二语习得中的错误类型及错误纠正的策略

根据错误的属性以及应用语言学界对错误的研究,本文把错误划分为两大类,即表层错误类型和根源性错误类型。关于错误纠正,本文讨论了全部纠正、不纠正和部分纠正三种做法的理论依据和实际效果。根据目前的教学实际,本文主张有选择性地部分纠正错误。     

学生语言水平对协商话步和修正输出的影响

Swain(1995)的可理解输出假设指出,语言的输出除了提高语言学习者的流利度外,还能提高学习者的准确性.在众多研究影响修正输出的因素中,很少有研究涉及到语言水平对修正输出的影响.本文就语言水平与修正输出的关系进行了实证研究.研究得出,与其他两组学生相比(即高水平组与低水平组),高水平组学生的互动有利于低水平学生提高自己语言输出的数量和质量.这一结果对语言教师,尤其是教师有很大的启发.     

可理解性输入、吸收和输出

虽然"可理解性输入"是一个很重要的习得条件,但不是一个充分条件。语言学习者必须将语言输入与语言输出在一个有意义的环境中组合,最大限度地使学习者达到理想的输入(i+1)与输出(i+1),语言习得才能真正有效。     

错误分析、中介语理论及其在语言教学中的应用

错误分析产生于 2 0世纪 6 0年代末、70年代初 ,是应用语言学一个分支。它弥补了对比分析的不足。该理论基础是中介语理论 ,将语言学习者作为研究中心 ,揭示了语言学习的一般规律 ,丰富和充实第二语言和外语学习理论 ,使应用语言学研究进入了一个新时代。文章论述了错误产生的原因、根源 ,中介语理论性质、特点以及它的发展阶段 ,在该理论的指导下对错误有了科学的认识 ,并提出了纠正错误的方法。     

Swain的可理解输出假设理论对于提高学生英语口语交际能力的启示

Swain的可理解输出假设理论认为输出在二语学习中具有重要作用。除了能提高学习者二语的流利程度外,输出还能提高二语学习者的准确性,对交际能力的发展作用不可低估。因此,在我国英语教学中要加强学生语言输出训练,努力激活学习者已吸收的语言输入,使其真正转化为相应的语言交流能力,从而提高学生的英语口语交际能力,推进大学英语教学。     

试论突显、反馈及注意对二语输出能力的影响

突显与反馈是两种提升注意的手段，就理论层面而言，它们对二语输出能力的影响是毋庸置疑的。实证研究表明，虽然突显与反馈都会在二语输出过程中发挥作用，相对而言，反馈比突显更有利于学习者注意力的提升；两种手段若能有机结合则效果更佳，能有效促进学习者二语输出能力的提高。     

可理解语言输出对过去时态习得的作用——一项实证研究

加拿大语言学家Merrill Swain提出的输出假设明确地阐明可理解输出能够促进学习者中介语的准确性和流利性,并赋予了可理解输出三种功能.以输出假设为理论基础,采用实证研究的方法,通过给与学习者外部反馈形式之一的澄清提问,对比输出任务与非输出任务对学习者习得过去时态的影响,分析讨论Swain关于输出的第二个功能,即检测假设功能.     

二语习得研究中的对比分析、错误分析和中介语理论

中介语理论已对二语习得产生重要影响。学习者要经历的各个阶段中介语都具有系统性和可预测性;要了解二语习得中所涉及的心理过程,需要将学习者语言作为一个独立的系统加以研究。     

简说成人第二语言课堂上几种纠错反馈和领会模式

加拿大麦克基尔大学潘诺娃和莱斯特的一项研究的数据库包括10个小时的录像互动，互动的内容是根据莱斯特和冉塔（1997）提出的纠错对话模式进行编制的。其结果表明，研究者对改换和翻译这一类含蓄性的重述反馈情有独钟，而对鼓励学生自我纠错的其他反馈形式则束之高阁。这将导致学生领会和即时纠正错误的几率很低。文章基于下面的假设对这些研究结果进行了讨论：学习第二语言的学生从纠正错误和产出过程中获益非浅，而当他们作为单一的听力对象时则收效甚微。     

浅谈农村中小学多媒体网络教室建设与维护

介绍了一种经济实用的农村中小学"多媒体网络教室"的设计操作方案以及维护要点。该 方案的实施能给教师和学生带来许多方便,同时也能提高教学质量和效率。     

澳大利亚小学课堂教学模式

在教育理论及实践中,有不同的教学模式,不同的教学模式又有其不同的特点。结构主义教学模式在当代西方教学中扮演了极其重要的角色。通过对澳大利亚小学课堂教学的实地考察,可以看出结构主义教学模式在澳大利亚小学教学中的运用及其特点。     

常见的教学语病及防治办法

教学口语是教师职业口语的一部分,是教师用于课堂教学的工作用语。本文针对课堂教学常见语病提出相应的防治办法。并对教学口语的内涵、特点进行探讨。     

国内语言景观研究现状、热点及趋势——基于数据量表和知识图谱的分析

运用图形制作与数据分析软件Microsoft Excel 2016和信息可视化工具CiteSpaceV对1997-2018年间CNKI期刊网络出版总库、人大复印资料全文数据库和万方期刊数据库超过为共时实证类调查,标牌。     

福建省农业贷款对农林牧渔总产值影响的实证分析

采用福建省1995-2009年农业贷款和农林牧渔总产值的数据,运用协整和误差修正模型,对二者的关系进行实证检验。结果表明,农业贷款与农林牧渔总产值之间存在着长期均衡关系。根据协整模型,福建省农业贷款增加1个单位,农林牧渔总产值将同方向变动1.9683个单位。在协整回归的基础上建立了农业贷款与农林牧渔总产值的误差修正模型,结果显示误差修正项系数为负,符合相反修正机制,且调整量是前一期偏离幅度的1.0577倍。通过格兰杰因果关系检验,在3年内农业贷款是农林牧渔总产值的格兰杰原因,但是农林牧渔总产值并不是农业贷款的格兰杰原因。