创意产业视野下的艺术设计实践教学探究

当前在我国,创意产业正处于高速发展期,这为艺术设计教育提供了广阔的发展空间,同时也为艺术设计专业的改革和发展指明方向。高校艺术设计专业的教学如何适应当下创意产业市场的人才需求,提高人才培养质量是艺术设计教育必须重新探讨和研究的课题。本文以创意产业为背景,以艺术设计人才培养目标和社会需求的一致性为基本出发点,探讨艺术设计教育的现状及特点,分别从培养目标、课程设置、教学模式三个方面对艺术设计实践教学进行探究和阐述,从而切实提高设计人才的培养质量。     

高校艺术设计专业创意市集实践教学研究

“创意市集”作为创意文化下的新产物已在艺术设计行业引起了广泛的关注,短短的几年里已形成了一支以“创意市集”为舞台的设计师群体。目前国内各高校艺术设计专业都面临着教学改革的现状,“创意市集”的出现和兴起无疑给艺术设计专业教学改革提供了一个新的契机。基于此,本文分析了“创意市集”在高校艺术设计专业实践教学模式,探讨了创意市集在实践教学中的研究价值,从而提出了一种高校艺术设计专业理论与实践相结合的教学模式。     

创意人才培养是文化创意产业的关键——以高校艺术设计教育为例

近年来蓬勃发展的文化创意产业和人才的素质是密不可分的,本文从文化创意产业人才培养的角度,以我国高校艺术设计教育为例,用客观的态度剖析当下高校艺术设计人才培养存在的关键问题,并针对性地分析这些问题的主要成因,力图寻找出解决问题的策略与途径。从而为我国文化创意产业培养出高质量的艺术设计人才奠定基础,推动文化创意产业可持续发展。     

更新教育观念深化教学改革

针对我国高等教育改革所面临的问题,为巩固教育改革成果,深化教育改革,我们应继续做好转变教育观念、改革人才培养模式、加强素质教育、深化教学内容和课程体系改革、改革教学方法和手段、加强教师和教学管理队伍建设、加大教学基本建设力度等七项工作.     

跨学科背景下视觉传达设计人才培养创新研究

高校视觉传达设计专业的人才培养目标已经由原来主要培养一线实用型人才转变为培养符合时代要求的跨学科、多领域的复合型专业设计人才。这种人才培养目标的转换,引起高校艺术设计专任教师的广泛关注。本文针对当前地方高校视觉传达设计专业人才培养存在的问题,开展基于专业特点的艺术设计类人才创新教育研究,提出构建"科艺融合"的人才培养新模式,从而更好地推动高校艺术设计教育改革的深入发展。     

高校学生管理工作面临的问题与对策

随着社会的发展和教育改革的深化，高校原有的学生管理理念、方法受到很大冲击。针对当前高校学生管理面临的问题，从转变管理理念、完善学生管理各项规章制度、加强学生管理队伍建设、充分发挥学生主体能动性、丰富校园文化建设等方面采取有效对策，做好学生管理工作。     

高校教师党支部建设模式创新的思考

随着教育改革不断深入,高校正在经历教育理念、教育体制、教育内容、人才培养模式等一系列的重大改革。而高校人事和分配制度的深化,在经济利益的导向和驱动下,对党务工作重视不够的趋势日益加剧,教师党支部作用遭到弱化。本文针对当前高等学校教师党支部建设存在的问题,有针对性地提出改进和加强教师党支部建设的有效措施,强调高等学校党支部建设要与时俱进,加强高校党支部建设的创新,不断提高教工党支部的凝聚力和战斗力。     

对高校艺术设计教育模式创新的再理解

随着中国经济社会发展与民众审美水平的日益提高,以及西方发达国家对中国艺术设计教育市场的不断渗透,我们的艺术设计教育事业面临着前所未有的挑战.如何使我们的人才培养适应变化了的市场需求,并尽快与国际先进水平接轨,是当前艺术设计教育面临的重大课题.要想使我们的艺术设计教育更具成效,需要从以下两个方面着手: 一是进一步加强素质教育.     

坚持教育创新提升大学功能

普通高等学校应加强高等教育研究,坚持教育创新,在办学实践中更好地贯彻落实教育部指导方针,深化教育改革,拓展自身功能,推动社会发展。     

理工科大学生创新能力培养的几点思考

高等教育实施创新能力的培养极为重要 ,理工科院校更应深化教育改革 ,重点加强学生创新能力的培养 ,积极探索在教学改革中进行创新能力培养的途径和方法     

高师美术教师教育本科课程设置的现状、问题与构想——以基础美术教育课程体系为基点

面对基础教育课程体系的改革和美术新课程的全面实施,我国现行高师美术教师教育专业的课程设置与基础美术教育课程体系错位的问题日益凸显,严重影响了高师培养中小学美术师资的质量。高师美术教师教育的课程设置,存在着与基础美术教育课程体系的联系不密切、美术教师教育四大类型课程的比例不合理、美术学科课程没有突出师范性的特征等问题。优化高师美术教师教育专业课程设置的方案应增设美术"课标"作为必修课程、增加"设计基础"、"人文教育"类课程的比例。     

试论理工科大学生人文素质的培养

人文素质教育是面向21世纪高等教育改革的一个新课题。从全面培养青年学生的人文素养,进而提 高全民族素质出发,是历史发展的必然,尤其是理工科大学生综合素质的高低将直接影响我们科学技术的发展水平。 理工科大学应从文、史、哲等方面入手,加强人文素质教育,摆脱单一的学科知识传授,将科学精神、人文精神、艺术精 神等崇高的文化精神结合起来,塑造和培育具有综合素质的合格大学生。     

产学合作的冲突与整合策略

产学合作得以实现需要双方具有共同的价值和利益基础。但高等教育坚持的是社会利益导向的社会价值观 ,产业更趋向商业价值观 ,强调追求利润的价值需要 ,为此导致了合作双方的矛盾。现代产学合作的发展需要寻求企业与高校利益与价值的结合点 ,也需要大学自身进行组织创新 ,建立促进产学合作成功的新的机制。     

注重市场办出特色促进发展

本文运用大量生动的典型事例，概括介绍和具体分析了我国民办高等教育的现状，阐述了民办高校应该转变观念，开拓思路，瞄准市场，跟踪市场，适应市场，服务市场，大胆突破旧体制，根据市场对人才的需求，改革专业设置和课程安排，创造自己的特色，赢得民办高校的生存和发展广阔的空间。     

人文教育与大学人才培养

重新认识人文文化和人文教育 ,提升它在高等教育中的地位 ,并努力促成它与科学教育的融合 ,是新世纪全球性的教育话题。这个既古老又年轻的教育理念 ,是大学教育改革和提高人才质量的必然要求 ,也是现代大学的追求。在人文教育与人才培养过程中 ,在人文教育与科学教育的交融过程中 ,文学艺术教育具有特殊的意义 ,发挥着巨大的作用     

论高校工程特色创新人才培养

现代工程所要求的创新性日益突出。高校工程教育应以特色创新人才培养为目标,改革传统专业培养模式,构建具有特色的工程专业课程体系。加强创造型师资队伍建设,依托产业界与高校共建的实践基地,结合企业的科研资源,改革教学内容,建设特色教材。并依托开放的实验教学资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建工程特色的创新与实践教学平台,同时注重工程兴趣的培育、工程师人格的塑造,培养特色工程创新人才。     

电大教学团队合作机制探讨

电大教育机构中教师团队与本科教师队伍不但在数量上没法和其相比,而且电大的教师也不能够充分的发挥其团队合作精神,这样就不能够将教师团队的力量发挥到最大,为电大教育深化改革提供坚实的基础。造成这样的原因主要是电大没有提供一个利于团队形成和发展的制度环境。本文主要是通过分析教学团队合作的内涵并针对如何构建教学团队合作机制提出相关的建议。     

内分激与代谢性疾病校级精品课程建设的理论与宾践研究

精品课程建设是大学教学改革的重要载体和抓手。打造精品课程要以教育理念的创新为先导,以课程体系改革为核心,以师资队伍建设为主线,以培养学生化学素养和创新能力为目标,提高教学质量为重点。结合《内分泌与代谢性疾病》校级精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了本专业校级精品课程建设的体会和做法。     

普通高校专业教育发展的实践与研究

为了实现提高专业教育水平和"以本科教育为主,面向工矿企业,培养具有应用开发能力的工工程应用型人才"的培养目标。结合我院土木工程专业在办学思路、培养目标、培养模式、师资队伍建设和办学特色等方面的实践与改革,研究普通高校如何提高专业教育水平,探讨专业教育进一步发展之路。