温家宝的思想政治工作艺术及启示

思想政治工作艺术对思想政治工作效果至关重要.温家宝的思想政治工作艺术主要表现在:尊重群众,重视民意;情真意切,以情感人;寻求共鸣,平等沟通;引经据典,以理服人;严于律己,以身作则;因势利导,善于激励.它启示我们:思想政治工作是领导工作的重要组成部分,思想政治工作要坚持"以人为本",要不断从中华民族优秀文化中汲取营养.     

一个徽州学子的平民教育情怀——记长江平民教育基金会主席聂圣哲先生

教育是现代化国家的基石，国家的发展最终要靠提高全民素质。去年“两会”期间，温家宝总理在中外记者招待会上回答记者提问时。提出了自己的平民教育观。 建设社会主义新农村，提高农民文化素质，解决农民就业问题，乃至构建和谐社会，无疑都离不开平民教育。平民教育已越来越引起社会的广泛关注和重视。而先温总理的讲话一步，已有一位有识之士在身体力行办平民教育，培养了中国第一批木工“匠士”。 他就是我市休宁人、留美归国学子、成功企业家、长江平民教育基金会主席聂圣哲先生。今年“两会”期间，温家宝总理曾单独约见聂圣哲先生会谈8分钟。     

温家宝《仰望星空》的哲学意蕴

哲学的功能和作用一直受到人们的质疑,但从未像今天这样紧迫和局促.温家宝总理的诗作<仰望星空>,以哲人的远见卓识和诗人的满怀激情,对哲学的功能进行了全新的诠释,认为一个民族要学会哲学思考才是一个有希望的民族.全诗浸透着对哲理的深邃思考,文章从哲学的真理、正义、自由、激情等四个方面论述了该诗作的哲学意蕴.     

高校思想政治教育工作类型分析

高校思想政治教育不能等同于学生思想政治教育,而是包括学生思想政治教育工作、教师思想政治教育工作、管理人员思想政治教育工作等不同的类型.这些不同类型的思想政治教育工作有着不同的教育主体和教育客体,在教育内容和教育方式上也有着明显的不同,有显性和隐性的区分.它们彼此既互相区分,又有着内在的联系,共同形成了推动学校发展的合力.     

审美教育与大学生思想教育

审美教育与大学生思想教育相互渗透、密切相关,审美教育包括教师形象、课堂教育、环境育人、学生活动等多方面,审美教育是转变学生思想观念最有效的途径之一.     

台湾各界对温家宝报告及“让利说”的评论

一、台湾舆论高度关注温家宝报告评价积极 国务院总理温家宝3月5日在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告受到台湾舆论广泛关注,6日出版的台湾各主要报纸均用很大篇幅予以报道,并对报告中的亮点和涉台内容予以积极评价。     

孔子教育思想述评

孔子是中国历史上第一位伟大的教育理论家和教育实践家。他的教育思想内容博大精深 ,其学生观、教育方法观和教师观对我们来说 ,是一笔宝贵的精神财富。今天 ,重温孔子的教育思想对我国教育改革具有一定的现实意义     

高等工程教育中的人文教育探析

科技越进步 ,人类改造自然的力量越强 ,人们越需要合规律、合目的的指导思想、道德规范和价值准则。改变我国目前高等工程教育中的人文教育困境 ,必须从高等工程教育的教育思想、课程体系、教学内容、教学管理等方面加大改革力度。同时 ,要大力提高工科院校教师的人文素养和学校的文化品味。     

无意识教育与高校思想政治教育方式创新

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,但在新形势下也面临着新的挑战,需要寻找新的理论突破口和实践切入点.创新思想政治教育方式,将无意识教育引入到思想政治教育中,充分发挥无意识教育的特点:依附性、愉悦性、隐蔽性、平等性、易逝性,它能有效消除大学生的逆反心理,激发大学生的参与意识.借鉴古今中外思想政治教育的经验,利用教师主体人格感召的非权力性影响,以健康有益的活动为载体,充分发挥校园文化熏陶作用,从而提高思想政治教育的针对性和实效性.     

浅析孔子的教育思想及现代启示

孔子是我国古代著名的教育家和思想家,他的教育思想十分丰富,其内容涉及教育方法、教育目的、教学内容、教师素质和师生关系等各个方面。本文从上述几个角度介绍了孔子教育思想的主要内容,简要分析了孔子教育思想与现代教育理念的契合点,进而阐发了孔子教育思想对现代教育的启示作用。     

强国必先强教:试论教育现代化与教师的现代化

十一届全国人大三次会议国务院总理温家宝在作政府工作报告时强调,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。教育、科技和人才,是国家强盛、民族振兴的基石,也是综合国力的核心。强国必先强教,只有一流的教育及一大批高素质的教师队伍,才能培养一流人才,建设一流国家。当前,我国教育现代化建设正面临着在教育公平、教育结构、素质教育、办学条件等方面进行深化改革。下面就教育现代化与教师的现代化问题作一探讨。     

高校中青年教师思想问题及思想教育对策研究

高校中青年教师思想状况关乎高校和谐与社会稳定,本文在强调高校中青年教师思想教育意义的基础上,分析了高校中青年教师思想现状、存在的问题及其成因,最后有针对性地提出加强高校中青年教师思想教育的对策。     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

大学生思想政治教育是高校育人工作的关键环节。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式。建构主义强调学习的主动性、社会性和情景性,符合大学生思想政治素质的形成规律,有利于进一步增强思想政治教育工作的实效性。     

将赏识教育理念引入中专生的思想教育中

赏识教育用爱、关怀成就了孩子的未来,作为未成年人领域的中专生,也应该享受学校、班级以及教师对其的关心和爱护,并在赏识教育的理念下成长、成才.文章针对中专生的特征及可能出现的思想教育上的问题,呼吁对中专生给予一定的理解和赏识.     

教师教育的主旨：培养创新能力——陶行知教育思想管窥

借鉴陶行知的教育思想对教师教育的改革进行了深入的思考,当前教师教育专业毕业生在一定程度上缺乏革新基础教育的精神,现代教师不仅要具备完善的知识结构和能力结构,更应该具备改革和创新的精神及能力。教师教育的主旨是培养具有创新能力的教师,培养具有创新能力的教师应采取一些切实可行的对策。     

正能量教育在高职思想政治教育中的应用

在高职教育中,思想政治教育一直是不可缺失的一环,通过选择恰当的教育方式确保思想政治教育工作落到实处,是教育目标得到实现的根本保障。进入多元化的现代社会后,高职院校思想政治教育工作重要却存在很大的实施难度,而正能量教育不仅顺应了思想政治教育现代化发展的趋势,还在实践中对思想政治教学工作的顺利进行产生了难以忽视的影响,不可避免地需要进行一场深刻的教育变革,无论是对教师的教学水平还是教学方式的选择都提出了更高的要求。本文主要从正能量教育的相关含义以及在高职思想政治教育中应用正能量教育的意义,探究如何有效开展正能量教育。     

大学生思想政治教育方法创新研究

大学生思想政治教育方法创新需要结合教育发展的现状,遵循相关原则与规律,适时调整教育的原则和机制,使其朝着健康的方向发展。只有通过多种方法使思想政治教育内容入心、入脑,才能使思想政治教育取得实质成效。教师作为教育的主体,重在把知识教育直接灌输给学生,而学生作为课堂教育的客体因素,被动的接受知识的学习过程。灌输式教育法注重教育的绝对服从性和权威性,在课堂教育中强调服从教师的指导,才能提高学生个人成绩,而学生失去对学习教育的主动权和话语权。为了适应新时代大学生的思想变化,思想政治教育工作需要把传统"说教型"方法转变为"参与型"的教育模式,摒弃教师直线式知识灌输方式。由于高校学生存在思想上的差异性,这就决定着思想政治教育工作的趋势必然向着个性化方向发展。情感教育法是大学生思想政治教育的重要方法,对促进大学生的个性发展和身心健康、形成良好品德、建立良好师生关系具有重要作用。大学生的思想认识是从实践中产生的,思想认识的正确与否,必须要经过检验。思想政治教育方法的创新需要把实践行为融入教育活动中,通过社会实践培养高素质的发展型人才。应把不适应教育发展的"约束型"教育方法转变为教师"引导型"教育方法,为大学生思想政治教育工作的有效开展而指明正确的方向。     

贫富差异对大学生思政教育认知心理的影响及对策

贫富差异导致了大学生对思想政治教育产生不同的心理特点,决定了大学生对思想政治教育的认知、选择和接纳态度和能力。教师必须有针对性地把握思想政治教育的情感心理,强化教师与学生的互动情感,构建科学的教育方法。     

论创业教育与思想政治教育

在创业教育日益成为高等教育新理念的今天,创业教育与实践已成为思想政治教育的重要内容和有效载体,加强创业教育是时代的必然要求.文章以理想信念教育、思想品格教育和个性化教育为切入点,论述创业教育和思想政治教育相互联系、相互促进,从而不断地提高思想政治教育的实效性和针对性.     

爱因斯坦教育思想对我们今天教育的启示

爱因斯坦教育思想,是爱因斯坦教育实践的总结,也是他对他那个时代西方教育现状深思熟虑的产物。爱因斯坦教育思想主要包括:应当努力培养学生对社会的责任感、要把学生培养成为和谐的人,要给学生更多的自由、要注意培养学生的良好的工作动机、教师应该是学生的榜样,等等。爱因斯坦教育思想虽然是针对他所生活的那个时代的西方教育提出的,但对我们今天的教育仍有很大的启示。