社会科学与人文科学的关系论略

从方法论上区分社会科学与人文科学是很有必要的。社会科学是一门近代性的学科 ,主要的学科是经济学、社会学、政治学 ,它们以近代以来形成的市场、市民社会和法制意义上的国家为研究对象 ,具有客观性、价值中立性和抽象性。而人文科学则来源于古代的“潘迪亚”传统 ,主要学科是文学、历史和哲学 ,具有价值性、体验性、历史性、文化性。社会科学与人文科学的区别主要是方法论意义上的 ,而不是实体意义上的。从知识或学科的角度来说 ,它们之间是一种“家族类似”的关系。     

再论人文科学与社会科学的统一——回应汪信砚教授

人文科学与社会科学的统一体现在人类发展与自然界关系的实践活动之中,双方属于同一整体的不同环节,而并非体现在所谓不同研究对象的内在相关,并非属于完全不同、相互独立的领域。     

高校自然科学与人文科学教育融合探析

党的十六大提出了振奋人心的“全面建设小康社会”的新目标 ,为刚跨进小康门槛的中国指明了新的方向。全面建设小康社会目标的提出 ,不仅是经济目标的确定 ,更重要的是使中国社会走向全面发展和进步 ,突出表现在以教育为基础、以人为核心的现代化过程 ,建成人人享有良好教育机会的小康社会 ,人文发展指数从目前的世界中上发展水平达到较高发展水平。这一指标的提出充分显示 ,当前高校加强人文教育的重要性。江泽民提出 :“哲学社会科学的研究能力和成果 ,也是综合国力的重要组成部分” ,并提出了关于自然科学与哲学社会科学“四个同等重要”…     

自然科学与社会科学方法的异同及其启示

自然科学和社会科学是人类知识的两大主干门类。它们在方法上存在着诸多异同点。在现代科学发展的条件下 ,无论是自然科学工作者 ,还是社会科学工作者 ,都有必要对这两大方法进行辩证的比较 ,从中掌握其区别与联系。这对于科学研究以及促进科学的发展都具有重要的意义     

人文社会科学是引领自然科学前进的有力保障

本文针对当前社会轻人文社会科学的不良倾向 ,提出必须对人文社会科学的性质功用再作一番思考分析与价值重估 ,文章明确提出人文社会科学是引导和主宰自然科学的大脑 ,是引领自然科学前进的有力保障 ,必须用辩证精神注意自然科学与人文社会科学的相互影响及其变化 ,用科学态度对待人文社会科学。     

知识的三大部类:自然科学、社会科学和人文学科

本文在界定自然科学、社会科学和人文学科的内涵和外延的基础上,着重从知识的外在关联和内在特征两个方面探讨了它们的区别,同时揭示了它们的关联,并就三者的统一发表了几点看法.     

文化建设对经济发展的推动和制约作用——兼及社会科学和人文科学在精神文明建设中的作用

进入现代社会以后 ,特别是面临知识经济和信息社会时代 ,在世界经济一体化的条件下 ,文化建设对经济发展的推进和制约作用比之以往更加突出。文化具有自身的发展规律 ,具有相对的独立性和能动性 ,会对经济和政治发生一定的影响。文化还是一定历史时代的产物。文化建设不能脱离社会经济发展的历史阶段 ,否则就会阻碍或破坏社会经济的发展。只有先进的、同现实社会相适应的文化才会推动和引导社会经济向前发展。这是我们考虑文化建设问题时的立足点和出发点。在社会主义精神文明建设中 ,人文社会科学的地位和作用是不可忽视的。文化建设不能只考虑眼前的或局部的经济利益 ,而损害了长远的和整个国家民族的根本利益。必须克服文化建设上的实用主义倾向。所谓“文化搭台 ,经济唱戏” ,就是一种典型的文化实用主义。     

论自然科学与人文社会科学研究方法的异同

讨论自然科学与人文科学研究方法的异同要从三个方面入手:首先,对自然科学与人文科学、社会科学各自的研究领域加以划分;其次,从各自研究领域的差异出发,讨论这三大类学科在研究方法上的差异;最后,在抓住这三大类学科在使用逻辑方法、非逻辑方法、数理方法、实验方法中有相通之处这一共同特点的基础上,进而分析三大学科在研究方法上何以呈现出相互靠拢甚至趋同的倾向。     

重视自然科学和社会科学结合的研究

重视自然科学和社会科学结合的研究雷喻义邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的论断，是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义科学技术学说和生产力理论的创造性发展。这里讲的科学技术，不仅包括认识和改造自然的自然科学及为其服务的技术...     

论人文社会科学研究的解释性

人文科学,是指一些以人的内心活动、精神世界以及作为人的精神世界的客观表达的文化传统及其辩证关系为研究对象的学科体系。社会科学通常是以人类社会为研究对象的科学,研究的是人类的组织与制度方面的问题,并构成相应的学术体系。社会科学中总夹杂着人文科学的内容。在研究方法上,当前人文社会科学较多地使用从自然科学研究中移植过来的实证方法,使人文社会科学的研究缺乏自己的特点。从狄尔泰到海德格尔再到伽达默尔的解释学探索,为人文社会科学的研究确立了与自然科学认识论不同的解释论哲学基础。     

试论医学人文社会科学课程体系的构建

构建符合医学发展要求,适合社会需求的医学人文社会科学课程体系,需要做到以下三个方面：提高认识,形成医学人文社会科学教育的共识;合理设计,借鉴国内外先进经验;统筹管理,科学设置人文社会科学课程。这样,才能形成良好的医学人文素质教育的教学模式,培养出社会需要的医学人文人才。     

医学人才的人文社会科学素养研究

医学前进中的辉煌成就在本质上都是医学人才综合素质的体现,反映了他们卓越的科学技术水平和人文社会科学素养。通过对医学科学本身、医学模式的转变、我国医学生的素质现状以及国外医学人才人文社会科学素质的现状进行总结,阐明了人文社会科学素养已经成为医学人才必备的基本素质,已经成为有价值的创新成果产生的必要基础。     

哲学研究：如何走向全球网络化时代

人类正在进入网络化时代。以计算机、信息技术与通讯技术为支撑的信息网络的高速发展 ,以前所未有的规模与速度改变着人类的生活。网络化带来的不仅仅是观念的变化 ,而且是社会生活各个领域的根本性转变。人类传统的思想观念与传统社会体制受到严峻挑战 :网络时代信息的扩张性与无国界传播使传统国家观念与国家主权概念受到冲击 ;网络生存空间的存在与交往形式的变化使传统民主与自由的观念与体制面临巨大挑战 ;网络社会虚拟空间的出现向传统以真实存在为对象的自然主义社会学提出了一系列难于解释的问题 ;网络资源的无限扩展性否定了传统经济学“资源有限、需求无限”的设定 ,如此等等。在迈向新世纪的时候 ,人类必须审慎权衡网络化给人类带来的机遇 ,同时也要面对挑战。网络化不仅带来了社会发展的福音 ,也带来了“潘多拉盒子” ,它给我们送来巨大利益的同时 ,也搭配了诸如“电脑黑客”、“信息霸权”、“信息殖民”、“网络失控”、“网络战争”等问题。这组论文从多学科的视角 ,揭示了网络时代社会科学诸领域所面临的挑战与网络化对中国的启示 ,我们热忱欢迎国内外学术界专家学者参与讨论。     

人文学科和社会科学的典范转移:历史学家的观点

近20年来,不管是人文学科或社会科学,都没有创造一套知识选择的自觉,越来越多的人文学者和社会科学家面临十字路口.事实上,人文学科和社会科学大多数的分歧,可以在历史这门学科中找到表述.追求并利用历史研究的方式,将有助于一系列的理论程序从多元架构中,将证据整理得更有条理,那么我们就能更有效地创造理解的新典范,并结合人文学科和社会科学的力量,提供更佳的诠释和分析选择.     

略论理工院校人文社科学报之办刊愿景

目前全国理工院校主办的人文社科学报已达100多家,在我国高校人文社会科学学报序列中具有举足轻重的地位。理工院校的人文社科学报由于具有自身的特殊性和局限性,其办刊愿景值得深入研究。为了提高理工院校人文社科学报的核心竞争力和保持可持续发展,必须探索一条适合于该类学报生存和发展的进路。     

论科学与人文的和谐

科学与人文同为人类文明的重要成果,其中科学是人文的一部分,二者是整体与部分的和谐关系。本文立足探讨科学与人文之间的和谐关系,揭示出二者融通的必然趋势。结合中国国情强调应维护科学与人文之间的和谐关系,为此要发挥人文价值的重要作用,指出倡导科学和实现人文价值对践行我国科学发展观具有重要意义。     

人文科学与社会科学的"视界融合"

像自然科学与技术科学一样 ,人文科学与社会科学通常也有理论学科与实践学科之别 ,人文科学被看成是形上的、基础性的学院性学术 ,并且天然缺乏实践性与实用性 ,与之相反 ,社会科学则属于一种非理性的、具有很强实践性和运用功能的形下性的学科。但本文试图表明 ,上述见解在很大程度上属于人文科学与社会科学各自设定的传统教条 ,而当代人文科学与社会科学正呈现一种前所未有的“视界融合”景观。所谓人文科学 ,一般指称语言文学、历史、哲学、宗教、艺术、人类学、道德伦理学科 (也应当包括教育学 ) ,通常也称为“人文学科” ,这些学科总是…     

徐志摩论科学与人文

1922年以前,随着历史大潮,徐志摩对科学基本上持肯定态度,认为科学是“近代物质文明的柱子”。从1922年后期开始,他加入“人文”的维度来考察科学,并开始使用“科学主义”的概念,认为机械主义、科学主义奴缚人类心灵的自由。他相信,要解决“纯粹科学”的形而上品格与“运用科学”的功利性沦落这两者之间的矛盾,必须用道德、人文的“圣水”洗涤科学的“斑点”,以人文之手握住科学这把双刃剑。