加强班干部培养 激发学生热情

班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程。一个好的班集体,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,树立良好的班风、学风,同时能逐步     

如何自我调适激发热情

不知朋友们发现没有,在我们周围总有一些同志精神上有点什么。有的情绪低落,萎靡不振,讲话有气无力,走路慢慢腾腾;眉头紧锁,目光无神,要么长吁短叹,要么怨天尤人;不思进取,固步自封,畏惧艰险,混时度日。这种状况可以称之为“精神忧郁症”。有的人浮躁不安,生活无目标,办事无日程;学习没有兴趣,常常心猿意马;工作没有热情,凡事磨磨蹭蹭;东一榔头,西一棒子,茫茫不知所措,昏昏然没有主心。这种状况可以称之为“精神分裂症”。     

激发员工热情 增强企业凝聚力

在新的条件下,如何开展企业员工思想政治工作,如何了解员工所思所想,如何把握员工思想动态,如何激发员工工作热情,是关系到队伍稳定、企业欣欣向荣、队伍建设的重要内容。如何激发员员工作热情,把广大员工凝聚到一起,把员工的战斗力、吃苦力、创业力充分发挥出来,为企业的发展献计献策,是当代思想政治工作者们面临的课题。     

激发学生兴趣培养学生素质提高学生能力

新课改的春风吹拂神州大地,它的方向内容、方式,有待人们去思索、去探究、去实践.而我多年的探索和实践得出的新教育理念是:激发学生兴趣,培养学生素质,提高学生能力.一、巧妙入门,激发兴趣爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师.”具体地说,兴趣是知识入门的诀窍,兴趣是知识提高的动力,兴趣是知识升华的成功之路.     

激发学生情感培养阅读能力

<英语课程标准>强调"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学策略,发展自主学习的能力和合作精神."中学英语教学课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.情感态度是影响学生学习和发展的重要因素.学习策略是提高学习效率,发挥自主学习能力的保证.这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成.     

激发学生情感 培养阅读能力

《英语课程标准》强调“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学策略,发展自主学习的能力和合作精神。”中学英语教学课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率,发挥自主学习能力的保证。这五个方面共同促…     

激发销售热情的六脉神剑

行动最具力量，如果只是坐在办公桌前或者站在河边举着拳头高喊“我要热忱，我要热忱”，这样做不过是徒劳，类似奇缘木求鱼，无异亏画饼充饥，结果是望梅止渴，一无所获。     

激发热情 引导参与 促进内化

<正>随着时代的发展,素质教育不断地深入,针对传统教学方法遗留下来的薄弱环节,当前探讨如何调动学生的主动学习成为热门话题。有人提出“主动参与学习”或“在教师主导作用下学生主动学习”,提法各异,意思都是要求学生积极、主动探求知识。但是学生获得知识并不是简单地接受知识,而应在体验、领悟和创造中学习。也就是通过有目的地观察动手操作实验,以及动口交流等行为,由外到内主动建构自己的认识经验,在与原有认识、经验的相互作用下,充实、丰富和改造自己经验,从而获得知识,使自己得以发展。为了更好地发挥学生的求知欲和主动参与的意识,一般要做到:     

浅谈班干部创新精神的培养

班干部是班主任的得力助手,培养一支工作能力强的班干部队伍能将班主任从繁琐的班级日常管理任务中解脱出来,利用更多的时间开展好教学工作,心理健康教育,教育科研等.我国也正在大力推行素质教育,素质教育首先是要培养学生勇于创新的心理品质.这里所指的创新,是从学生个人的角度,指学生个人的活动和思维,只要相对自己的过去来说,是新颖、独特、具有突破性的,就是创新性,应予鼓励.我在进行学生干部培训讲到"要有创新精神"时曾举过一例:     

怎样有效选拔和培养班干部

对于一个班集体来说,除了要有一个负责的班主任以外,最重要的还是要有一群优秀的学生干部.为了对班集体进行有效的组织和管理,首先要精选和培养好班级的骨干队伍.     

浅谈班干部创新精神的培养

班干部是班主任的得力助手,培养一支工作能力强的班干部队伍能将班主任从繁琐的班级日常管理任务中解脱出来, 利用更多的时间开展好教学工作,心理健康教育,教育科研等。我国也正在大力推行素质教育,素质教育首先是要培养学生勇于创新的心理品质。这里所指的创新,是从学生个人的角度,指学生个人的活动和思维,只要相对自己的过去来说,是新颖、独特、具有突破性的,就是创新性,应予鼓励。我在进行学生干部培训讲到“要有创新精神”时曾举过一例:     

加强中职学生养成教育培养

目前中职学生日常行为表现中存在很多问题。中职学校的教师要分析产生不良行为习惯的原因,采取有效对策进行养成教育的培养,为社会输送合格技能人才。加强中职学生养成教育是学校教育的迫切需要。     

推行目标管理 激发档案人员创新热情

通过目标管理改善档案人员缺少创新意识和被动工作的状态,激励档案人员的积极性和创新热情,推动档案工作管理水平和工作效率的提升。     

激励机制要有利于激发广大干部的工作热情

在干部队伍中实施的激励机制，基本上起到了激励先进和诫勉落后的作用，激发了干部的工作热情。但是多年的实践表明，无论是激励先进还是诫勉落后，毕竟只是少数，大部分人处于“中间阶层”，久而久之，这些人的工作积极性就受影响。只有调动干部整体的积极性和主动性，提高工作效率和质量，才是实施这一制度的最终目的。健全激励机制，做到奖罚分明，真正使干部才有所展、劳有所得、功有所奖；     

如何持续激发专业技术人员自主创新的热情

近年来，我国在吸引人才方面做了大量工作，尤其在沿海城市，吸引、重奖科技人才的政策、报道比比皆是，对发展当地经济起到了极大的推进作用。在这一方面，我们所处的西北地区与沿海地区相比较，还存在一些差距，在一些受计划经济影响较重的国有企业里，专业技术人才队伍显得还有些单薄或者不够稳定，还存在优秀的人才留不住，现有的人员缺乏激情，创新的动力不足，自主研发的能力较弱等问题。这对企业与国际接轨，实现可持续发展将带来一定影响。针对笔者所就职的资源型国有企业的特点，及国有资源性企业专业技术人员更容易失去创新的动力和激情的现状，提出企业管理者就要突破旧的思维模式，大胆引入竞争机制，建立长效动态的技术人员分配激励机制等有效的管理办法，以持续激活专业技术干部自主创新的热情。笔者根据自身在多年从事技术干部管理工作岗位上积累的一些感悟和有效的做法，在这个课题上不断钻研探索，归结经验和教训，以供企业管理者们参考。     

激发干部职工干事热情 营造良好工作环境

<正>新时期如何提升荣成文化和旅游系统干部职工综合素质,提高工作效率和工作质量,激发干部职工干事热情,营造良好的机关工作环境,荣成市文化和旅游局党组通过开展"提素质、提状态"(简称双提工程),推进精细化考核、建立奖惩机制、进一步增强广大干部职工的思想素质、政治素质、业务素质,以完善机关制度体系和加强机关考核管理为主抓手,充分发挥广大干部职工的主观能动性,加强业务培训、规范机关考核,全面提升干部队伍素质,激发干部职工干事热情,全面提升机关干事效率,提高办事质量,打造高效机关。     

创新思想政治工作 激发职工工作热情

本文以分析公路职工思想政治工作中存在的难点为出发点,系统全面梳理了当前公路基层单位职工的思想状况与现实难题,并有针对性地提出如何创新思想政治工作以激发职工的工作热情,从而更好地为公路事业发展提供政治保障。     

加强操作活动培养学生能力

近年来,为了把素质教育的任务落到实处,我们在实际的教学工作中总结、探索、构建了"实验操作法"的教学模式,力求运用这种模式调动学生的主动性和积极性,让学生以多种感官参与学习,以达到培养学生的探索精神和实践能力.     

建设良好实验室文化,激发研究生科研热情

实验室是高校人才培养和科技创新的重要基地,其环境状况对学生有潜移默化的教育作用,其规范管理的水平直接影响着学生的成长、成才以及综合素质的提升。加强高校实验室文化建设是提高教学质量,提高科研实验水平,服务高校人才培养的必然要求,是实验室发展的必由之路。本文将对高校实验室文化的作用和创新方法展开探讨,目的在于有效激发研究生的科研热情,提升校园文化建设,为社会输送更多高素质人才。