学校管理应“以人为本”

每所学校都有规章制度,这是办好学校的基本策略。但随着社会的发展,仅用规章制度管理不利于激发教师的积极性。笔者以为现代学校管理,必须做好以人为本、民主治校这篇文章,这样才有利于学生和教师的发展。一、以人为本学校管理的目标追求一个学校的管理者应考虑学校的发展,然而,学校发展     

“以人为本”的高校教学管理模式初探

基于以创新管理推动教育教学质量,提出在高校教学管理中要始终贯彻以人为本的思想。     

基于“以人为本，构建和谐”图书馆管理制度

本文从“以人为本，构建和谐”图书馆管理理念的内涵出发，阐述了以人为本的图书馆管理制度的必要性，并探讨了以人为本图书馆管理中的具体措施。     

特色办学 精细管理 示范带动把教育办在学生的心坎上——许昌市一中“人民满意学校”创建纪实

备受许昌市民关注的2011年度第二届“人民满意学校”创建工作评选揭晓,通过考评组严格把关、体系目标评估,共评选表彰许昌市人民满意学校5所,其中许昌市一中榜上有名,这是自2010年9月该校被评为“许昌市素质教育示范校”后又一跨越,同时,杨改莲校长被评为许昌市名校长。     

浅谈文化产业的“以人为本”

文化产业是一项人本的、环保的、具有广大群众基础的产业,同时又是时尚的和全球化的,并且融入了高科技和先进运营模式的高新产业.在发展的过程中,要始终坚持以人为本的原则,将我国博大精深的传统文化和现代高科技、先进管理模式相结合.     

大力推进“比教学，访万家”活动努力亦好让人民满意的教育

宜昌的教育有扎实的基础，有丰富的实践，有一大批富有经验、卓有成效的教师，有勇于改革和创新的坚强领导。当前，我们正在深入开展的高效课堂创建活动、“双十万”活动与全省统一开展的“课内比教学，课外访万家”不谋而合，我市教育系统一定要把握住机遇，结合我市的教育实际，积极引导我们的教师借助这一渠道努力的锤炼教学技能，广泛深入每一个学生家庭，用行动影响和改造社会，用行动感动社会，不断提升宜昌教育的形象和人民群众的满意度。     

“人性化管理”是学校管理的荷重“桥拱”

学校无论教育人、管理人,都应确立以人为本的原则,因为人是教育发展的主体,发展依靠人,教育发展的目的更是为了人。强调以人为本,既植根于中华民族历史文化土壤,又来自现代教育实践。注重人性化管理,注重领导与领导,领导与教师     

“以人为本”的班级管理模式探讨

本文根据小学班主任工作实践,结合《中小学班主任工作规定》的新要求,提出了“以人为本“的班级管理模式。文章阐述了推行班级人文管理的必要性,并在实践中进行了一些积极的探索。     

“以人为本”的班级管理模式探讨

本文根据小学班主任工作实践,结合《中小学班主任工作规定》的新要求,提出了以人为本的班级管理模式。文章阐述了推行班级人文管理的必要性,并在实践中进行了一些积极的探索。     

构建“以人为本”的现代教育理念

课堂教学作为一种以人的精神世界为对象的特殊的社会实践活动,其直接任务是培养,建构人的完满的精神世界,但是,传统的课堂教学(包括小学、中学和大学里的课常教学)并没有把学生当作一个完整的人来培养,而注重的是他们的认知能力的培养和何以为生的本领的训练.     

“以人为本”的实质辨析

"以人为本"言简意赅,它是对马克思人学思想的继承和发展,是对我国新一届领导集体发展思路的涵盖,也是对改革开放市场经济发展过程中一系列问题的反思。当代我们党所提出的"以人为本",究其实质,主要是对"人"和"本"的正确认识。再者,它源于我国古代传统民本思想和西方文化中的人本思想,又与二者有本质上的区别,可以说"以人为本"更多的是对民本思想和人本主义的发展和超越。     

当阳一中:以文明创建为抓手 办人民满意的学校

<正>当阳市第一高级中学是湖北省示范高中,71年来为国家培养了两万多名高中毕业生,向清华北大输送了116名优秀毕业生。学校多年来非常重视文明创建工作,在各级政府和教育行政部门的正确领导下,坚持以党的十八大精神和科学发展观为统领,把文明创建工作与教育教学工作有机结合,互相促进,走上了良性发展的道路,连续五届被评为湖北省最佳文明单位,成为了当阳市精神文明建设的窗口。文明创建工作带动学校各项工作良性发展,连续20年高考     

关于“以人为本”思想理念的探讨

本文首先论述了以人为本的实质、接着分析了以人为本思想的内容,最后提出了在现代化建设中如何坚持以人为本。     

浅谈“以人为本”的人力资源管理

当前,以人为本的管理理念已经成为人力资源管理的核心理念。本文对"以人为本"管理理念的提出基础、"以人为本"管理理念的意义、"以人为本"管理的运用等方面进行了论述。     

“以人为本”的发展才是科学发展

新时期的发展观是科学的发展观,关键在于它的核心内容是“以人为本”。科学的发展观是以实现两个和谐为目标的发展观：即人与自然的和谐和人与人的和谐     

谈以人为本、教书育人对教师管理的作用

教书育人是教师的天职。自古以来，教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本准绳，也自然成为教师一切教育工作的根本保证。“教书”就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作；而“育人”就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性的品质和体魄。在“教书育人”这个命题中，其核心是育人。那么，我们应该怎样育人呢？     

基于“以人为本”的物业管理服务探析

现代物业管理服务更多地强调人性化、个性化的,以实现多样化的服务模式,践行以人为本的服务理念。本文立足于人本理念,从物业管理服务内容的细致化、物业管理服务的个性化、服务手段的职能化等方面,阐述了基于以人为本的物业管理服务。本文旨在强化物业管理服务的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

以人为本的“一”字管理

<正> 随着工业从“蒸气化”进入“电子化”,人在企业生产经营活动中的作用越来越重要,于是,一种以尊重人,激发人的工作热情为核心的“以人为本”的企业管理学说风靡全球,世界上许多著名的企业管理者们,把这种学说的精髓与企业的实际情况结合起来,创造出了卓有成效的“一”字管理。 擦亮一双鞋一月赚百万 休斯,查姆斯是现代企业界中一个传奇的人物,他的管理技能令许多同行拍案叫绝,美国一家民间商人协会曾授予他“管理大师”称号。他在担任美国“国家收银机公司”销售经理期间,曾面临着危机:公司的财务困难,被在各地负责推销的人员知道了。因此这些人都失去了工作热情,销售量开始下跌。到后来,情况严重到有可能使查姆斯和他手下的几千名销售员一齐被“炒鱿鱼”的地步。于是,查姆斯决定把全国各地的销售员召到总部召开一次大会。     

创适合学生发展的教育 办人民满意的学校——鹤壁高中学子蝉联该市高考文理双状元

近年来,鹤壁高中始终坚持“一年发展靠机遇、十年发展靠机制、百年发展靠文化”的理念,以学校文化建设为抓手,打造“办学规范、内涵丰富、质量高优、特色鲜明”的高中教育精品学校。正如该校校长翟春城在今年教师节表彰会上所说,学校一定要准确把握教育发展的趋势,依据教育规律和人才成长的规律,“创适合学生发展的教育,办人民满意的学校”。     

建设“以人为本”的企业文化

"以人为本"是当今时代的一大主题,也是企业发展的必然趋势。但现如今的许多企业仍然将"以钱为本"作为指导思想,企业的发展只是单纯的为了追求经济利益,这导致许多企业不惜以员工极低的待遇换取"带血"的利润,将自己摆在员工的对立面,这一系列的问题导致了富士康的连跳事件,也给富士康式的企业敲响警钟,本文结合富士康的跳楼事件,分析"以人为本"的重要性,也由此给出了建设"以人为本"企业文化的途径。