农村振兴教育为本——四川省农村成人教育发展状况调查

大力开展农村成人教育是科教兴农 的重大举措,也是实施西部大开发战略的重要保证。狠抓成人教育,培养一批有理想、有文化、有纪律、懂技术、会管理、善经营的新型农民,是我国农业和农村经济进人新的历史时期的需要,也是西部大开发成功的重要条件。由此,为了解现阶段四川省农村成人教育发展状况,２０００年下半年四川省农村社会经济调查队在全省选择了十个县、１００个成教教师、１００个农民进行了调查。 现状 １、网络体系健全。调查县除在县城办有成人教育学校外,在乡镇均成立了成人教育学校（所、中心、站）等,配备了几名专兼职…     

略论农村教育问题

改革开放二十多年来,我国的农村发生了翻天覆地的变化,农村教育的巨大成就同样令世人瞩目。但同时我们也应看到,随着农村和农业的发展,农村教育仍然面临着诸多问题与困难,农村教育依然是我国教育中的最薄弱环节。教育是现代文明的基石。农村教育改革与发展是解决我国农民、农业、农村问题的根本出路。     

四川农村旅游业发展的调查

发展农村旅游业,是农村经济发展到一定水平及农民生活水平提高到一定程度之后的必然选择;反过来,它又对调整农村产业结构,增加农民收入,促进农村经济发展具有重要作用。如何把旅游这个新兴的无烟工业纳入振兴地方经济的支柱产业,除了营造美好环境,吸引外地旅游者来以外,调动农民的旅游热情,让农民参与到旅游中来,不失为一条强化旅游业的重要途径。为全面了解现时四川省农村旅游业状况,最近,四川省农村社会经济调查队选择十个县进行了旅游状况的抽样调查(这里的外出旅     

发展主义逻辑下的农村教育: 述评与反思

发展主义的逻辑在改革开放之后的30多年主导了中国诸多领域的实践,教育也不例外.在此影响下,我国农村教育长期面临着诸多困境以及被边缘化的地位,而当前很多对农村教育问题的认识和研究,以及解决问题的方向和具体的方式也都无法脱离这一逻辑背景.文章主要围绕教育公平与城乡教育不均衡问题、农村中小学教育布局调整、转型时期的乡村教师与农村留守儿童教育问题以及农村教育的价值取向等几个方面,对相关的中文期刊文献进行梳理,力求较为清晰地呈现最近十余年来农村教育的重要图景,并对影响乃至主导农村教育的城市中心主义、唯市场主义等发展主义逻辑进行反思和批判.     

四川省民族地区教育发展十年行动计划论析

本文结合<四川省民族地区教育发展十年行动计划>,从四川民族地区教育的现状,存在的困难和问题,如何实施民族教育发展十年行动计划、民族教育改革和教育扶贫等方面,探讨了四川民族地区如何抓住机遇,大力发展民族教育,实现民族经济发展和社会进步.     

基于教育券循环模式发展农村教育的研究——以云南省为例

我国教育改革和发展规划纲要明确指出未来十年要更加注重农村教育的发展。本研究以云南省内三地调查为基础,根据调查与访谈结果,针对目前农村学校师资水平落后、教育经费投入薄弱等状况,参考我国教育券的试点经验,提出市场环境下“政府-家庭-学校-教师-培训机构”的教育券循环理念并加以论证说明,以探求有限资源下发展农村教育的新途径。     

论新时期农村思想政治教育的重要性

农民问题是我国现代化建设过程中的重点。在新时期农民的社会地位、思想状况的变化，迫切需要全方位加强农民思想政治教育。以保证农村乃至整个国家的安定团结。高度重视新时期农村思想政治教育的重要性，是保障农村思想政治教育是否能够成功的关键因素。     

农村学校教育信息化发展策略探究

推进农村学校教育信息化是我国实施乡村振兴战略的重要手段。重庆市具有典型的城乡二元化特征，研究重庆市农村学校教育信息化发展策略，对全国农村学校教育信息化发展具有重要意义。通过开展重庆农村学校教育信息化发展状况调研，总结分析存在问题，就新时代下推进农村教育信息化工作从思想认识、融合应用、资源建设、工作机制等方面给出建议。     

小议当前农村教育

我国农村正处于一个激剧变化的时期。随着农村经济体制改革和农村经济由生产型向商品型转化时,农村教育也面临着一场深刻的变革。笔者认为,当前农村教育的改革应该适应农村经济形势的发展,注重如下几个方面的问题。一、农村教育必须坚持普通教育与职业技术教育相结合。普通教育是一切教育的基础。在农村实现九     

苏霍姆林斯基的农村教育思想对我国西部贫困地区农村教育改革的启示

农村教育改革是我国教育改革的重点,西部贫困地区农村教育的改革则是难点。经过二十年的改革,取得了许多宝贵的经验,但也存在一些误区。在这方面,前苏联教育家苏霍姆林斯基关于农村教育的理论与实践,对我国西部贫困地区农村教育的改革有许多可供借鉴启发之处。本文试从农村学校的办学方向。劳动教育思想和创造教育的物质基础三个方面阐述苏霍姆林斯基的教育思想及对我国的启示。一、农村学校的办学方向和培养目标马克兰帕夫雷什中学,是一所普通的农村十年制学校,在确定该校的培养目标上,是培养普通劳动者还是为升学服务？苏霍姆林斯…     

“教育脱贫”是改变特困乡面貌的良策——对一个贫困村教育的调查与思考

贫困地区教育现状如何?教育与经济发展关系怎样?带着这些问题,笔者对修水县新湾乡麻田村进行了一次教育调查。结果表明,贫困地区社会经济落后的一个重要原因是教育落后,劳动者素质不高。发展教育是贫困地区脱贫致富的基础工程;提高劳动者素质是发展农村经济的关键所在。 一、教育落后的状况及成因     

改革山西农村职业技术教育促进农村经济全面发展

农村职业技术教育是中国教育体系也是山西教育体系中最薄弱的环节 ,严重阻碍着农村城镇化进程和农村经济的全面发展。笔者就山西农村职教现状及存在问题进行了较为深入的分析 ,提出了改革农村职业技术教育的基本思路     

三峡库区农村教育与职业技术教育先行的必要性

三峡库区农村发展与库区教育、职业技术教育互不适应,为了改变这种状况,应该把教育尤其是职业技术教育放在先行的位置。这取决于教育、职教的特点──间接性和迟效性。     

河北农村教育改革的十年

河北农村教育改革的十年李丽华１９８５年，中国共产党中央委员会发布了《关于教育体制改革的决定》，针对中国教育存在的问题和中国社会的经济状况，提出“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。改革的目的是把教育与生产和经济发展紧密结合起来。１...     

在综合性大学兴办农村高等职业教育的构想

立足我国是一个农业大国,发展农村教育问题是中国教育的首要问题,也是当前中国农村经济社会发展的首要问题,但是目前我国有相当多的学生不愿选择学农科专业。从政策上扶持农村高等职业教育,在部分综合性大学兴办农科教结合的农村综合高等职业教育,可以促进高等教育的健康发展。     

中国发展面临"半城市化"挑战

是否走城市化道路的问题,曾经困扰了中国几十年,进入21世纪后,这似乎已经不再是问题了。然而,现在我们面对的挑战是如何让进城的农村流动人口融入城市社会。最近几年,社会各界都在为农民工问题而呼吁,政府也出台了一些旨在改善进城农村流动人口状况的政策,比如要求让他们的子女在城市与其他孩子享受同等的教育待遇,要求将他们纳入社会保障体系等等。这些政策以及一些相应的研究主要针对如何改善他们在城市的"暂居状态",很少考虑到农村流动人口在城市的社会融合。然而现实中,由于系统、     

农村教育歧视的思考

教育平等是一种美好的社会理想。它之所以成为现代教育的基本价值,还由于教育具有促进社会平等的功能。当前我国教育发展中比较突出的不公平,主要体现为地区之间和城乡之间的差别上。而对农村教育的不公平对待尤甚。本文旨在对我国农村教育歧视的状况进行分析,以及对造成这种状况的原因进行探讨。     

浅谈邓小平教育思想对农村教育发展的指导意义

邓小平教育思想是马克思主义教育思想在中国的具体化 ,其基本特征有适应论、特色论、发展论、效益论、改革论。当前中国农村教育发展中存在一系列问题 ,如农村教育观念和体制不适应农村社会发展、农村教育资源短缺、农村课程建设较脱离实际需要和农村学生的发展等。邓小平教育思想对改革与发展农村教育有重要指导意义 ,在具体操作上要特别注意用改革的思维处理农村教育发展中的问题 ,进一步落实教育优先发展的战略地位 ;要促进农村教育效益的提高 ,真正把农村教育转移到为农村经济服务的轨道上来 ;切实体现农村教育的特色 ,增强农村教育的适应性     

农村教师视角下的农村教育问题

随着农村教育布局调整等政策的实施,农村教育问题一直饱受争议.对于农村教育存在什么问题、产生这些问题的原因是什么,作为工作在农村教育第一线的农村教师有着他们独特的认识和思考.2011年3月和2012年7月,中国农业大学人文与发展学院两次组织召开了“农村教育政策研讨会”,参会者为23名来自全国5个省、14所农村中小学校的教师.他们从不同角度对农村教育问题进行了讨论.在这两次研讨会的基础上,文章从农村教师的视角总结了农村教育中的教育资源不均衡与流失问题、布局调整带来的农村上学成本剧增和交通安全问题、素质教育与应试教育的博弈、职业教育、教育管理行政化及教师的压力等问题,并提出了农村教育领域值得关注的一些研究主题.     

农村教育公平问题全面表现的探讨

我国农村教育公平问题由来已久,不仅包括农村义务教育公平问题,也包括农村转移劳动力、农业劳动力、农民工子女和农村幼儿等不同特征农村群体的教育公平问题,主要体现在获得相应教育权利、机会和教育资源积累人力资本的限制性,以及人力资本作用发挥等方面的限制性上。