中职法律教育与中职生法律素质的提高

中职生作为未来经济建设的主力军,其法律素质状况意义重大。然而当前中职学校法律教育仍显不足,中职生法律素质普遍不高,法律知识、法律意识及法律应用能力与我国法制建设的具体要求相差较远。对此,中职学校应进一步增强素质教育观念,合理设置课程,提高师资素质,改进教育方式,理论联系实际,结合社会多方力量,共同提高中职生的法律素质。     

浅谈中职德育教育

近年来,国家在各方面大力发展中职教育,但中职学校仍普遍存在着生源较差、德育教育难度大、学生管理难、行业道德欠缺等现状.因此,全面改进中职学生德育工作迫在眉睫.一、中职生现状令人堪忧目前中职学校的学生均为上世纪90年代初出生,他们大多是独生子女,娇生惯养成性.长期以来,由于受家庭溺爱、缺乏家庭管教、影视音像制品及网络文化等诸多因素影响,其学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生.     

中职生人文素养的提升依托中职语文教学

中职生知识的积淀、内涵的提升、人文素养的形成都离不开中职语文教学.本文试图从语文学科与提升人文素养的关系上予以阐释.具体分析了人文素养的内涵和中职生的现状,重点从语文学科在人文素养培养过程中的基础性,依托和保障作用进行探讨,为中职语文的人文教学领域开辟了一条可供参考选择的路径.     

浅谈关于中职生职业意识的培养

中职生的职业意识决定着中职生未来的职业活动,帮助中职生树立正确的职业意识,使之成为企业欢迎的高素质技能人才,是教育工作者的工作重点。中职院校的教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的教育,所以要从认识职业特点、注重职业训练、进行职业实践,提高职业素质,培育职业精神等诸方面对中职生进行职业意识培养。     

试论古诗词教学对中职学生人文精神的熏陶

随着经济的飞速发展，物质生活日益丰富，教育日渐急功近利，中职语文学科的人文性质在教学中逐渐被忽略，受教育者的人文精神越发的薄弱。现实需要我们重新重视语文学科的人文性教育功能，挖掘出古诗词中的人文教育元素，感染、提升中职学生的人格和精神。     

浅谈改造光盘播放室为简易多功能教室的有效方法

一、在专业课中加强对中职学生行业职业道德教育的实践 加强中职学生行业职业道德教育的方法和途径?笔者认为: 1、通过专业思想教育来强化对中职生的职业道德教育.专业思想教育是对中职生进行职业道德教育的重要内容.     

让对联进中职语文课堂

充分学习、利用、挖掘时联文化资源,开发有特色的中职语文课程资源,加强中职学生的人文素质和艺术素质的熏陶,是<中等职业学校语文教学大纲>需要,是中职学生学习、就业的需要.     

革新中职英语教学现状力促中职生成才

随着市场全球化的发展,沟通世界的英语人才倍受青睐,然而中职学校作为培养中、初级技能型人才的主要阵地,其英语教学现状不容乐观,学生基础差,教学脱离了市场需求等问题十分突出.中职英语教学只有以革新现状为抓手,提高认识,加大投入,改革和创新教育模式及方法,才能有效提高中职英语教学实效,促进学生全面提高综合素质,切实为中职生未来的发展储备可持续发展的职业素养.     

以行业需求为导向加强对中职学生行业职业道德教育的方法和途径

一、在专业课中加强对中职学生行业职业道德教育的实践 加强中职学生行业职业道德教育的方法和途径?笔者认为: 1、通过专业思想教育来强化对中职生的职业道德教育.专业思想教育是对中职生进行职业道德教育的重要内容.     

浅谈中职生文化品位的培养和提升

随着中等职业技术教育的快速发展和全面建成小康社会的目标要求,中职生人文素养、文化品位的提升也显得更加必要和迫切。本文通过分析影响中职生文化品位的因素,明确中职生文化品位的内容,提出了培养和提升中职生文化品位的途径和方法。     

谈“公民教育”视野下中职生法律素质的提高

对中职生进行公民教育,帮助他们树立起守法的公民意识,以形成一种公民文化是提高中职生法律素质的一个有效途径.论文在阐述公民教育、公民意识、法律意识是构成公民意识等核心要素的基础上,提出了培养中职生法律意识的途径.     

论中职语文的浪漫情怀教育

该文分析在中职语文教学中,对有关死亡、爱情、磨难、自然等四类题材语文教例进行解读选择的人文素养积淀契入点,倡导开展中职语文的浪漫情怀教育,强调引导中职生追求美、构建美丽精神家园。     

青年教师如何当好班主任

近年来由于国家对中职教育的重视,中职生源迅猛扩招,教师结构比例不合理,在加上学生的素质普遍存在一定问题,给学校管理带来了难度.中职学生正处于成长的过程中,所以正视教师和学生问题的现状、成因,探讨中职教育管理对策,如何抓好学生管理,对社会、学校、学生都是十分重要的工作.青年教师在中职学校中占了较大的比例,那如何当好班主任,对青年教师也提出了更高的要求     

高职院校加强学生人文素质培养的思考与探索

高等职业教育必须具有促进人的全面发展的功能。从培养人、塑造人这一使命出发,高职院校必须加强学生的人文素质培养。人文素质是全面推进素质教育的重要方面,是高职教育培养目标的构成要素;同时也是是高职学生自身发展的需要。加强人文素质培养的途径主要有:奠定人文基础,培养人文精神;加强人文素质教育,人文与科技融合;营建大学文化,培育大学精神。     

如何在中职语文教学中培养学生的人文素养

现代中职教育肩负着培养社会主义现代化建设所需要的德才兼备的专业技术人才的重任,未来社会所需要的人才不仅要掌握一定的专业技能,更需具备一定的人文素质.本文主要论述中职语文教学人文素养培养的问题,一是中职语文教学人文素养培养的意义,二是人文素养培养途径.     

浅淡如何激发职高学生学习语文的兴趣

语文是职业学校的一门文化课程,在学生全面发展中有着不可或缺的作用,然而中职生大多语文素质较低,学习积极性不高,上课听讲不集中,教学效果不好,笔者以为要改变中职语文教学尴尬的局面,就应培养中职学生学习语文的兴趣.     

浅谈体育教师的人文精神

一、人文精神的基本内涵 1、人文的基本内涵 (1)中国文化中的"人文"含义.中国文化中的"人文"出自<易经>,说是"小利有攸往,天文也;文明以止,人文也;观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下".     

中职教师的“人文主义”教育

"语文不仅是一种工具,更重要的是一种文化构成";中职语文教育富含着深刻的人文性内涵。因此中职语文教师应具备的人文素养,还必须有意识加强中职语文教师"人文主义"的教学观念,在教学中,教师要注重以人为本,构建和谐平等的师生关系。     

浅析中职学生职业角色转换能力的培养

中等职业教育是一种职业定向教育,一方面为社会培养经济发展所需的职业技能型人才,另一方面对受教育者而言是为其从事某一职业而实施的教育。本文针对目前中职生综合素质相对偏低制约了中等职业学校的人才培养的现状,从中职生职业角色认知能力现状,职业角色转换能力培养方式,取得效果等方面进行了分析,帮助中职学生树立正确的职业价值观念。     

改革历史教学培养人文精神

人文科学源于拉丁文humanities，意指人性教养。人文广义一般指对社会现象和文化艺术的研究。人文主要包括“文、史、哲”，同时包含美学、艺术学、宗教学等。人文分为人文知识和人文精神。人文知识是人们对自身文化的一种了解，是一种学问，是“知道”。人文精神是对文化内在的价值和意义的自觉。它通过人们的行动体现出来，是“体道”。人文的本质首先在于人文精神。人文精神是一切文化生活所依存的精神。21世纪，国际竞争的重点是人才的竞争，人才终究是人文社会的基本要素。人文精神已成为时代的呼唤。怎样在历史教学中培养人文精神？广大教师不妨在教育观念、教学内容、方法、手段等的革新方面展开探索。