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1.
刘道佑 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2001,2(3):67-69
从党建之根本、党建之指南、党建之源泉等不同视角揭示了江泽民三个代表的思想对加强新时期党的建设的纲领性、理论性、指导性意义.提出了按照三个代表的要求,从思想上、组织上、作风上、制度上加强党的建设的思路. 相似文献
2.
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想和论述 ,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领。要加强党对高校的领导 ,关键是以“三个代表”为指导 ,进一步加强和改进学校党的建设 相似文献
3.
王鸿 《太原师范专科学校学报》2001,(2)
“三个代表”的重要思想对党的性质、宗旨、根本任务进行了新的理论概括。它从新的高度概括了党的阶级性、先进性和群众性。“三个代表”抓住党的建设的根本问题深入研究面临的新情况、新问题 ,为我们在新世纪进一步加强党的建设指明了方向。 相似文献
4.
王长楷 《西南大学学报(社会科学版)》2001,27(4)
“三个代表”思想是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领 ,也是新时期对高校党的建设提出的新要求 ,对加强新时期高校党的建设具有根本指导意义。新时期高校党的建设要按照“三个代表”的要求 ,加强高校党的思想建设 ,坚定不移地用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员 ;加强高校党的组织建设 ,建设高素质的领导班子和干部队伍 ,提高基层党组织的战斗力 ;加强高校党的作风建设 ,牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨 相似文献
5.
赵玉峰 《聊城大学学报(社会科学版)》2002,1(2):9-10
江泽民同志“三个代表”的重要思想是对新时期党的先进性的重要揭示和深刻论述 ,构建了以保持党的先进性为中心内容的党建理论 ,其中代表着中国先进生产力的发展要求是保持党的先进性的前提 ,代表着中国先进文化的前进方向是保持党的先进性的保证 ,代表着中国最广大人民的根本利益是保持党的先进性的归宿 ,它们之间相互联系 ,相辅相成 ,不可分割 ,是有机统一的整体 相似文献
6.
郭广银 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学 )》2002,39(1)
江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话系统阐述了“三个代表”思想的科学内涵 ,深刻回答了党的建设所面临的重大理论和实践问题。贯彻“三个代表”思想对高等学校提出了新的更高的要求 ,对加强、改进高校党的建设和党对高校的领导也具有重要的指导意义。高校党组织应在贯彻“三个代表”要求的实践中加强和改进自身的建设 ,增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力 ,贯彻科教兴国战略 ,充分发挥教育在经济建设和社会进步中的基础性作用 ,为发展先进生产力、繁荣先进文化作出贡献 相似文献
7.
朱永平 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2001,3(4):16-18
根据江泽民同志"三个代表"重要思想的要求,结合国际国内政治经济形势发展的实际以及高等学校的特点,从思想政治、党员科技文化素质和基层组织建设等方面对高等学校加强党的建设进行了深入分析与阐述,并提出了具有一定探索意义的建议. 相似文献
8.
刘伦 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2001,1(z1):3-4,7
要切实加强高校党的建设,就必须认真学习和贯彻"三个代表"的重要思想.要通过学习贯彻"三个代表"的重要思想,建设高素质的高校党员干部队伍和教师队伍,全面推进高校的教育改革与发展.要认真贯彻落实"三个代表"的要求,关键在于高校各级党组织. 相似文献
9.
高文庭 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2002,4(3):203-206
结合西藏和党政机关的实际 ,对如何按照“三个代表”要求 ,加强和改进机关党建工作 ,进行了系统思考、总结和探索。加强和改进党的建设 ,对于巩固党的执政地位具有重要意义 ,对于端正党风政风有着直接而密切的联系 ,对于建设一支高素质的党员干部队伍具有特殊的重要性 ,对于适应新形势 ,迎接新挑战具有现实的紧迫性。按照“三个代表”要求 ,高标准、严要求地做好机关党的各项工作 ,必须结合西藏的社情民意 ,切实把提高机关广大党员干部的思想政治素质摆在首位 ;必须立足提高西藏各族人民的生活水平 ,不断开拓创新 ;必须坚持以中央第四次西藏工作座谈会精神为指导 ,紧紧围绕“一个中心 ,两件大事、三个确保”展开 ;必须从源头上预防和铲除腐败 ,确保用高尚的革命气节来凝聚民心 ;必须把“执政为民”作为实践“三个代表”的本质 ,全心全意为人民服务 相似文献
10.
唐登学 《四川大学学报(哲学社会科学版)》2001,(6):5-8
马克思主义是在完成中不断丰富、发展的。“三个代表”思想抓住生产关系与生产力、物质和精神、党和群众三个基本关系,是马克思主义在当代的创新和发展,也是新时期高校改革和发展的思想基础。 相似文献
11.
按照“三个代表”要求 加强干部队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
按照江泽民同志提出的“三个代表”思想的要求 ,加强干部队伍建设 ,首先要从理论素养、战略思维、实践锻炼、党性修养四个方面培养干部 ,其次就是要大力推进干部制度改革 ,选拔干部 ,注重实绩 ,创造良好的用人环境和富有生机与活力的用人机制 ,有利于优秀中青年干部的脱颖而出 相似文献
12.
张向中 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2001,4(1):1-7
从“三个代表”重要思想提出的深刻背景和时代意义,“三个代表”重要思想的科学内涵和内在联系,以“三个代表”重要思想为指导、全面加强高校党的建设等3个方面进行全面的论述。从理论的高度和实践的广度提出了在高校中心工作中,必须充分发挥党组织的核心作用,正确地执行党的教育方针;在全面推进素质教育中充分发挥党的领导、组织和保证作用;必须切实加强高校党组织建设和党员干部队伍建设。 相似文献
13.
戴金祥 《江汉石油学院学报》2000,2(3):11-15
江泽民同志“三个代表”的重要思想,继承历史,立足现实,前瞻未来,从根本上回答了在充满挑战和希望的21世纪党的建设的重大问题,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领和行动指南.“三个代表”是对党的建设历史经验的新总结;对党的性质、宗旨和根本任务的新概括;对马克思主义党建学说的新发展;是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求.为此全面论述了这一思想的理论内涵、精神实质和重大意义. 相似文献
14.
15.
王金华 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2001,19(4):84-87
本文论述了江泽民同志创立三个代表重要思想的重要意义和丰富的思想内涵,并提出三个代表思想是新世纪加强党的建设的基本方针.同时,倡导高等院校的领导干部应当成为实践三个代表要求的模范. 相似文献
16.
谢佐永 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,17(4):1-3
"三个代表"的重要思想,从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的21世纪,我们要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题.从"三个代表"的实质--先进性这一命题入手,从根源、精髓、根基等不同的视角和层次进行研究,有助于探讨落实"三个代表"的基本途径. 相似文献
17.
本文根据江泽民同志"三个代表"的重要思想,从中国共产党革命和建设的历史经验中概括出新时期加强党建工作的紧迫性、现实性,着重探讨当前全面落实"三个代表"要求必须要解决的几个突出问题,并提出从严治党的六点要求. 相似文献
18.
李淑霞 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2002,4(4):248-250
按照“三个代表”要求,加强和改进高等学校党的建设,努力做好青年教师入党工作,是高校坚持社会主义办学方向,建设高素质教师队伍,培养合格人才的根本保证。文章从落实“三个代表”重要思想的高度,论述了做好青年教师入党工作的重要性和紧迫性,并对新形势下如何推进高校党建工作,加大对青年教师的培养工作力度做了较为深刻的阐述。 相似文献
19.
于桂英 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2004,(4)
党的先进性是历史的、具体的.党只有在社会历史发展的进程中不断提高自己,才能保持先进性."三个代表"重要思想实现了党的指导思想的与时俱进,实现了党的自身建设的改革和创新,为党的先进性的发挥指明了正确方向和实践标准.面向21世纪,以"三个代表"重要思想为指导加强党的建设,就能够永葆党的先进性,使我们党始终成为中国工人阶级的先锋队及中国人民和中华民族的先锋队. 相似文献
20.
郝运福 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2001,25(1):10-13
:江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想 ,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。本文联系党的建设的实际 ,着重阐述 :“三个代表”是党的先进性的客观要求 ,是党立于不败之地的客观要求 ,是党实行正确领导的客观要求 相似文献