英汉记叙文修辞特征对比研究

本文以"Park Story"故事画面为记叙素材,对一组汉语作文和Lee研究中英语母语作文作了对比分析,认为汉英语言社团的记叙文修辞特征方面确有异同存在,但需要多次的、不同角度的研究予以求证.     

词义派生的新途径--词义的嫁接引申

汉语中有些词的后起意义并非均由本义派生而来,而是在接受外来词词义的影响之后,通过类似于嫁接的方式产生的.这种词义的嫁接既发生在汉英词语之间,也发生在汉日词语之间,还发生在汉语的不同变体之间.     

试论《马氏文通》中的“读”

《马氏文通》对“读”的解释最为含混,其作者马建忠究竟想用这个术语表达什么概念,研究者们说法不一。本文对《马氏文通》中各种类型的“读”进行认真的爬梳,通过汉英两种语言的对比分析,得出一个结论《马氏文通》中的“读”是比附英文语法的从句“创造”出的汉语语法中的“畸形儿”,它结构形式不一,或以句子,或以词组,甚至以词的形式出现。     

提高藏族学生汉语运用能力浅谈

语言是重要的交际工具，人们掌握这种工具来发展社会。在科技迅速发展人才竞争激烈的今天，汉语是我国的主体语言，在建设具有中国特色的社会主义的新的历史时期，随着国内外经济文化交流的日益频繁，汉语的作用将越来越突出。汉语教学的目的就是培养学生用汉语进行交际的能力，而这种能力是在使用中培养起来的。学生学习汉语不能“为学而学”教师教授汉语也不能“为教而教”，教师在教授过程中首先要考虑“如何提高学生综合运用语言的能力”这个问题。下面谈一谈笔者在给少数民族学生进行汉语教学时的一些体验。     

浅析拉萨初中作文教学的困惑与对策

在初中阶段学生所要进行的作文写作能够大体地将学生的认知基础与书面表达能力进行体现，而从国内各不同地区的教学工作开展基础出发，受限于师资力量、学生自身等多个因素的影响，导致初中语文作文教学工作的开展存在极大的不足。以拉萨为例，拉萨虽作为西藏自治区首府，但西藏是我国国内地广人稀的省份之一，进而亦代表着拉萨地区内的人口无法与国内其他省份的人口数量所媲美，结合于当地的风土人情与地理环境等因素，当地学生运用汉语进行沟通的机会较少，且汉语在当地属于第二语言教学，而这样的情况严重影响了基于汉语才能够进行的汉语作文教学，面对于这类情况的存在及其他相关影响因素，拉萨初中作文教学的开展正陷于困惑之中。     

中西隐喻对比研究

隐喻作为人类认知的重要工具,是认知语言学研究的重点课题。隐喻不仅反映汉英的文化特征,而且分别构成了其文化的一部分。通过对比研究中西隐喻表达上的异同,发现隐喻的文化取象极为丰富,隐喻研究与文化密不可分。两种语言之间的语义和文化在许多方面存在着不对应现象,即异形同义的隐喻。但汉英也使用了许多共同的来源域,这是因为汉英具有某些共同的生理和心理基础。     

如何提高藏族学生的汉语运用能力

一、要重视文化因素
　　汉语言有着丰富的文化内涵。汉字往往具有“视而可识，察而见意”的形象特征；字形中充溢着鲜活的诗意；汉语的字可以轻易组成丰富多彩的词汇，词组又铺排成千变万化的句子；汉语重文意、重精神。象形的文字，叮咚的诗句，丰富的意象，悠久的文化，是诗，是画，也是史。我们要在教学中，带领、引导学生感受汉语的美丽，感受汉语背后深广的文化背景和丰富的文化内涵。藏族学生对中国传统文化中的礼数，民俗文化中的剪纸、灯谜，民间文化中的传说、神话很感兴趣，我们就可以把内地一些带有鲜明文化特色的东西运用到语言教学中去。     

关注大学英语教学中的语用优先

本文针对非英语专业大学生英语语用能力底下的现状,提出教师应关注教学中语用能力优先问题,并指出从提高师生语用意识,克服汉语负迁移,加强中西文化对比,利用并开发多种教学手段等方面培养大学生的英语语用能力。     

中国外语教师与英汉对比语言学

本文认为 ,英汉对比研究不仅是中国语言学家的事 ,对英语教学也非常重要 ,外语教师应该提高母语意识 ,克服种种困难 ,自觉在汉语学习上补课 ,在外语教学中以必要的英汉对比理论指导教学 ,提高教学质量 ,为中国语言文学的发展和进步做贡献     

英、汉名词的对比研究

虽然英语和汉语在名词的基本概念上是一致的,但如果对它们名词的功能及用法进行对比分析,可以发现英、汉名词之间存在着许多的差异,尤其是它们各自的语法特征,常会影响我们的英语学习和教学,在交际活动中遇到麻烦。本文用对比语言学的研究方法对英,汉语言的名词进行了对比研究,分析两种语言名词的异同,为英语学习及教学提供可借鉴的捷径,提高英语教学水平。     

日本留学生汉语学习中的疑难问题分析

本文从语言、语汇语法两方面分析了日本留学生汉语学习中的疑难点，指出对外汉语教学应进行母语与第二语言比较，有针对性地实施教学，以排除母语干扰．     

英汉两种语言的差异对比—主语与主题

英汉两种语言的差异对比—主语与主题高登亮英汉两种语言属于不同的语系，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。由于两种语言的语系不同、使用语言的民族不同，因而英汉两个民族的思维方式和表达习惯也不同；英语和汉语在表达同一概念时，会用不同的词汇和不同的语法结构...     

论词汇的文化蕴涵意义

以汉英语言材料为依据,从文化词汇学、跨文化交际学分析的角度,按汉英对应词的指称意义、蕴涵意义的对应关系进行例举,从而论证汉英对应词文化蕴涵意义在词汇研究、翻译和外语教学中的重要地位.     

影响哈萨克斯坦留学生汉语习得的情感因素浅析

哈萨克斯坦留学生在汉语学习中体现出一些带有一定共性的特征,其中的情感因素有着鲜明的特点,对他们的汉语习得有着不容忽视的影响。本文从动机、态度、性格三个方面进行分析和总结,阐明其对汉语习得的有利和不利影响,旨在引导广大教师在教学工作中利用积极因素,改善和控制不利因素,以促进面向中亚地区的汉语教学和汉语国际推广工作。     

泰国汉语教育的历史、现状及展望

泰国的汉语教育历史经历了三个阶段。目前,泰国的汉语教育在发展的过程中还面临着合格的汉语师资匮乏、课程教材和教具不规范、学习过程缺乏连续性等阻碍汉语教育发展等问题。加强汉语教学师资的培养工作、开发和完善汉语教材体系以及保证汉语学习过程的连续性等措施将有利于改变目前的现状。     

浅谈汉语速成教学中的听力课策略

速成教学是一种强化式的教学，它通过开发学习者、教授者、管理者的各方面的潜能，把学习者在较短的时间里获得更多的技能和知识的可能性变成现实。作为汉语速成教学中的听力课是怎样的情形呢？本文参照自己两年多的教学实践，对此作一下理论上的探讨。每个课型的教学实践...     

浅谈公示语汉英翻译——以西安大唐西市景区为例

随着全球一体化进程的不断加快,中国同世界各国和地区的交流也日趋频繁,随处可见的汉英双语公示语也逐渐成为一个城市、一个地区文明程度的标志和对外交流不可或缺的渠道。笔者对西安大唐西市景区双语公示语进行了全面的调查,并针对其公示语汉英翻译现状,进行了多方面的举例、分析和论证,从而揭示出公示语汉英翻译存在的问题,并提出了关于公示语汉英翻译的几点建议。     

“双语”视域下藏区学生汉语学习效能探究——以刚察县沙柳河民族寄校为例

双语教育研究的层面可分为两个部分,一是法律和政策层面的双语教育问题,二是学习与教学层面的双语教育问题。在青海藏区,在藏汉双语课堂教学实施层面,汉语学习的有效性是受到各种因素制约的。本文立足藏汉双语教学课堂,分析造成藏族汉语学习低效的原因,并立足汉语教学实践,探究双语视域下汉语有效学习的途径。     

建构主义学习理论在对外汉语教学中的研究综述

建构主义学习理论与对外汉语教学有着非常密切的联系，建构主义所提倡的以“学生”为中心的教学设计也已经在汉语教学中得到广泛的运用与推崇。对于建构主义理论应用于对外汉语教学的研究成果颇丰，进行对外汉语的教学，指导意义较为深刻。但是对其的探讨仅仅局限于理论方面，在现今的学术领域范围内还欠缺建构主义运用于对外汉语的实践性研究。与此同时，部分对外汉语教学设计成果存在某些问题。     

浅谈对初中汉语多媒体教学的几点思考

随着现代社会迅速发展,多媒体这一新的科技手段以令人始料未及的速度渗透到教学领域.这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动等方面有其独到的作用.如何正确处理多媒体技术在汉语教学中的应用,是汉语教师时下探讨的热点之一.现结合自身教学的体会,浅谈几点看法.