禅宗概况略析

禅宗是中国佛教八大宗派之一,也是最重要的一个宗派,它因主张修习禅定而得名,影响着中国人的价值观念、思想方法及生活方式。禅宗是在中国佛教各宗派中流传时间最长,至今仍延绵不绝的一派宗教,在中国哲学思想上有着很重要的影响。     

让阳光思维普照——语文教育需要阳光思维

在各位家长极度重视孩子的同时也使孩子有了唯我独尊的思想并且丧失了必要的心理承受能力,而在我们的教育中一直缺乏一种阳光思维,语文教育也应该在其教学过程中渗透这样的思维,从而来影响学生思考问题的方式和角度。     

小学教育中的创新思维培养方式探讨

21世纪是知识的时代,是创新的时代,从小开始培养学生的创新思维,使之能够敢于发问,大胆质疑,保持对学习的高度热情,这样小学教育才能更具实效性。本文将重点探讨和分析小学教育中创新思维的培养方式,以期能够塑造具有独立健全人格和良好思维能力的现代化人才,从而为国家发展和社会进步奠定坚实的基础。     

大学数学教学中学生理性思维的培养研究

高等数学讲究严谨的逻辑和理性的思维,通过高等数学可以有效地启发学生,建立理性的思维习惯,更好地适应新时期社会发展对人才的挑战与要求。为了更好地提升大学数学教学对于学生理性思维的培养效果,本文尝试分析大学数学教学促进理性思维发展的若干实现路径。     

谈运用教育心理知识培养学生创新思维

创新性思维对于人才的培养具有十分重要的作用。因此,采用科学的手段,启发学生的创新思维具有积极的意义。本文从教育心理学的角度分析如何培养学生的创新性思维。     

法治思维下的高校思想政治教育创新

在法治国家建设中,高校思想政治教育将法治思维运用到工作思路和实践方法中,已成为时代的迫切要求。但是,我国高校现行思想政治教育还存在有一定的法治思维欠缺现象,应当按照党的十八大提出的建立"社会主义法治国家"的目标,革新教育观念,丰富教育内容、创新教育方法、强化教育队伍,以适应培养大学生良好的法律意识和法治思维的需要。     

浅析禅宗对诗歌意境理论发展的影响

禅宗是佛教东传后,自我适应,积极与中国本土文化融合的佛教中国化的终极产物。它虽说是一种宗教,却与文学有着不解之缘,特别是和中国古典诗歌中的境界有着极为密切的联系     

谈如何让数学活动经验植入理性思维的轨道

在初中数学教学中要把帮助学生积累活动经验,激发学生的情感体验,升华学生对数学的情感,从而真正让学生掌握鲜活真实的数学新知。     

基于项目化思维的高校劳动教育实践路径研究

在劳动教育总体目标的指导下,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,体会劳动创造人类、劳动创造美好生活。然而,在高校的劳动教育实践落实中仍存在对劳动教育认识不足、劳动教育实践形式单一、劳动教育理论与实践结合不深入,以及各部门之间的协调等现实问题,这对劳动教育实践的落地实施和协同发展具有一定的制约作用,因此探索劳动教育实践的新路径迫在眉睫。基于此,本文重点以某高校劳动教育实践项目化思维推进案例为探索,探究通过项目化的需求识别、策划、实施与监测、评估、总结等五个阶段,以期实现劳动教育实践的新路径,及取得的经验与成效,以更加有效地推进高校学生树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质。     

激活思维——大语文教育中灯谜的魅力

作为四大国萃之一,集文学性、知识性、趣味性、群众性等为一体的灯谜,进校园入教材上讲坛,成为大语文教育中培养学生思维能力和创造能力的有效途径.     

“勤奋 悟性 学养”——散谈新闻工作者的素养

正大凡在工作与事业上有所成绩与成就的人,一般说来,都是很勤奋的人。他们很珍惜自己的时间,有时他们把时间看得比生命还要重要。大文豪鲁迅曾说过,他把别人喝咖啡的时间用于写作。当代文学家钱钟书,也是如此。有人上门给他送来了参加国宴的请谏,他很随意地回绝了,并说我很忙。在一般人看来,喝喝咖啡,在休闲中放松自己,     

成功一定有方法——思维方式（续）

如果我们的思考是理性的,我们就能得到更接近客观的评价。总能快速找到正确的解决问题的方法。反之,如果我们的思考是非理性的,我们对问题的看法立即就会给自己带来困扰,并且在错误的判断中难以自拔。下面几则“非理性思考”案例,让我们对照自己,作一番自我剖析,看看自己是否也曾陷入过非理性思考的泥潭。非理性思考1.如果事情不照自己所期待的样子发展,那可就糟糕了。例如,原来计划今天可以交报告,结果却交不出来而一直都在担心上司责难。这种想法是不合理性的,因为受挫折是正常的事情。理想与现实常会有差距,因此而沮丧不仅不能改变情况,…     

新时代艺术教育对高校学生创造性思维培养问题探赜

随着科学技术日新月异的发展,人类社会目前进入到经济全球化和知识多元化时代,人才竞争愈演愈烈,就业已成为衡量一个国家综合国力的重要标志,人才竞争的关键则在于创新。因此,摆在我们面前的一个十分现实且亟待解决的任务就是关于如何有效培养新时期创新型人才的问题。作为教书育人、探寻真理的高地和摇篮,我国高等院校肩负着人才创新能力培养的重要职责与使命,同时创新能力的获得必然离不开对创造性思维的建立和形成。而作为高等教育的主要组成部分,艺术教育以其独有的育人模式对我国当代大学生创造性思维的培养具有着重要意义和深远影响。     

试析小学教育中有效培养学生创新思维的对策

小学阶段是学习中的关键阶段,也是思维成长的关键时期,应充分把握住小学阶段,对学生进行创新思维培养,以便能够为学生思维的发展奠定坚实的基础。本文对小学教育中学生的思维培养现状进行分析,并提出合理化的创新思维培养对策。     

浅析初中数学教育与学生创造性思维的培养

随着新课程改革的不断深入,初中数学教学迎来了新一轮的机遇和挑战。如何在教学中培养学生创造性思维成为当前初中数学教学的重要方向之一。创造性思维的培养就是引导学生会自主思考,激发学生的数学创造能力。本文中,笔者首先浅析了当前创造性思维培养教学中的困难,并基于此提出自己的建议和意见,旨在为初中数学教学提供有效的参考。     

思想政治教育与人的发展

政治课教学要把素质教育落实到实处,就要把课堂教学与人的发展统一起来,育人为体,有体则生,训能为肢,有肢则动,求活为魂,有魂则灵.启悟为脉,有脉则活.只有全面发展的学生,才能适应社会主义建设的需要.     

关于艺术设计创新教育的理性思考

随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求.本文通过分析我国艺术设计教育的现状,分析了艺术设计教育中缺乏创新的本质原因,并结合艺术设计教育的目标,通过课程体系、学生能力培养、师资力量建设以及培养学生实践能力等方面阐述了实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法.     

小学数学运用生活化思维教学的思考

小学生由于年龄特征在认知数学抽象知识的过程中存在一定的困难,在小学数学教学过程中运用生活化思维教学,可以为小学生塑造一种数学化的生活场景,生活化的数学教学情景,既能帮助小学生理解和接受数学知识,也能提高课堂教学效果,有助于小学生自主能力和创新意识的综合能力培养,确保小学生社会实践能力的提升。     

关于创新教育与教育创新的思考

新中国建立以后,我国在各方面有了很大发展,取得了举世瞩目的成就,我国的教育事业也取得了很大成绩。但是,50年来,我国的大学培养出来的具有创新能力的拔尖人才并不多,至今没有一名诺贝尔奖获得者,人才培养上的平均主义,平而不尖的状况,影响了我国科学技术和经济的发展。 从外国到中国,从古代到现代,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴     

直觉思维与创新的逻辑解析

创新思维是人类历史长河中绽放的最美丽的花朵,是人类社会进步与发展的最根本的源泉。当代心理学和神经生理学最新研究成果指出,创新思维结构应当由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和纵横思维六个要素组成。