浅析初中生物高效课堂教学

课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的引导者.课堂教学必须面向全体学生,是全面实施素质教育的主阵地,是教师给学生传授知识和技能的主要途径.在初中生物课堂教学过程中,教师应根据现阶段学生的心理和学习特点,根据教材内容和教学目标,尊重学生的个体差异,灵活运用自己的智慧和创造力,运用多种教学方法和教学手段,激发学生学习的兴趣和求知欲,营造和谐的课堂氛围,让课堂充满无限生机和活力,让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动去参与课堂学习,这样学生的学习和接受知识的能力就会提高,课堂教学效率也随之提高.     

新课程理念下数学课堂教学方式研究与探讨

积极的心态能够促进学习的有效性,学生是学习的主体,如何营造学生乐学的课堂学习氛围,这是每个教师都应该思考的问题。根据学生身心发展特点和数学自身特点论述数学教学中,教师如何采用各种教学方式,精心组织课堂教学,以提高学生学习兴趣。     

浅谈数学课堂教学的有效性

课堂教学，作为教学的一种基本形式，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。数学中考在考察学生的数学素养，数学能力在提高。因而如何提高中学数学课堂教学效率是一个迫在眉睫的问题。笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但可以通过讨论解决。     

拨活力和谐之弦 弹有效教学之曲——构建充满活力的高中历史课堂

课堂教学是课程改革的主渠道,也是历史教师教学工作的主战场。理想的历史课堂应该富有时代的气息和生命的活力。《课程标准》和时代的发展都要求我们探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,激发学生求知欲,将生机活力注入课堂,从而有效提升课堂效益。因此教师就应该让学生在兴趣中学习,开展各种各样的活动,鼓励学生积极参与到教学中去。     

对初中数学课堂教学的几点看法

目前初中数学课堂的现状是学生死记硬背,接受的是机械训练,要想改善这种状况,数学教师应积极引导和带领学生主动地参与到学习中,做到乐于探究和勤于动手。数学课堂教学应该是课堂概念习题化、讲解的专题化、作业布置的细致化,学生体验到学习的快乐,教师感受到教学的成功感。     

教师课堂沟通艺术及沟通能力的培养

在现代教育中,虽然越来越多的教学模式在逐渐被应用,但不管是哪种教学模式或方法,大都还不能完全脱离课堂教学这一最基本的教学模式。在课堂上,教师处于教育和教学的主导地位,是传授者,而学生处于从属地位,是知识的接受者。对于教师来说,能否与学生在课堂上进行有效的沟通,是课堂教学能否成功的很关键的因素。因此,有必要对教师在课堂中的沟通艺术及沟通能力方面进行探讨。     

浅谈职业教育之课堂教学设计

课堂教学设计主要是教师为达到教学目标而对课堂教学过程与行为所进行的系统规划，主要解决“教什么”、“怎么教”。其目的是为了提高教学质量和效益，使学生以尽量少的时间和精力的投入，而获得尽量多的收获。课堂教学要以学生为本，促进学生身心的全面、和谐、可持续发展，同时还要注意学生个性的差异，追求教学质量和课堂效益。     

给学生一节什么样的语文课

要给学生上好一堂初中语文课我们教师应该注意很多的问题，比如说：在上课前指导学生如何预习、如何把握在课堂教学上的上课效率、在上课结束后如何指导学生复习等等。最关键的我觉得还是如何上好一节课，提高上课的效率。在初中语文课堂上我们教师要坚持这样的一种原则：教师只是起主导作用，要以学生为主体的教学过程。教学主要的目地是学生的学，要让学生融入到教学过程中来，尽量的参与课堂教学，教师只是起一个引导的作用，如何引导是教师要努力去探索的。     

讲究评价艺术激活语文课堂

我们常说的评价是我们对客观事物的状态与价值的总体判断，一名教师对自己学生的评价是课堂教学的主要环节，这个环节看似平常，但是里面却包含着丰富的教育智慧。如果教师能有艺术地评价自己的学生，这样可以对学生起到激励、反馈、调控、导向的作用，点燃学生的学习热情，激发学生的自信心和进取心，这样就对提高课堂教学效率，使我们的学生都能享受到成功的快乐。那么，我们语文教师在课堂上应该如何对学生进行评价呢？现结合我的语文教学中的实践，谈几点自己的看法。     

浅谈如何构建自主高效的数学课堂

高效课堂向来是我们教师追求的目标，作为新课程改革环境下的教育者，我们更应该用求真务实的态度，广泛吸取别人的先进教育教学经验，取人之长、补己之短，真正从学生发展的角度出发，组织好课堂力求达到高效。新课标要求课堂教学中把以往“悄然无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自主活动”正所谓“授人鱼不如授人以渔”我们不但要教给学生知识，更重要的是交给他们学习知识的方法。那么我们如何让学生学会学习，提高数学教学的有效性，打造出适合自己的高效课堂，让数学教学充满活力呢？     

优化理论实践一体化教学课堂教学向项目式教学要效率

向课堂要效率是教学中永恒不变的信念，课堂教学是在师生的互动作用下完成的，如果良好的课堂氛围少了师生的互动与交流，那么再生动的课堂也会缺乏很多生机。因此课堂教学中师生的互动性研究是贯穿整个课堂教学中的。而课堂教学中信息与情感也是师生互动性研究的基础。认识了在教学过程中信息和情感的重要性，并在课堂教学中通过教师和学生充分发挥主体作用来不断地对其进行优化，对提高教学效益无疑是有很大帮助的。     

构建高中生物有趣课堂之我见

随着我国教育改革的不断深入发展，人们越来越重视课堂教学的趣味性，兴趣是最好的老师，有趣的生物课堂能够为学生营造一个良好的学习环境。以往的高中生物课堂为了适应高考的需要，一味的灌输学生知识，造成了课堂的呆板枯燥，无法提高课堂效率，甚至让大部分学生产生厌学心理，不利于学习效率的提高。为了实现高中生物的有效教学，教师一定要制定合理的教学手段和教学目标，完善教学方法，注重理论联系实际，不断提高学生的学习兴趣。只有这样，才能让课堂动起来，才能激发学生的学习积极性，提高学习效率。     

浅析历史课堂教学中创设情境的策略研究

课堂教学是教学的中心环节,课改要求发挥学生的学习主动性,让他们成为课堂上真正的主人,于是在历史课堂中创造性的运用创设情境是必不可少的.教师创设教学情境,学生在启发探究情境中学习,其历史形象生动,课堂活跃和谐,有助于完成教学目标,发展学生多方面才能.     

优化教学设计提高教学效率--《人体内废物的排出》的教学感想

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。在课堂教学过程中，明确教学目标，根据教学内容创设情境，激发学生思考与讨论，有助于顺利完成教学任务，提高课堂教学的效率。     

把构建有效教学模式作为高效课堂的基础

新课改倡导让每个学生都得到发展,在课堂中都有不同程度的收获,这关键在于课堂教学的有效性。在教学过程中,我们要构建有效教学模式,教师就要精心备课,明确教学目标,研究教学方法,提高自身业务素质,激发和培养学生学习英语的兴趣和动机,并对学生实施及时有效的评价。把构建有效教学模式作为高效课堂的基础,真正使有效教学理念服务于我们的课堂教学。     

树立改革意识,更新教学观念——对初中物理教学的几点思考

在初中物理的教学过程中,如何提高课堂教学的有效性是众多教师关注的问题。物理课堂成效不高的主要原因在于教师没有充分调动学生学习物理的积极性。在新课程改革下,教师也需要积极的改变教学观念,更新教学方式,应该在提高学生的学习兴趣、动手操作能力等方面开展努力,提高学习的积极性,从而提高课堂教学的有效性。     

创建高效的小学数学课堂教学策略

目前，小学数学教学在持续不断的发展和进步，但也存在着很多问题，其中小学数学课堂的教学效率还有待提高。数学教学不仅仅是教师把知识传授给学生，更多的是教会学生如何学习，正如谚语所说：“受人以鱼，不如受人以渔。”新课标要求把小学数学课堂打造成高效的数学课堂，所谓的高效课堂主要是指教师在课堂上给学生更多的时间和空间表述自己的想法，在课堂上积极参与课堂活动和互动，在学习中学会合作和提高实践能力，而不是老师占据整个课堂持续不断地进行讲解。新课标提出，学生是教学的主体，教师应该在教学中尊重学生和学生主体的地位。     

用智慧经营课堂

信息技术课以它新奇、快捷的特点深受学生的喜爱,但学生贪玩的天性,使他们在课堂上往往不务正业,因此信息技术课堂教学管理一直是信息技术教师比较头疼的问题。另一方面,信息技术课程与主课一样,在对待学生的教学态度上有相似的地方,因此我们不妨借鉴他人的教学经验,让课堂教学更精彩。     

新课标下高职院校计算机教学趋势研究

本文主要以新课标下高职院校计算机教学的发展趋势为研究重点，提出未来的高职院校计算机教学课堂教学的发展趋势主要为：让学生参与到高职院校计算机课堂教学过程中；想方设法增加高职院校计算机课堂的吸引力；让高职院校学生成为课堂的主导。教师要合理在课堂张有针对性的利用这些教学趋势，以更好的把握时代育人的主题，为国家培养出精良人才。     

对新课程小学语文教学的实践探索

学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。要想提高课堂教学效率,势必要结合学生实际生活中的实例进行教学最为科学,也最为合理。一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者。教师要熟悉课程标准,对目标要求烂熟于心整节课上,教师与学生做的一切都要围绕着教学目标。