论教师专业发展

教师专业发展在学校发展和教育变革中的具有重要的地位,因此,对于教师专业发展的研究是必要且重要的,本文着重关注教师专业发展的内涵、教师专业发展的途径以及作为教师专业发展知识基础的实践性知识。     

终身教育视域下远程教育教师的专业发展研究

随着现代社会的发展和科技的进步,终身学习理念逐渐深入人心,远程教育也开始慢慢成为和传统教育并驾齐驱的现代化教育模式。但是,目前远程教育教师优秀人才的缺乏以及远程教师队伍建设现状,都在很大程度上对人才培养以及相关理论的研究产生着影响。所以,我们有必要对终身教育视阈下远程教育教师所需要具备的能力以及专业发展建议进行深入探讨。     

构建和完善教师培训体系促进教师专业发展

教育乃民生之本,强国之基,深化教育改革,推进教育事业的发展是我国目前的重要任务。教师是执行教育任务的主要力量,想要从根本上提高教育教学水平,就要提高教师的水平。目前我国师资力量的建设存在诸多问题,其中最严峻的便是学校普遍缺乏健全的教师培训体系。本文立足实际,提出了切实可行的教师培训体系设想,希望能够促进教师的专业化发展。     

信息化背景下高职商务日语专业教师专业发展研究

当今社会已经步入信息化时代,信息与知识成为人类社会最重要的基础性资源。信息化既为教育注入了新的生机和活力,也推动着教育不断的变革和发展。学生现在可以较为便捷地通过网络、在线学习软件等渠道获得图片、文字、音视频等各种资料,进行自主学习。教师运用现代信息技术,改进教育教学方法,极大地提升了课堂教学的有效性。但专业教师的专业技能、教学水平等需要在实践中不断提高和完善,如何合理运用信息化资源,如何更加有效地把信息技术应用到商务日语专业课堂教学和教师的自身专业发展中去,是广大商务日语专业教师面临的严峻问题。文章针对这一问题,分析探讨了信息化背景下商务日语专业教学而临的机遇和挑战,进而提出了高职商务日语教师专业发展的有效策略。     

小议高中英语教师课堂角色转换及专业发展

随着时代的发展,教育资源容量扩大,信息传递渠道多样化,高中英语教师角色必然要进行转换。而教师的专业发展客观上为教师的角色转换提供了必不可少的条件。本文主要阐述了教师专业发展在教师课堂角色转换中所起的作用,突出其重要性。     

浅谈教师专业发展与创新能力培养

教师是课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的重要引导者。教学改革能否成功,关键是教师的角色必须转换,教师的教育观念、教学行为必须有根本性的改变。     

浅谈新课程改革对中学历史教师专业发展的要求

随着基础教育课程改革的不断深化,教师的专业发展(teacher’s professional development)越来越受到大家的重视。美国的布莱克曼曾对教师的专业发展下了一个定义:不论时代如何演变,不论是自发的还是受赞助的,教师始终都是持续的学习者,这种学习就是专业发展。布克也认为:学习的特     

中职教师自身专业发展认识和需求

随着新课程标准改革的不断推进国家对教育的要求越来越高,中职教育作为国家教育事业的重要组成部分,也应该努力提升自己的教学效率。教学效率的高低与教师的专业能力是有一定的联系的,要想提高教学效率,就要先提高中职教师的专业能力。本文针对中职教师自身专业发展认识和需求进行探究。     

建构主义视域下医学院校外语教师专业发展研究

医学院校外语教师是一个相对特殊的群体,外语老师除了掌握英语语言学专业的知识还要掌握医学方面的知识。对其专业发展的研究有利于改进教育实践,提高医学院校的英语教学质量。本文从建构主义视域出发,尊重教师个体的知识结构和教师的学习发展过程,转变教师的主体地位和评价体系,以期实现医学院校外语教师专业方面的可持续发展。     

浅谈幼儿教师专业发展成长之路

随着当今社会和经济发展的过程中,幼儿教师专业化发展的趋势要求也在不断提升,同时也是提高幼儿教师社会地位和加强社会认可度的必然要求。幼儿园师资队伍的素质高低和专业能力也关系着幼儿园教育事业的发展。而叙事研究是对教育研究的一种重要手段,本文就教育者通过对自身工作经验的讲述,来揭示生活教育中的收获与启迪,寻找适合自己专业发展的道路。     

浅谈高职院校商务英语专业教师发展出路

在全球化与国际化的全新背景下,高等职业教育获得了巨大的发展,高职高专院校的数量随之迅速增长,在校学生数量也与日俱增,但是,高职院校商务英语专业的建设及专业教师的发展在获得新的机遇的同时也面临着更大、更艰巨的挑战。高职院校商务英语专业教师应该及时改变观念,自主学习,努力发展,积极建构与时俱进的知识结构,提高自身水平,加强自身教学与科研建设,更好地适应高职院校商务英语教学的需要和社会的更高要求。     

应用型本科院校青年英语教师专业发展探析

青年英语教师作为应用型本科院校的英语教学中坚力量是提高应用型本科院校英语教学质量的关键所在。因此,为了提高应用型本科院校的英语教学质量,增强学生的英语运用能力,必须要推动青年英语教师专业发展,这对提高应用型本科院校的英语教学水平具有重要的意义。     

地方高校英语新手教师专业发展的问题及对策

地方高校英语新手教师因为缺少教学经验,还要承担大量的教学任务,在自身专业发展过程中面临着诸多问题。地方高校应当提升英语新手教师的专业水平,促进英语新手教师的专业发展。     

专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究

在高职教育中,高职教师占据着极其重要的地位;其专业化水平的高低直接影响了高职教育的质量。因此,对专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究进行分析,有着重要的意义。本文先对教师专业化发展历程进行分析,然后再具体对高职教学专业发展动力的教育学研究进行阐述。     

浅谈专业教师兼任班主任工作的实践体会

对于多年的班主任工作,期间有失败、有挫折、有收获、有感动。作为专业教师的同时兼任班主任,通过对重视学生入学前准备工作、重视班会的定期开展、重视学习态度的养成、重视人文关怀理念的传递、重视家长与学校的合作、重视学生活动的参与这五点的进行实践,带领学生向好的方向发展。     

浅谈学前教育专业学生教师职业道德的培养

教师职业道德是一个教师的精神风貌的展现,学前教育学生未来肩负着幼儿教育的历史重任,其道德品质对儿童的发展有着密切的联系,一个有良好的教师职业道德的幼儿教师,会热爱儿童,认真履行自己的教师职责,为幼儿教育作出积极的贡献,因此,加强学前教育专业学生的教师职业道德的培养,可以奠定职业基础,起到事半功倍的效果。本文通过认识幼儿教师职业道德的基本内涵,分析目前学前教育学生职业道德的现状,认为加强学前教育专业学生的教师职业道德对于幼儿教育的开展具有潜在的价值和意义,并对如何进行职业道德的培养进行了思考。     

非正式学习视角下的大学英语教师专业发展研究

“非正式学习”在教师专业发展中起着举足轻重的作用,本文探讨一些有效的非正式学习策略以促进大学英语教师的专业发展。     

高职院校大学英语教师专业发展的制约因素及对策

大学英语教师作为高职英语教学活动的主导者,其专业发展的质量严重影响教学效果。因此本文展开关于高职英语教师专业发展相关研究,对于高职教育可持续发展具有重要的理论和实践意义。基于此本文对高职大学英语教师专业发展所必需的素质入手,分析当前制约其发展的因素,旨在提出对策,实现英语教师专业的全面提升。     

高职院校心理健康教师专业发展研究

高职院校的学生是我国技能型人才的主要组成部分,因而其心理健康与否对国家经济的发展具有重要影响,而高职院校学生的心理健康发展与心理健康教师分不开。基于此,从高职院校心理健康教学的现状出发,针对心理健康教学中存在的问题提出相关建议,希望对高职院校的心理健康教师专业的发展有所帮助。     

关于校本研究与英语教师专业的自主发展的思考

校本研究是以学校为研究基地,以教师为研究主体,以教学中各种具体问题为对象,以促进教师专业成长和学生充分发展为主要目的的一种研究活动。在大学英语教学中开展校本研究,有利于提高英语教师的专业水平,促进英语教学质量的提高。