在教学中要真正体现学生的主体地位

应试教育体制下学生学习负担过重,许多教师只注重学生死记硬背概念、性质、法则和公式,拼命搞"题海战",追求惟一的标准答案,忽视了对学生创新能力的培养.长此以往,学生想像能力缺乏,不会灵活运用所学知识解决实际问题.所以课堂教学应重视保护学生的好奇心和求知欲,用多种手段和方法充分调动学生学习的积极性和主动性,真正凸现学生的主体地位,使他们成为主动的探究者.     

团体辅导技术在高师公共心理学课程教学中的运用

本文将团体辅导技术引入公共心理学课堂教学,创新教学模式,激发学生学习兴趣,提高学习的主动性与积极性,让学生在"玩中学",在"活动中学",给学生提供了一个交流的平台。从而实现高师院校公共心理学教学方法全面改革,全面创新高师院校公共心理学教学新模式。     

合作学习中自主学习模式的探索

我们应该承认，传统课堂教学模式的课堂活动，很少有学生的自主活动，更没有学生之间的互助活动，学生之间信息不交流，活动不合作，而这种局面既遏制了学生的自主学习的积极性和主动性，又影响了课堂教学的反馈与调控．为了克服这一弊端，深化教学改革，我们在中学数学教学中有意识、有计划地进行了“合作学习中自主学习”模式的探索．     

高职高专学生厌学情绪解决方法初探

高职高专学生学习英语普遍缺乏主动性和积极性,如何解决学生的厌学情绪是值得探索的一个课题。作为高职高专的英语老师,应从学生学习英语的实际情况出发,采取差别性教学、鼓励性教学和激发学生学习兴趣的方法,注重对学生口语表达能力的培养,在教学中做到有的放矢,让每个学生自身的英语水平得到不断提高。     

生物课堂教学模式初探

1　问题的提出从国内目前的教学情况看 ,在教学实践中 ,由于受传统教学观的影响 ,教学只注重教师的主导地位 ,忽视学生学习的主动性和积极性 ;只注重传授和学习系统的科学知识 ,忽视学生智力的发展和思维能力的培养。因而 ,培养出来的学生缺乏独立思考和创造精神 ,不适应时代和社会发展的要求。而作为教育对象的特殊性 ,我校全为女生 ,女生在学习过程中 ,依存性较强 ,总是被动地接受知识 ,缺乏主动学习的精神 ,缺乏抽象思维能力 ,分析能力差 ;但女生的心理感受性强 ,容易接受形象化的东西。针对女生这些特点 ,笔者经过多年探索 ,初步形成了…     

如何在艺术院校有效开展多媒体教学

多媒体技术是现代教学的重要手段与工具,可以充分实现课堂教学立体化、直观化等效果,激发学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学质量。本文从高等艺术院校的教学现状出发,论述了多媒体教学在艺术院校的有效应用。     

课堂应变能力之我见

现代教学十分重视学生的主体作用，重视学生学习积极性与主动性的发挥。这样，过去传统的“教师讲、学生听”的单一化教学模式就被打破了，取而代之的是导思结合，学思并进的启发式教学。随着以学生为主体的课堂教学的逐步深入，课堂活动的情况也就更加复杂化。在教学中，难免会碰到许多预料不到的情况，这时，如按事先备好的教案进行教学，势必会影响教学效果，这就要求教师能及时把握时机，灵活地变通原有的教学设计，使课堂教学得以顺利进行，从而收到预计的学习效果。因此，从现代教学的角度讲，教案写得好，并不能算是一个真正高水平的…     

英语教学中应注重学生的积极参与

在大学英语教学中,充分调动学生课堂学习的积极性,对取得最佳学习效果是至关重要的.培养他们积极参与课堂教学的主动性,是教师的一项重要任务.笔者通过在教学过程中的经验积累,提出了如何组织学生积极参与课堂教学、进一步提高学生学习英语积极性的几点体会.文中认为,根据课文内容让学生自己用英文拓展知识、注重英语文化的吸收;以宽松的氛围和幽默的语言,使学生增强自信心和成功感等等,是十分有效的方法.     

工科院校思想政治理论课的教学现状及对策

当前工科院校的思想政治理论课存在教学内容缺乏针对性、教学手段缺乏多样性、教学对象缺乏积极性等诸多问题。增强工科院校思想政治理论课吸引力的举措主要有：理论与实践的有机结合，不断创新教学方法，发挥学生学习理论的积极性和主动性，增设人文课程。     

改革教学方法以提升护理本科生核心能力

课堂教学、实验实习教学和课程考核是护理学教学过程中至关重要的三个方面,由此展开的教育教学方法的改革,有力于提升护理本科生的综合能力。其中,理论课堂在传统的LBL教学法中融入CBL、PBL的学习、角色扮演法以及反转课堂等多种教学方法,增强了学生学习的主动性和积极性,有效提高了教学质量;实验实习课程应用TBL和PBL方法,有利于培养学生的评判性思维能力和实践动手能力;考核方式改革注重过程学习,提高了学生学习的主动性,对全面提升护理本科学生的核心能力具有重要意义。