绿色、人文、科技、和谐--大学校园文化的内涵和建设

大学校园文化的内涵有广义和狭义之分,大学校园文化建设既是老问题也是新问题。自“大学文化”这个概念出现以后,大学校园文化只能作狭义的理解,特指为大学顺利完成治学育人任务而营造的一种校园文化环境。随着我国高等教育大众化的迅速实现,近几年来出现了一批大学城和新校园,面临着新老校区的大学校园文化建设如何以充实内涵为重点相互衔接和融合的新课题。我国大学校园文化建设的战略目标是以“以人为本”的科学发展观为指导,坚持高品位,把我国大学校园建设成为自然美与人文美、科学美和谐发展的绿色校园、人文校园、科技校园和和谐校园。因此,从理论与实践的结合上进一步深入探讨大学校园文化的内涵和建设问题在当前有重要的理论和实践意义。     

大学校园环境文化建设浅论

大学校园环境文化建设是学校文化氛围的有机组成部分,是学校综合实力的完美体现,文章通过对大学校园环境文化建设的阐释,指明了大学校园环境文化建设的方法,并通过新老大学在校园环境文化建设方面的对比,阐明了大学校园环境文化建设中应注意的几点问题,为校园环境文化建设提供了依据。     

和谐社会视野下的大学校园文化建设

构建和谐大学校园文化是构建社会主义和谐社会的重要组成部分.用和谐社会的视角及和谐的理念分析大学校园文化的内涵,审视当前大学校园文化的不和谐因素,提出建设和谐大学校园文化的策略:确立和谐文化理念,培育大学精神;加强环境文化建设,优化育人氛围;规范学校制度建设,倡导人文关怀;树立全员共建意识,建立长效机制.     

以科学发展观统领大学校园文化建设

校园文化包括环境文化、制度文化、活动文化与精神文化四个层次的内容，目前我国在大学校园文化建设中尚存在硬设施投入有余而软文化彰显不足、尚未形成特色纷呈的局面、缺乏系统性、引领和督导机制严重缺位等问题，亟需以科学发展观为指导来统领大学校园文化建设。     

大学校园文化建设的实践与理性思考

大学校园文化是指以社会先进文化为主导,以大学师生文化活动为主体,以大学校园精神为底蕴,由大学校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。它包括校园环境文化、校园文化活动和校园精神。大学校园文化是社会主义文化的重要组成部分,对高等教育以及人才培养具有重要意义和作用。建设大学校园文化,要有一定的原则和策略。     

浅谈社会主义和谐文化观视野下和谐大学校园文化的建设

和谐社会建设包括和谐文化建设,而和谐校园文化正是和谐社会文化的重要组成部分。社会主义和谐文化观是指导文化建设的重要理论。建设和谐大学校园文化有利于树立共同理想,增强凝聚力;有利于形成和谐思维,培育道德人格;有利于营造和谐环境形成和谐人际关系。为此,要在社会主义和谐文化观的指导下,通过培育和谐校园精神,重视校园和谐人际关系建设、校园环境建设和校园网络文化建设,把校园文化建设纳入学校总体规划,以此来促进和谐大学校园文化的建设。     

浅议校园文化建设与大学生思想政治教育的结合

校园文化建设与大学生的思想政治教育相互联系、相互作用,大学校园文化能够充实和发展思想政治教育,思想政治教育又能影响和提升大学校园文化。实现校园文化建设与大学生思想政治教育的有机结合,需要在校园文化建设中努力克服泛政治化和泛活动化倾向,需要弘扬高雅文化,需要＂多管齐下＂,使物质文化、精神文化、制度文化三方面相辅相成,互相促进,和谐统一。     

试论大学精神与大学校园文化建设

"大学精神"是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的文明成果,是一所大学的精气神,是一所大学的灵魂,也是大学校园文化建设的核心内容。弘扬大学精神,首要是加强大学校园文化建设。     

试论大学校园文化建设的系统结构

一、校园文化建设系统的内容 我国的大学校园文化系统按其性质可分为思想建设、知识建设、环境建设和方法建设四个子系统。这四个子系统各有其不同的内容功能,又同时为校园文化建设运转服务,构成了该系统的总体结构。     

大众文化对大学生的负面影响及应对措施

大众文化作为一种流行全世界的时代性的文化,深受我国大学生的青睐,成为大学校园文化中一股强劲的文化潮流,对青年学生带来有益影响的同时,负面影响更显突出。大众文化在大学校园无限蔓延,对大学生带来不利影响,为此,应采取措施,发展大学生健康的文化倾向。     

论大师与大学校园文化

大师至少代表着某一学科的巅峰,他要有奠基性、开拓性、前沿性的学术成就,同时要有治学的精神、做人的态度、社会责任感,"经师"和"人师"相结合才堪为大师,他们是一所大学的灵魂所在。大师是大学校园文化的传承者、创造者和引领者,在大学的精神文化、制度文化、学术文化、活动文化等方面起着举足轻重的作用。正确地认识大师在大学校园文化建设中的地位、作用与影响,对推进大学校园文化建设、创办有特色的大学、促进高等教育的发展,具有重大的现实意义。     

育人视角下大学校园文化建设的理念与路径

新形势下,大学校园文化建设取得丰富的成果,但也存在诸如特色文化有待培育、活动形式单一、过分追求数量、忽视育人效果等问题。针对这些问题,大学校园文化需要围绕育人目标进行内涵建设,坚持树立学生主体地位、个体全面发展、特色品牌、注重实效及创新等理念,通过创新活动形式、精炼文化品牌、建立学生自我管理机制以及构建特色校园景观等路径来完成。     

高校教师参与校园文化建设的困境和出路

高校教师是大学校园文化建设的主体力量和引导力量.然而,当前大学校园文化建设中普遍存在着教师参与意识淡薄、参与效果不理想的现状,这与教师自身的文化素养、较大的工作生活压力及高校不健全的考评机制等因素紧密相关.为此,高校教师要提高文化自觉,增强参与校园文化建设的意识和能力;学校要健全民主管理制度,完善教师绩效考评机制,为教师参与校园文化建设开辟畅通的渠道.这样,才能充分发挥教师在校园文化建设中的作用,促进校园文化健康发展.     

军工文化融入大学校园文化建设的功用

军工文化是社会主义先进文化的重要组成部分,在大学校园传承与弘扬军工文化,将军工文化融入高校校园文化建设具有重要价值——有助于大学生认同社会主义核心价值体系,有助于发挥军工文化的育人作用,有助于校园文化创新;在现实路径上,大学应将军工文化融入校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设.     

具身认知理论视域下大学校园优秀传统文化建设探讨

优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,将优秀传统文化创造性地转化并融入大学校园具有重要意义。当前,大学校园文化建设过程中存在着认知与反思割裂导致遗忘历史、个人体验缺位导致迎合潮流、实践场域封闭导致脱离现实等一系列问题。具身认知理论通过具身模拟、具身体验、身体图式三个要素,能够实现增进文化认同、传承文化技能、弘扬文化精神的功能。在此基础上,提出“关注活动设计、引领素养发展,变革课程形态、体验沉浸教学,拓展学习时空、增强文化自信”的解决路径,以探索大学校园传承民族文化精髓的进路,拓展校园文化建设的广度和深度。     

刍议“后奥运时代”的社会文化和大学校园文化建设

后奥运时代既继承了奥运精神的宝贵精神文化财富,又承接了对北京奥运会的文化反思,本文着重探讨了在此背景下如何开展社会文化和大学校园文化建设。     

试论自学考试校园文化对中国传统文化的传承与创新

自学考试校园文化作为大学校园文化的一个重要组成部分,一方面传承了中国传统文化的精髓,另一方面也在创新大学校园文化类型和内涵的基础上,进一步丰富了中国的传统文化。本文论述了自考校园文化对中国传统文化的继承与发展,也指出了自考校园文化不同于一般大学校园文化的特殊性。     

社区文化与大学校园文化的融合共建

大学校园文化与社区文化是两种不同的群体文化,二者有着明显的差异,也存在着一定的联系。大学作为发展和传播先进科学文化知识的基地,负有向社会传播文化、促进社会发展的职责。在新形势下,大学校园文化带动了社区文化的发展,社区文化也为大学校园文化的发展提供了实践的舞台。     

加强大学生寝室文化建设 全面提高学生综合素质

学生寝室文化建设是大学校园文化建设的重要内容之一。良好的寝室文化将有利于净化校园生活环境,增强学生集体凝聚力,对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质和综合能力的培养起着积极的促进作用。     

试论大学校园文化的承载因素和社会功能

大学是文化的重要吸收单位,大学校园文化有四个承载因素,即文化理念、文化活动、文化景观和文化媒体。大学校园文化具有心灵净化、文化反哺和思想凝聚等社会功能。