高考短文改错分析

文章旨在用语料库的方法来研究高考短文改错的真实性，要考察的49种错误中，只有21中出现在高考命题中，而这21项的比例也普遍比在语料库中的高。结果表明，高考改错题从整体上能代表中学生的常犯错误。     

近8年英语专业八级短文改错内容效度分析

从篇长、阅读易读度并结合CLEC语料库对TEM8的错误类型进行了研究,然后在BNC语料库中检测部分搭配类的错误的代表性。结果表明,TEM8短文改错整体内容效度较高,但是也有需要改进的地方。     

短文改错

（一） My interest has been in books instead in food since I went to high school. In the past I was real interested in all kinds of food. In summer day I liked to buy ice cream and cold drink, when in winter I liked to buy sweets and some another food. Whenever I went for a walk with my parents I would ask them buy me something.     

全国英语高考试题分析（下）

The Westborough High School golf team had taken the official photos with the state prize. The other teams, disappointed, were on the bus heading home. And then Westborough instructor Greg Rota noticed something wrong on one of the score cards. A9 had been recorded as a 7. They were not the state prize winner; Wobum High had won. “No one would have known,” said Wobum＇s instructor, Bob Doran. For Rota, it wasn＇t a difficult decision： “The prize wasn＇t ours to take.”     

全国英语高考试题分析（上）

综观近几年的高考英语试题，基本上仍在教学大纲的考查范围之内，体现了新课标的精神，突出了素质、能力的考查，难易度适中，且具有明显的选拔功能。下面具体分析一套全国英语试题.     

大学英语四级考试完形填空试题的考点效度分析

合理删词完形填空作为完形填空的一种形式,是根据教学或测试目的有意识地选择某些考点,不定距地删去一些词,要求学生根据上下文把空缺词一填补上。国内外许多研究表明,合理删词完形填空较其它完形填空信度与效度更高,是检测学生总体能力和综合能力的一个好办法。合理删词完形填空试题是大学英语四级考试中普遍使用的考试题型。从考点效度方面回顾与分析了历年大学英语四级考试完形填空试题。     

高考英语定语从句考点透析

一、关系代词与关系副词选择方法一：用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语,就必须要求用关系代词;而不及物动词则要求用关系副词。例如：比较下面几个句子：     

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据，运用测试学和教育统计学的原理与方法，对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。     

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据,运用测试学和教育统计学的原理与方法,对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。     

如何应对大学英语四级考试短文写作

短文写作是大学英语四级考试的一个重要组成部分 ,是对学生综合运用语言能力的测试。短文写作的成功与否将直接影响四级的通过。该文从短文构成的三大要素及写作技巧等方面 ,以实例的形式论述如何应对大学英语四级短文写作 ,旨在帮助考生提高写作水平     

错误分析视角下的高考英语口试

高考考生在口试中出现的语言错误有词汇错误、语法错误、句法错误等局部性错误和语篇上的全局性错误。产生错误的原因主要有语际迁移、语内迁移、文化差异等。教师应科学对待学生所犯错误,掌握正确的纠错策略和纠错时机,夯实基础,运用多种手段创造练习口语的环境,提高中学英语口语教学。     

关于课堂听写提高英语短文写作水平的实验报告

课堂听写作为一种有效的教学手段可以应用到英语学习者综合能力提高的各个方面。本文以Krashen的输入理论和Swain的可理解输出假说为理论基础,报告了课堂听写对提高英语短文写作水平的实验研究。研究结果表明,在有效的语言输入下,课堂听写可以提高学生的语法水平,丰富学生的词汇量,提供标准的篇章结构,并进一步提高大学生英语短文写作水平。     

法律英语的历时演变及其翻译标准

以案例法为特征的英美法系,其语言特征的形成有其长期的历史演变过程。拉丁语、法语以及盎格鲁—萨克逊语的共同影响使法律英语成为特别风格的职业语言。虽然现代法律英语有着不断简化的发展趋势,但它仍旧是高度专业化、具有专门特征的英语文体。文章通过对法律英语历时演变的主体特征的历史解读,透视其法律语言的规约性、严谨性、专业性以及去个性化特征,这些特征使得法律英语的翻译须遵循“忠实、精确、统一、简洁”这四个原则。     

从短文听写入手 全面打好学生英语基础

从短文听写入手 ,并把它与朗读、背诵、复述相结合 ,耳、手、口并用 ,会取得良好的教学效果 ,有助于全面打好学生英语基础。为保证这一目的的实现 ,以下几方面的工作不可少 :1、做好学生的思想工作 ,争取学生的配合 ;2、指导短文听写的方法 ;3、选择合适的材料 ;4、科任老师相互协作 ,建立有效的监控机制。