开展数学建模活动 培养学生综合素质

本文结合作者组织和指导学生开展数学建模教学活动的教学实践,阐述了数学建模教学活动对培养学生综合素质和促进数学教学改革的作用.     

数学建模与数学课程的教学改革

本文通过介绍数学建模竞赛的有关情况,说明数学建模竞赛在学生素质培养中所起的作用,据此讨论数学课程教学改革的努力方向.     

搞好数学建模参赛工作促进工科数学教学改革

论述了数学建模与数学建模竞赛的意义、作用,以及数学建模与工科数学教学改革的关系,提倡以数学建模竞赛活动促进工科数学的教学改革的思想。     

大学生数学建模竞赛几个相关问题的研究

数学建模竞赛已成为全球重点综合性大学数学教学工作中的一项“重头戏” ,成为评价大学数学教学水平的一项重要指标。数学建模对培养学生的素质特别是培养大学生创新能力和团队精神有着重大的意义 ;提高大学生数学建模竞赛水平关键在于教学组织工作 ,并要时时跟踪数学建模竞赛的特点和未来的发展走向。     

以设计竞赛为载体,促进学生综合素质提高

“全国大学生机械创新设计大赛”是大学生重要赛事之一。根据安徽理工大学组队参赛的情况,结合作者指导学生参赛的体会,阐述了设计竞赛在培养学生创新意识和探索精神、培养学生实践能力以及培养学生团队精神与责任心等综合素质方面所起的重要作用。     

改革教学方法，提高学生综合素质

从高等教育大众化的背景出发,阐述了高校进行教学改革的必要性和紧迫性,介绍了在《建筑测量》课程教学实践中进行教学改革的一些尝试和体会。     

数学软件与数学建模

分析了数学软件在数学建模中的作用,介绍了在建模竞赛中广泛应用的数学软件,包括matlab、maple、spss、lingo等的特点、功能、适用范围及操作情况,比较了它们之间的优点和不足,并提出了建模集训和竞赛中选择软件的几点建议,以合理有效地发挥数学软件在数学建模中的作用。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革 :突出工科数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣 ;优化教学内容 ,开设数学实验课 ,培养学生实践创新能力 ;改革教学方法 ;采用先进的教学手段 ,提高教学质量和教学效果     

关于高师《竞赛数学》教学的认识和实践

与中学开展教学竞赛活动的意义不完全相同，高师《竞赛数学》课程的教学还应包括对教学竞赛的全面认识以及组织竞赛活动的方法和能力。高师《竞赛数学》课程的教学需要改革，应重点让学生讨论研究，达到增强兴趣，提高数学素质的目的。     

浅谈数学建模活动对学生综合素质的培养

本文阐述数学建模教学活动的开展,有利于培养学生综合分析能力、创新意识和应用实践能力,以及团结协助的团队精神,对提高学生综合素质起到积极推动作用.     

提高工科高等数学教学质量的探讨

就提高工科数学课程的教学质量 ,从改变教学模式 ,更新教学内容 ,加强与数学建模的联系等方面进行了阐述。     

教学质量监控体系的数学模型

教学质量的高低是一个模糊的概念 ,各因素对教学质量的影响大小难以准确评价。将教学质量分为教、学、教学管理和教学环境四方面 ,每一方面又分为若干个一级和二级要素 ,并通过把层次分析法和模糊综合判断相结合 ,建立了这一模式下的教学质量监控模型。文末通过一实例证实了该模型的实用性。     

提高青年教师教学质量的思考

本文对青年教师在教学过程中面临的一些问题进行了分析和探讨，从主观和客观两个方面提出了青年教师如何提高教学质量、过好“教学关”的一些策略。     

充分利用师生资源提高英语教学质量

21世纪是知识经济时代。在这个竞争日趋激烈,就业压力日趋增大的时代,教学质量的高低直接影响着一个学校的成功与否,因此＂以质取胜＂便成为了一个学校立于不败之地的法宝。毫无疑问,教学是由教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动,但是在实际的英语教学过程中,很多教师只是为了教课本,完成教学任务而教,并不注重学生综合能力的培养;此外,大部分学生也只是为了应付考试而学习,并不注重自身的全面发展,如此下去,教学质量的提高就会面临巨大的挑战。之所以会出现这种情况,主要是因为教师与学生都没有充分利用好现有资源,而现有资源牵涉到方方面面,如教师资源,学生资源,课程资源,网络资源等。本论文主要针对应如何充分利用师生资源展开论述,以达到提高英语教学质量的目的。     

提高普通高校体操课教学质量的探索

从培养学生兴趣、采用多种形式的教学方法和加强课外辅导三方面，提出了提高普通高校体操教学质量的措施。     

浅谈数学建模对大学生创新素质培养的作用及意义

数学建模能培养大学生创新素质,本文对数学建模培训及竞赛对大学生创新素质培养的作用及意义作了一定的阐述和分析,明确提出全面推广数学建模培训的重要意义.     

如何提高有机化学的课堂教学质量

《有机化学》是化工专业的一门十分重要的基础课,其特点是内容庞杂、反应繁多,既有鲜明的理论性又有突出的应用性。在有机化学教学过程中,教师可通过激发学生的兴趣,多种教学手段和教学方式的应用及增强师生互动来提高课堂教学的质量。     

提高专业课程实验教学质量的探讨

通过对"微机原理及接口技术"的实验教学的实践,文章认为可在理论课程指导下,充分利用现有设备资源,在现有的设备条件下开发新的实验内容,来提高实验教学质量、学生的学习兴趣和综合设计能力.