大学英语分级教学中学生学习动机的研究

在大学分级教学中,如何激发学生的英语学习动机和兴趣是一个不可忽视的环节。本文通过对英语分级教学中的学生学习动机的调查,发现分级教学中学生英语学习动机存在差异,分析其原因并探讨如何针对具体的教学对象激发他们的学习动机,培养英语学习的兴趣。     

英语大众化与跨文化意识培养

随着经济全球化和文化全球化的发展 ,英语大众化在我国悄然兴起 ,但是在英语大众化发展趋势中出现了一个不容忽视的问题 :英语学习者缺乏跨文化意识。本文着重探讨英语大众化现象及如何在英语大众化过程中培养英语学习者的跨文化意识     

谈如何提高学生的英语交际能力

社会的进步和发展 ,要求英语学习者必须提高英语语言交际能力。本文从语言能力在交际教学法中的作用、语感的培养、交际英语的特点及跨文化交际能力的培养几个方面 ,探讨了如何提高英语学习者英语交际能力的诸多问题。     

提高非英语专业学生听力水平的有效方法

我国加入世界贸易组织之后 ,人们越来越意识到英语的重要性。社会上有关英语培训的各种机构应运而生 ,出现了各种培训班大战和教材大战。作为传统教学模式之一的正规学校课堂 ,也该考虑考虑如何改进教学方法 ,以提高学生的英语应用能力。因此 ,本文将就如何提高非英语专业学生的英语听力水平发表一点自己的看法。     

四项措施着力推进初中英语作文教学

英语写作一直是中考和高考的重要内容。如何高效的进行英语作文的教学，成为现在英语教师的重要问题。本文中主要介绍了进行英语作文教学的四项措施。     

潮汕方言对潮籍学生英语语音的影响及对策

潮汕方言和英语在发音上有很大的区别,这给潮籍学生在英语语音习得上造成困难.笔者着重从辅音、元音、声调和连读四个角度探讨了潮汕方言对潮籍学生英语语音习得的负面影响,并在教学实践中阐述了如何帮助学生克服潮汕方言对英语语音习得的负迁移,掌握正确的英语发音.     

湖南学生英语语音音段音位学习中湘方言的负迁移作用

湖南学生受方言的影响根深蒂固,而湘方言语音和英语语音之间存在着很多差异,从而造成了湖南学生英语语音学习中的负迁移现象。如何减少负迁移从而改进并完善英语发音,是湖南的英语教师与学生应该特别重视的一个问题。     

论新农村建设中英语教师素质的提高——以黑龙江省农村英语教师为例

随着我国新农村建设工作的不断推进,农村基础教育的质量越来越受到各界关注。农村英语教育一直是农村基础教育的薄弱环节,如何在新的时代背景下切实提高农村英语教师素质,成为英语教育研究的焦点问题之一。本文以黑龙江省农村小学英语教师为例,讨论目前英语教师存在的相关问题及如何提高农村英语教师素质。     

情感因素对英语阅读的影响

本文通过分析克拉申二语学习中的情感过滤假设理论，阐述情感因素对英语阅读的影响和重要性，并探讨在英语阅读教学中如何降低情感过滤作用，掌握英语阅读学习的策略和途径。     

掌握英汉语言的区别才能真正学好英语

本文着重论述在英语学习中英、汉语之间在语音、语法以及词汇上的主要区别和如何克服这些差别的有效途径,以便使广大英语学习者尤其是我国的大学生们能尽快地走出误区,真正学好英语。     

英语阅读能力培养方法浅论

英语作为世界通用语言，在改革开放二十年来的重大外教活动和科学技术现代化进程中显示出了无穷魅力，如何培养英语阅读能力，是学好英语的重要环节。     

英语口语特色教学研究

随着英语教学改革的不断深入,英语交际法越来越受到英语研究者的青睐。文章分析了英语教学方法研究的现状和我国英语教学法的改革趋势,着重介绍了如何在英语教学中创造性地运用交际教学法,开辟英语口语课堂模式的新领域。     

提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅谈高校英语教学在素质教育中的作用

探讨了在大学英语教学过程中如何通过更新思想观念 ,拓宽教学内容和利用创造课内外英语语言环境教学模式把传授知识、培养能力和提高素质融为一体 ,从而推进大学英语的素质教育等问题。     

从容跨越语言障碍

如何提高英语水平、跨越语言障碍?本文从几个方面分析了英语和汉语的文化差异,如思维模式的差异、言语交际习惯的差异,以及英汉文化中对年龄的不同看法。本文还为英语学习者提出一些简单而行之有效的英语学习方法,其中包括:积累大量词汇、注意小词的意义、收听英语广播、看英语电视节目、阅读英语期刊及营造良好的语言环境等。     

试论英汉被动句的比较与翻译

被动句是英语语言中广泛使用的一种语法结构形式。而如何翻译英语被动句,这也就成了译者在翻译实践过程经常遇到的一个看似简单,实而复杂的问题。本文详细探讨了被动句在英汉两种语言中使用的理论依据和它们在各自语言中的差异对比,并通过大量实例具体阐述如何处理英语被动句的翻译策略。     

奥运英语学习热情的理性回归

为了迎接奥运,中国人民在硬件建设的同时也展开了相关的其他软件建设,其中就包括一场全民迎奥运学英语的热潮.这场人民英语普及教育活动在奥运会期间向世人证实了其良好的成果,为打造和谐的体育盛宴和文化盛宴立下了汗马功劳,赢得了世界的赞誉和认可.但是随着后奥运时代的到来,我们的全民英语学习面临着何去何从的困境,如果不想看到我们前期努力付诸东流的局面,就必须冷静地思索:如何引导大众英语学习为其提供新的目标及动力?如何使这股英语学习热情背后弥足珍贵的爱国情结和民族主义情绪元素回归到促进国家、民族和社会长远发展的理性轨道上来?文章探索了这股全民澎湃的迎奥运英语学习热情的理性回归之路.     

输入和输出理论指导下的英语新闻学习——以CCTV News为例

英语新闻被公认为是英语学习最重要,也是最有效的途径之一。互联网+时代的到来,使得英语新闻学习更具便利性。本文以输入输出理论为指导,探讨了如何通过央视英语频道CCTV News的学习来有效地全面提升英语的交际能力。     

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发与培养

在英语学习中,中职生普遍存在英语基础差,词汇量少,学习吃力,态度消极,对英语学习缺乏兴趣等现象。因此,教师在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

对新建本科院校开展英语第二课堂活动若干问题的思考

本文在新建本科院校如何开展英语第二课堂活动的背景下,探讨了开展英语第二课堂活动的必要性和意义,以语言学习中的情景认知理论为支撑,列举了新建本科院校开展英语第二课堂活动存在的一些问题并提出了应对策略,提供了可行性组织形式。对转变教师的教学模式和理念,提高学生英语应用能力具有很大的现实意义。