战略的演进———高职高专创业教育反思及对策简

高职高专创业教育的反思及对策的提出是高职高专创业教育、创业理论课程和实践课程体系的演进,是对高职高专创业教育核心价值观的确立。未来高职高专学生的核心竞争力取决于高职高专发展战略的演进。     

生态位理论下高职院校核心竞争力评价指标体系构建研究

党的十九大报告指出:"优先发展教育事业,要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作."坚持以质量为核心的内涵式发展、注重核心竞争力的提升仍是职业院校的立校之本.因此,探讨和研究新时代高职院校核心竞争力,构建高职院校核心竞争力评价指标体系,在指引高职院校不断完善评估体系、提升自身的核心竞争力方面,具有十分重要的理论和现实意义.     

论应用型本科院校核心竞争力的识别与培育

应用型本科院校要在激烈的竞争中实现又好又快发展,就要不断培育和提升自身的核心竞争力.应用型本科院校核心竞争力的内涵应体现“特色性“、“学术性“和“人文性“.师资、学生和管理者的核心竞争力是应用型本科院校核心竞争力的识别要素.因而,加强师资队伍、学科建设,提高实践教学水平、应用型人才培养质量、管理水平,加强校园文化建设是培育应用型本科院校核心竞争力的关键所在.     

企业核心竞争力的构建与培育研究

企业发展目标要紧紧锁定在提高企业核心竞争力这一根本性问题上,即要求每个企业都要深入研究本企业应培育的核心竞争力是什么,是哪一种别人难以模仿的技术、产品或服务。并围绕提高核心竞争力对企业进行坚决的重组和调整。论述核心竞争力的培育方法、实现途径和内在机制,旨在使人们对核心竞争力有个正确、全面、透彻的认识,为企业分析、研究、培育、管理和提升核心竞争力提供较为系统和尽可能清晰的思路。     

核心竞争力视角下的高职院校专业建设——以广州城市职业学院为例

专业是高职院校培养人才的基本单位,是决定高职院校核心竞争力的关键因素。培育专业核心竞争力是提升高职院校核心竞争力的必然路径。人才、技术和机制是构成专业核心竞争力的三个关键要素。提升专业核心竞争力,技术是基础,人才是关键,机制是保障。这也是高职院校办学核心竞争力的必由之路。     

培育高职院校核心竞争力的基础探析

高职院校与政府、市场三者的关系，是决定高职院校核心竞争力生成的基础。政府的政策性选择是高职院校核心竞争力生成的直接动力，高职院校与市场交易是其核心竞争力生成的间接动力，政府、市场与高职院校的博弈关系是其核心竞争力生成的综合动力。因此，高职院校生成核心竞争力要善于利用三方关系，找政府和市场，争取多方支持，形成核心竞争力。     

构建我国零售业的核心竞争力

在市场经济全球化的今天,企业之间的竞争日趋激烈。为确保企业可持续性生存和发展,就必须要有比其竞争对手更强的长期性优化配置资源的能力,也就是必须要有很强的核心竞争力。为此,作者力图从企业核心竞争力的含义出发,分析我国零售企业存在的问题,对零售企业的核心竞争力的构建途径做出研究,希望能为中国零售企业核心竞争力的建设提供一些启迪和帮助。     

2016年中国高职高专院校竞争力评价与分析

科学评价有利于促进中国高等教育改革,推进高职高专院校建设与发展.2016年中国科学评价研究中心在多年研究的基础上,构建全新的指标体系,以中国1 336所高职高专院校(含民办高职高专308所)为对象,从多角度进行评价与分析,得出以下结论:地域差距尤其是地区人口与经济差距影响高职高专院校的教育水平;除个别院校外,高职高专院校竞争力阶段内差异不明显;民办高职院校综合竞争力的平均水平尚未达到全国平均水平,而人才培养则是导致这一差距的重要原因.     

构建核心竞争力是我国企业的战略任务

核心竞争力是使企业保持长期竞争优势的能力 ,核心竞争力理论是企业战略管理理论的最新发展。我国企业经过长期经营发展 ,少数成长型企业形成了核心竞争力 ,但绝大部分企业还缺乏核心竞争力。构建核心竞争力已成为我国企业长期的战略任务 ,应该把资源集中在关键领域 ,建立核心竞争力 ;通过资源的整合和创新 ,形成核心竞争力 ;发展核心主业 ,培养核心竞争力     

新建本科院校培育核心竞争力的路径分析——基于文化视角

我国新建地方本科院校建设任务重，文化内涵不深，同质化现象严重，竞争激烈。新建本科院校只有着力建设校园精神文化、学科文化、制度文化和环境文化，用文化将院校各个系统机制有机融合，才能提升新建本科院校的核心竞争力，从而优化高等教育系统，促进新建本科院校的科学发展。     

核心竞争力话语中的高职文秘

目前,关于高职文秘专业毕业生就业竞争力问题存在两种观点,一种认为该专业就业率高,竞争力强;一种认为该专业就业质量不高、就业对口率低、职业稳定性低、职业晋升空间小,缺乏竞争力。从"核心竞争力"理论视角看,高职文秘专业在长期的发展中形成"核心刚度",发展模式固化,失去专业"核心能力",从而失去核心竞争力。高职文秘要建设"核心竞争力",必须走出"核心竞争力"与就业竞争力、投机竞争力的认识误区,创新核心能力。     

高职高专学生职业素养的构成及培养策略——基于核心竞争力视角

高职高专学生核心竞争力是企业核心竞争力理论与教育学理论成功结合的产物,是以个人专长为核心的知识、能力、素质等方面的综合体。它具有综合性、特异性、创造性、稳定性、发展性等特征。要想提高高职高专学生的核心竞争力,培养其职业素养是关键。高职高专学生职业素养由职业技能、创新开拓能力、职业适应力、团队合作精神、责任意识、良好的职场礼仪等内容构成。可以通过构建实训式实践培养模式、指导设计职业生涯规划、采用渗透式行为内化方法、强化双师素质、完善学生职业素养评价体系等培养途径提升高职高专学生的职业素养。     

知识创新与我国光电子产业核心竞争力研究

我国的光电子领域存在着知识创新不足、缺乏核心技术和自主知识产权等问题 ,这些都使得我国光电子产业的核心竞争力不强 ,极大地制约了我国光电子产业的发展。针对这些问题 ,本文探讨了加强光电子知识创新的措施 ,以便增强我国光电子产业核心竞争力 ,促进其可持续发展。     

提升地方性院校的核心竞争力

面对高等教育大众化、国际化和信息化的发展机遇与挑战,大学之间的竞争日益激烈。对于地方性高校来说,这种冲击和挑战将更加严峻!如果不注重自身核心竞争力的培育,就可能会被残酷的淘汰出局。因此,在日益变化的社会发展和教育形势下,如何在战略规划、办学定位、学科建设、学校文化、组织管理等方面培育核心竞争力,对地方性院校来说是个值得思考和探讨的问题。     

福建文化产业发展的核心竞争力研究

在对核心竞争力、产业核心竞争力及文化产业等理论研究的基础上,建立文化产业核心竞争力的基本理论框架。从福建省文化产业发展的现状分析入手,对福建省泰宁县进行实地调研与考察,应用所提出的文化产业核心竞争力理论进行实证分析,最后对培育与构筑福建文化产业核心竞争力提出自身的战略思考。     

关于培育我国核电企业核心竞争力的思考

文章初步定义了核电核心竞争力及其构成,在介绍国外核发达国家核电核心竞争力的基础上,对我国核电核心竞争力的现状及制约因素进行简述,并就如何培育我国核电核心竞争力提出了对策。     

核心竞争力研究中亟待澄清的几个问题

针对目前核心竞争力研究中比较模糊的问题进行了相关研究.探讨了能力与竞争力的区别;重新界定了核心竞争力的内涵,探讨了核心竞争力与核心专长的关系;分析了竞争力与核心竞争力的区别;指出了核心竞争力评价中指标体系建立存在的问题,如指标的针对性、评价企业的选取、定性指标与定量指标的采用、结果类指标应用的局限性等问题,并提出改进建议.     

现代大学核心竞争力的建设

大学作为高素质人才的培养基地,其核心竞争力的打造和提升对文化竞争力的提升意义重大。本文研究了大学核心竞争力在不同层次上的体现,提出了多种打造核心竞争力的方法与技术,并探讨了在当前形势下提升核心竞争力的保障措施。所提出的理论与方法紧密结合实际,对我国大学打造核心竞争力、实现跨越式发展具有较强的指导意义。     

经济技术开发区核心竞争力及其提升途径

在经济全球化、竞争激烈的大趋势下,提升经济技术开发区的核心竞争力成为我国经济技术开发区的必然选择。文章在系统探讨经济技术开发区核心竞争力内涵与特征的基础上,针对我国经济技术开发区建设与发展中存在的问题,提出了提升我国经济技术开发区核心竞争力的五大策略。     

地方性本科院校体育教育专业核心竞争力的研究——以安徽省6所地方性本科院校体育教育专业为例

通过对场地设施、实验室、科研水平、师资力量4项指标的调查,对安徽省6所地方性本科院校的体育教育专业核心竞争力情况进行研究,结果表明：安徽省6所地方性本科院校体育教育专业核心竞争力的排序依次为阜阳师范学院、安庆师范学院、宿州学院、淮南师范学院、黄山学院和巢湖学院;建议地方性本科院校体育教育专业应从引导教师提高科研水平、培养优秀专业人才、增加相应的场地设施等方面入手,以提高专业的核心竞争力。