应用型本科工程实践教学体系的构建与实践

现代工程技术和经济建设对工程应用型人才提出了新的要求,构建符合市场需求、强化学生工程实践能力的工程实践教学体系是工程应用型本科院校培养工程应用型人才的有益尝试。"认知——实训——技能考证"工程实践教学体系的构建与实践,能大大提高学生的工程实践能力。     

机械设计基础实践教学改革

实践教学是培养学生工程能力不可缺少的重要部分,有利于应用型创新人才的培养。因而,机械设计基础课程也应该加强实践教学,逐步加强"培养应用型创新人才"。该文从强化机械类专业学生的工程实践能力和创新精神方面总结了两种教学改革方法,探讨了现代设计方法应用于实践教学的必要性。     

论手风琴“小组课”与“集体课”的优化组合

对不同的培养目标,手风琴课堂教学在教学内容、教学时间和教学形式等方面,有着一套不同的完整系统。充分认识并发挥手风琴课堂教学的特点和优势,结合音乐教育专业的学生特点和手风琴教学实践,对"小组课"和"集体课"进行优化组合,才能更好地培养应用型音乐教育专业人才。     

论大学物理课程在工程教育中的作用

新建地方性本科院校把人才培养目标定位为培养应用型人才.实施工程教育,加强实践课,这就要把握好理论课和实践课的关系.从掌握物理知识是合格工程师必备条件,应用型本科教育与高等职业技术教育的主要区别,大学物理课程在工程教育中的作用,工程教育中如何改进大学物理课程教学等几个方面展开论述,认为：加强实践课是必要的,但理论课也必须高度重视,在课时减少的情况下,通过优化教学内容、改革教学方法和教学手段,提高理论课质量,以利于学生打下坚实的理论基础.     

基于“卓越工程师教育培养计划”的路基路面工程课程教学改革研究

以"卓越工程师教育培养计划"为指导,结合应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业特点,对路基路面工程课程的理论教学环节、实践教学环节、教材选取及考核方式几个方面进行了改革,提出了具体的改革措施。通过课程教学改革,在调动学生的学习积极性、培养学生工程素质、工程实践能力和创新能力等方面均已取得初步成效,提高了基层一线应用型卓越工程师后备人才的培养质量。     

工科计算机绘图课的教学实践

文章探讨了如何将计算机绘图课与工程制图课程相结合,拓宽学生的知识面,培养学生掌握计算机绘图基本技能和用计算机处理图形信息能力,提高学生的工程素质,培养学生创新能力。介绍面对高校理工各学科学生进行"计算机绘图"课教学实践的体会。     

从“工程材料”的教学实践谈激发学生的学习兴趣

根据心理学对人类学习兴趣研究的基本理论,从上好绪论课、创设每次课的"问题"情境、合理安排与设计综合型教学实验、强化学生的工程意识、合理设置课堂提问难度等方面,培养和激发学生学习"工程材料"课程的兴趣,对搞好"工程材料"课程的教学有良好效果.     

应用数学专业概率论实验课程的教学设计与思考

概率论是应用数学专业的一门专业基础课程,在培养学生理论联系实际和创新创造能力等方面,具有非常重要的作用。目前概率论的教学,普遍存在重理论轻应用的现象,这就使得学生对概率论中众多思想方法,如大数定律、中心极限定理等,缺乏深刻理解,也难以运用到实际问题中。在培养应用型和创新型数学专业人才的指导思想下,通过4个系列8个课时的实验课程设计,阐述了如何将概率论课程和实际应用问题结合起来,促进学生自主学习,培养学生的分析问题解决问题能力和创新能力。     

土木工程专业应用型人才培养途径的探索与实践

提出了＂宽口径加工程特长＂的应用型人才培养的理念,构建了与注册工程师制度接轨的课程体系。通过合理构建课程设计和毕业设计的内容,实现完整工程概念的培养;通过综合实训,培养学生的工程综合能力。通过建设系列工程环境、营造工程氛围,为培养学生工程能力创造了良好条件。     

坚持教学、科研、生产"三结合"提高应用型人才的培养质量

坚持教学、科研、生产"三结合",提高应用型人才培养质量,以适应社会主义建设对专门人才的需要,是高等学校工程教育的重要任务.论文阐述了高校与企业合作进行教学改革,是强化实践环节,培养学生的综合能力, 提高工程应用型人才培养质量的有效途径,并对教学、科研、生产相结合进行教学实践进行了具体分析.     

力学基础课中培养学生应用能力的探索与实践

力学基础课是工科专业的基础课,对培养学生的工程素质和应用能力具有重要作用。为培养具有扎实理论基础知识的应用型工科人才,将CDIO工程教育理念与“大工程、大德育、大实践”的应用型人才培养教育理念相结合,按模块化构建力学基础课教学体系框架,对理论教学体系和实践教学体系进行改革创新,以期夯实学生力学知识基础,提升应用能力。     

关于开设《数学教育学》课程的探索

本文介绍了武汉教育学院在数学继续教育系列课程中开设"数学教育学"这门课程的指导思想，介绍了在这门课中为提高学员数学教育改革的意识和教学水平的做法和体会．     

工科数学教学中学生创新能力培养的研究与实践

论述工科数学教学中注重学生创新能力培养的做法和成效。在基础理论课教学中广泛开展带有对问题探讨因素的启发式教学。为使学生的创新意识和创新能力得到加强,建设了"数学实验室"和"数学建模室",开设了"数学实验与数学软件"和"数学建模"课程,开展了数学实验和数学建模培训与竞赛活动,构建了有利于学生创新能力培养的数学课程教学的基本体系。     

"化工过程控制技术"的项目化教学改革与实践

高职教育主要是培养高素质高技能的应用型人才,而以能力培养为主线,以学生为主体,以项目为载体的项目化教学非常利于学生技能的培养.本文分析了化工过程控制技术这门课存在的教学不足,进行了项目化教学的改革和实践探讨.     

新建工科高等学校信息与计算科学专业建设的探索与实践

文章分析了信息与计算科学专业教学与建设的现状,探索了专业课程设置与人才培养的定位问题。针对新建工科高等学校主要培养能适应人才就业市场要求的应用型人才的办学特点,提出了信息与计算科学专业理进工出、学以致用、工程技术化的应用型人才培养模式,建立了以培养学生逻辑思维和数学建模能力为目标的数学课程教学体系,建立了以培养学生数据处理和计算机应用能力为目标的专业课程教学体系,建立了以培养学生创新能力为目标的实验课程教学体系。     

《餐饮服务与管理》课证融通的教学模式研究

高职教育的使命是为社会培养应用型技术人才。高职教育课程改革的重要内容是构建有效的教学模式,培养学生的创新精神和实践能力,让学生能学到实用的技能和谋生的本领。笔者在从事餐旅管理专业课程教学过程中,对高职餐旅管理专业系列课程的教学方法进行了有益的探索和尝试,对餐旅管理专业的基础课程《餐饮服务与管理》开展课证融通的课程教学模式改革并展开了一系列探讨。     

探索专业日语实践教学的新途径研究

为培养适应市场需求的应用型、复合型日语人才,从完善实践教学着手,利用综合实践、社会实践、日文电脑课、微机课、毕业实习等实践课教学环节,加强和提高学生日文软件的开发与应用;日文翻译的技能技巧;以及BPO外包技术及相关软件的应用与开发等能力,培养学生熟练地掌握实际应用能力及相关的技术本领。重视实践课教学环节,探索一条日语实践课教学的新途径,为学生创造良好的就业平台,已成为我们探索和改变传统的教学模式的重要内容之一。     

应用型本科工程实践教学内涵解析

应用型本科工程实践教学是一种面向生产一线培养未来现场工程师的专业教育.实践教学体系是学生能力训练的顶层设计,它由一系列实践教学环节构成;通过特定的实践教学环境和手段,在师生的互动中实施教学过程.实践教学基本特征为,培养学生的综合应用能力,教学体系的设计以工程应用为主线,教学内容以职业必需的能力来构建,师资队伍具备教师和工程师"双师"资格.教学过程特别强调校企合作或产学研结合,教学质量评价中应用能力和基本技能占较大比重.     

搞好概念教学提高教学质量

数学概念的教学是数学教学的重要环节,也是培养学生抽象思维能力的过程.阐述了如何搞好概念教学,提高概念课的教学质量.     

构造性数学思维及其在工程建模能力培养中的应用

高等教育的主要目标是培养高素质创新人才,特别工科院校,通过数学教学提高学生的工程建模能力成为大学高等数学教学的主要任务,而数学思维就是数学知识转化为能力的中介.剖析了数学思雏方法的内涵和特征,探究了其对培养工程应用能力的影响,指出了在实际教学中培养学生数学思维的具体措施.