江泽民对邓小平创新思想的丰富和发展

邓小平的创新思想,是邓小平理论的重要组成部分,是我国现代化建设的一个重要战略.江泽民站在时代的高度,从历史与现实、理论与实践的结合上就创新问题作了一系列深刻而精辟的论述,从而使邓小平的创新思想得到了丰富和发展.     

邓小平江泽民科技思想比较研究

邓小平和江泽民作为党和国家的领导人,在领导中国社会主义建设中,都形成了自己的科技思想体系,他们的科技思想是中国制定科技政策、推动科技进步、提高国家综合国力的指导思想。但是,由于国家社会发展的程度不同,两代领导人所承担的历史使命各异。邓小平复出后,处在中国的拨乱反正转变观念时期,他承担着如何使科学技术尽快物化为生产力,提高人民生活水平的重要任务。江泽民则是在立足中国国情的基础上,进一步丰富邓小平的科技思想,提出了科教兴国和可持续发展战略。     

邓小平科技思想的丰富内涵

邓小平的科技思想丰富完整：科学技术是第一生产力,四个现代化的关键是科学技术现代化;尊重知识,尊重人才,造就一支宏大的科技队伍;发展科学技术必须抓好科学教育;改革传统科技体制;要注重引进国外先进科学技术;加强和完善党对科技事业的领导。而这些思想是在正确把握和平与发展成为时代主题的条件下,在总结我国科技事业发展的历史经验并借鉴和汲取发达国家先进经验的基础上形成和发展起来的,具有科学性和实践性两大特征。     

论江泽民对邓小平干部道德建设理论思想的丰富和发展

江泽民同志在继承邓小平干部道德思想的同时,根据社会发展的新特点和中国共产党建设的新形势,在干部道德建设的重要性、干部道德建设的核心和价值标准、干部道德建设的途径与方法、正确的权力观等方面,做了精辟的论述,丰富和发展了邓小平干部道德建设思想。     

论江泽民对邓小平小康思想的继承和发展

党的十六大确立了全面建设小康社会的目标 ,描绘了 2 1世纪头 2 0年我国现代化建设的宏伟蓝图。江泽民总书记关于全面建设小康社会的理论 ,不仅是对建设中国特色社会主义理论和实践的丰富和发展 ,也是对邓小平小康思想的继承和发展 ,同时为全党和全国人民指明了在新世纪新的发展阶段继续前进的方向     

论江泽民对邓小平教育理论的丰富和发展

党的十三届四中全会以来 ,江泽民同志率领党的第三代中央领导集体 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,解放思想 ,联系实际 ,从教育的地位、性质和办学方向、培养目标、师资和教育创新等方面丰富和发展了邓小平教育理论 ,把我国教育事业全面推进到了一个新的快速发展阶段     

江泽民对邓小平统一战线理论的丰富和发展

以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体 ,不断研究统一战线工作出现的新情况、新问题 ,对统一战线的重要地位和作用 ,统一战线的宗旨、任务、社会基础、工作范围、基本要求方面以及统一战线各个工作领域的重要理论政策问题做到了坚持与发展、继承和创新 ,已经并将进一步对新世纪中国共产党的统一战线工作产生深远的影响。     

江泽民对邓小平农民增收思想的丰富与发展

从农民增收地位论和农民增收路径论2个方面分析了江泽民对邓小平农民增收思想的丰富与发展。指出领会和贯彻邓小平、江泽民的农民增收思想,对于加快解决“三农”问题,建设社会主义新农村具有重大的现实意义。     

论邓小平、江泽民的科技思想

邓小平、江泽民在探索社会主义现代化建设问题的过程中,都创造性地把马克思主义关于"科学技术是生产力"的基本原理同中国的具体实际相结合,把科学技术作为强国之本。但他们的表述方式又各不相同。主要表现在:关于科技发展地位———从邓小平的"科学技术是第一生产力"到江泽民的"科教兴国战略";关于科技发展战略———从邓小平的"在世界高科技领域占有一席之地"到江泽民的"掌握科技发展的主动权,在更高的水平上实现技术发展的跨越";关于科技发展方针———从邓小平的"进行科技体制改革和实行对外开放"到江泽民的"扩大对外开放,加强国际科技交流与合作"。     

论江泽民对邓小平农业思想的完善与发展

江泽民同志创造性地运用邓小平理论 ,分析解决了农村改革和传统农业向现代农业转变中遇到的重大理论和现实问题 ,丰富和发展了邓小平有中国特色的社会主义农业思想 ,是深化农村改革、解决“三农”问题 ,实现农业现代化的理论指南。     

论邓小平对马克思主义价值理论的丰富和发展

邓小平社会主义价值理论是马克思主义价值理论中国化的重要成果之一,它与马克思主义价值理论本质同一,并在四个层面丰富和发展了马克思主义价值理论。显然,在意识形态领域出现新变化的情况下,为了占领对青年学生思想政治教育的制高点,必须重视马克思主义价值理论研究,尤其要重视马克思主义价值理论与社会主义价值理论关系的研究。     

试论邓小平江泽民的民主法制建设思想

本文主要论述了邓小平继承和发展毛泽东关于加强社会主义民主法制建设的重要思想。根除人治 ,加强法治 ,并阐述了邓小平关于加强人民民主专政的重要论述以及江泽民同志关于加强法治 ,建设社会主义法治国家的建国方略     

论江泽民对毛泽东、邓小平青年教育思想的继承和发展

毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作,对青年寄予厚望,对青年的教育从内容到方法作过系列的精辟论述。江泽民在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平的青年教育思想。认真学习、贯彻三代领导集体核心的青年教育思想,在今天具有十分重要的现实意义。     

论邓小平对科技理论的新贡献

邓小平科技理论是邓小平理论的重要组成部分,它全面地、系统地回答了当今世界及中国社会发展的重大问题。学习邓小平的科技理论,对于我们迎接科学技术革命的挑战,实施科教兴国的战略、发展社会主义科技事业、实现社会主义现代化具有极其重要的意义。     

江泽民对邓小平行政管理思想的创新

江泽民的行政管理思想是在邓小平的行政管理思想的基础上进行创新而成的,这种创新主要体现为以下三个方面:行政管理观念的创新,行政管理体制的创新以及行政管理方法的创新。     

论邓小平的政治文明思想

理解江泽民同志的“建设社会主义政治文明”命题 ,必须先行分析邓小平的政治文明思想。邓小平的政治文明思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承 ,又是对它们的丰富和发展。这集中体现在 :以中国国情作为政治文明的前提 ,把民主政治作为政治文明的方向 ,将经济建设作为政治文明的基石 ,紧密依靠政治文明的主体人民群众 ,用制度建设保障政治文明的顺利发展。     

论邓小平的科学发展思想

从邓小平的"发展才是硬道理",到"三个代表"重要思想的"发展是党执政兴国的第一要务",再到以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体提出的科学发展观,是我们党在发展观问题上的重大理论创新.科学发展观强调以人为本,实现经济社会全面、协调、可持续的发展,这些思想要素在邓小平理论体系中已有萌芽.研究邓小平的科学发展思想,对于更好地以科学发展观统领经济社会发展全局,具有重要的理论价值与现实意义.     

略论邓小平理论对马克思主义生产力决定论的丰富和发展

在系统阐述马克思主义生产力决定论基本观点的基础上，着重从发展生产力是社会主义的根本任务、坚持生产力标准、一切从社会主义初级阶段的实际出发和加强精神文明建设等四个方面，研究和阐述了邓小平理论对马克思主义生产力决定论的丰富和发展。重新学习这一理论，对建设有中国特色社会主义具有重要的指导意义。     

论邓小平的发展思想

邓小平的发展思想是邓小平理论的重要组成部分 ,也是邓小平理论中值得探索的重要课题。该文从三个方面论述了邓小平的发展思想 :邓小平发展思想形成的基础 ;立足国情基础上的发展目标 ;实现中国发展的发展措施