它是高校坚持社会主义办学方向的根本前提,是完成高校中心工作的可靠保证,是 全面提高学生素质的关键环节,是传播精神文明的重要途径。     

大学学院制制度下内部管理与运行机制创新的探讨

运行机制是大学内部管理的核心要素之一 ,构建适应大学学院制条件下内部管理体制需要的新的运行机制 ,对深化大学内部管理改革至关重要。本文分析了构建大学学院制条件下新的运行机制的内涵 ,提出了加快构建大学学院制条件下新的运行机制的应对策略     

中外交融 东西合璧：多语种复合型人才的摇蓝——延边大学外国语学院简介

延边大学外国语学院是一所集师范教育和综合教育为一体的专门培养多语种复合型人才的学院。延边大学外国语学院的前身是延边大学俄语专业，创建于1950年。本院经过几次调整，2006年由原外国语学院和大学外语教研部合并成立了新的外国语学院。目前，学院下设英语专业、日语专业、俄语专业、大学外语教研部四个部门。     

关于区域性大学进行国际合作办学的设想——以怀化学院为例

以怀化学院与印度进行区域性大学进行国际合作合作办学,因地理临近、专业互补、经济划算等有利条件而可行性。办学中应重视学生生源质量,加强师资队伍建设,构建与国际接轨的课程体系,探索全新的运作机制,实现区域性大学国际合作办学,培养面向东南亚地区的国际区域型人才。     

西方综合性大学学院制管理模式给我们的启示

文章在分析西方综合性大学学院制管理模式特点的基础上 ,着重阐述了从中得到的一些启示 :一是学院制管理模式在不同国家或不同大学里都有较大的差别 ,并没有统一、固定的模式可以遵循 ;二是各大学发展的不同历史阶段所形成的学院制模式均有着不同的时代特色 ;三是统一的学院制管理模式在历史演化过程中也暴露出了许多弊端 ,在一定程度上足以说明了学院制管理模式并不比学系制或其他管理模式显得更优越 ;四是大学学院制模式能否发挥其预期效益 ,完全取决于学院在大学组织结构中所扮演的角色。最后 ,文章针对当前中国综合性大学拟将实行学院制管理模式的有关问题提出了对策建议     

关于美国马里兰学院大学课程开发模式的思考

马里兰学院大学是全美范围内第一所实现网上教学的院校,正是基于网上教学,马里兰学院大学积累了丰富的课程开发经验,并经过多年的探索形成了一套独具特色的工作模式。本文在对马里兰学院大学的课程开发模式介绍的基础上,提出我们对远程课程建设相关问题的思考。