激发学生兴趣的几点尝试

在数学教育中，如何激发学生的学习兴趣?笔以为，在先进的教育理念指导下，大胆进行教学手段的创新无疑是一条行之有效的途径。     

培养学生习作兴趣的四点尝试

二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”笔者认为，热爱是兴趣的一种表现形式，而兴趣作为一种带有积极情绪色彩的意向，是探求知识、研究创新的直接动力。因此，要提高学生的习作能力，首先必须培养和激发学生习作的兴趣。     

如何培养学生学习化学的兴趣

初中学生尚处在学习的恒心不足、情绪波动比较大阶段,表现为学习的态度随心情变化而变化,常会显露出浮躁的情绪,控制自己的情绪和支配自己行为的能力还不强,难于在较长的时间内保持精神集中听课。基于此,在化学教学过程中,教师应充分发挥化学课堂的演示实验功能,调动学生的学习积极性,通过实验教学集中学生的注意力。     

浅谈学生学习化学兴趣的培养

兴趣是最好的老师，教师可以通过上好绪言课，加强试验教学，用新颖的教学方法，开展丰富多彩的课外活动以及给学生成功的体验等多种方法来激发学生的学习兴趣．在化学教学中，应积极采用各种有效的适应学生心理特征的教学方法，以培养学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学．     

关于培养中学生写作兴趣的几点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分。写作既是学生心灵与个性的自由体现,也是学生语文整体水平 的综合展示。然而,一提到“作文”二字,大部分学生眉头紧皱,情绪低落,有的根本不写或东拼西凑应付了事。为 此,作文教学中要想充分调动学生的写作积极性,就必须重视学生的主体意识,想方设法提高学生写作的主动性与 积极性。对此,本文谈了作者的一些尝试。     

如何培养初中学生学习化学的兴趣

教育理论指出:“学的规律”是“教的规律”的基础.探索学生“学的规律”是教学改革中的重要课题.许多有经验的教师认为:兴趣是学生最好的老师.学习上有了兴趣就会产生学习的动力,学生就能自觉地、主动地去学,教师也就容易获得好的教学效果,达到预期的教学目的.     

论如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣对于学生学好化学有至关重要的作用,本文从四个方面具体提出了培养兴趣的途径。     

政治课培养学生创新能力的几点尝试

知识经济时代 ,要求我们培养的人才必须是开拓型人才 ,开拓型人才就必须冲破思维定势 ,具备创造性思维品质。思想政治课从自身的特点看 ,更应该把启发、培养学生创新能力放在突出地位 ,不仅让学生知道创新的结果 ,更要了解创新的过程 ,使学生懂得教师阐述观点的科学性。因此 ,把握事物多样性的联系 ,通过教学渗透对学生创新能力的训练 ,采取多种方式 ,不断培养学生创新能力是政治课教学的重要环节。传统的政治课教学 ,以教师为中心 ,以“我讲的对不对”为导向 ,备课、讲课的过程主要考虑“我怎么讲” ,由此产生了“注入式”、“标准化”的教…     

培养学生作文兴趣的几点思考

常言道，兴趣是最好的老师。长期的语文教学实践使我深深感到培养学生兴趣是作文教学中至关重要的一环。它能有效地激发学生创作的热情和灵感，促进学生自主习作能力的不断提高。为了抓好这非常关键的一步，我逐步探索出培养学生习作兴趣的一些方法。     

兴趣 动力 发展——培养学生学习化学的兴趣初探

培养学生学习兴趣,激发其学习的动力,应从以下几个方面入手:①精心设计绪言课,激发学习兴趣;②加强实验教学,培养学习兴趣;③用新颖的教学方法,稳定学习兴趣;④开展丰富多彩的课外活动,发展学习兴趣;⑤用成功的体验,坚定学生的信心和意志。     

关于体育教学中培养学生学习兴趣的几点思考

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态,它是学习的动力之一,也是教学中能充分发挥学生主体作用的重要环节之一。教学中应用教育学的原则,心理学的观点,使学生逐步感受到体育课中的“乐在其中”的情感体验。教师规范、准备、优美的示范,唤起学生学习的热情,达到培养学生对体育的浓厚兴趣。     

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣的激发和培养是学生获取知识的动力所在，论文从六个方面阐述了在化学教学中如何培养学生的学习兴趣．     

培养学生发现问题能力的几点尝试

“课标”指出：“教师是学习活动的引导者和组织者。“教师应转变观念，灵活运用多种教学策略。     

培养学生独立思考问题能力的几点尝试

笔者在接触初三物理成绩差的学生时发现，他们在学习物理方面都存在这样一些问题：没有良好的学习物理习惯；进入教学状态缺乏主体意识；依赖性强，没有独立思考问题的习惯；对概念规律理解不透，运用知识的灵活性不强．要改变这一状况，笔者认为必须在初二的物理教学中注意培养学生的独立思考问题的习惯．以下是笔者多年来的几点教学尝试．１培养学生预习习惯 进入中学阶段后，很多学生都没有预习的习惯．为此，笔者要求学生带着问题预习，课堂上先让学生提出存在的问题，提不出问题的学生必须回答其他同学提出的问题，如果全班同学都没问…     

谈化学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它道出了兴趣在学习中的重要作用。没有兴趣的学习既不能持久,也不能取得好成绩。怎样培养学生学习化学的兴趣,使学生自始至终地喜欢化学课,笔者就多年来在化学教学实践中所采取的做法作一介绍。     

培养学生语文阅读兴趣的几点体会

阅读是一种情感与认识融合的个性化心智活动。阅读教学如果没有学生主动积极的思维和情感体验的参与，是不可能实现的。假如，在阅读教学中，学生神情淡漠，无动于衷，就很难说他的情感得到了熏陶，思想获得了启迪，更谈不上他们的情趣。     

激发学生学习英语兴趣的尝试

<正> 兴趣这种心理现象是人们力求认识和爱好某种事物的一种倾向性,反映在教学中便成为学生学习动机的基础。几年来,我抓住了中学生好学、好动、好新、好模仿的年龄特征,因势利导,在调动他们学习英语的兴趣方面做了以下几点尝试。     

浅谈化学启蒙教学中学生学习兴趣的培养

从理论上论述了在初中化学教学中如何加强对学生学习兴趣的培养，并运用这些理论从教师的形象、教师的课堂语言、化学实验、课外活动的开展等方面进行了论证，同时还列举了许多具体做法     

改进化学教学方法的几点尝试

<正> 化学是一门基础科学。它对实现祖国四个现代化建设起着重要的作用。开发学生智力,培养学生能力,使学生系统地掌握最基础的化学知识和技能,是化学教学的任务。为达到目的,我尝试改进教学方法,并积累了一些点滴经验,现将做法简述如下。 一、实验教学的改进 传统化学教学的实验偏重于验证书本理论,起直观教学作用。所有实验的程序、实验的结果都是按照教材的严格规定去完成,学生很少有主动性。虽然也激发了学生兴趣和求知欲,但     

培养学生学习生物学的兴趣

在生物学教学中,除应注意发展学生的智力因素外,还必须重视学生的非智力因素的培养。兴趣是一种十分重要的非智力因素,它是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向,兴趣能使学生产生积极的学习态度,能使学生对事物的感受既敏锐又牢固,同时能使中枢神经处于较强的兴奋状态,产生愉快、满意和欢喜等情感体验,使学生的充沛的精力投入到学习活动中去,在学习过程中会自觉地去克服各种困难,排除种种干扰,专心致志,乐而不倦。同时,他们的内在潜力也能得到充分调动,观察记忆、思维、想象都变得十分活