生涯辅导的理念认识与机制建构

生涯辅导作为目前西方发达国家广为流行的职业指导模式,具有鲜明的预防性理念,其中蕴涵着对个体职业心理系统、职业决策系统的预防性调整和演练,以及缓解学校就业工作压力、推进素质教育与改善公众形象等若干合理性。该理论对解决我国日趋严峻的大学生就业问题有重要借鉴意义,我国高校应尽快建立无问题预防、问题前期预防和特殊问题预防的就业指导三级预防机制。     

高校新生生涯辅导体系构建的思考

从人的发展视角看，高校新生入学后，一方面存在适应大学生活的困境，另一方面又有渴求发展和成才的迫切愿望，为有效解决高校新生发展中的困惑，在新生中开展生涯辅导既是素质教育的内在要求，又不失为一种积极有效的教育新方法。研究和设计新生生涯辅导的教育体系，增强新生生涯辅导的效果，可以有效帮助新生适应大学生活并更好实现其生涯规划和发展。     

生涯发展理念下的大学生就业指导研究

生涯发展理念引入我国,国内高校依据其特点受其影响,有针对性地进行就业指导,取得了丰硕的成果,但目前,在世界经济下滑,国内市场受其影响,导致我国大学生的就业形势十分严峻。为此,对生涯发展理念进行简单介绍并在生涯发展理念下探讨高校大学生就业指导工作。     

论高校大学生生涯辅导体系的构建

生涯辅导的前身是职业指导,在历经了职业辅导后,最终发展成熟为生涯辅导理论。回顾了生涯发展理论的历史,指出了在大学开展生涯辅导的时代意义,从学校制度建设、就业指导思想的转变、生涯辅导师资队伍建设、进行生涯辅导研究等方面阐述了大学生涯辅导的具体实施。这一理论的出现向传统的教育模式和人才培养方式提出挑战,它的“以人为本”的思想核心给我们提供了一种新的人才培养思路。将这一理论应用于大学生培养,对帮助大学生正确规划生涯发展计划,实现个人生涯发展目标具有重要意义。     

构建高校全程化多路径生涯辅导体系的思考

大学阶段,是青年学生成长、成才、全面发展的重要阶段.有目标、有计划、科学地对大学生进行生涯辅导,对于提高学生的就业竞争力和未来职业发展能力具有重要的意义.文章构建了全过程、多路径的高校生涯辅导体系,探讨了实施内容及原则,引导学生自觉把大学生涯与未来事业发展联系起来,在成就自我的同时,实现个人价值与社会价值的统一.     

西方生涯辅导理论对国内大学生就业指导的启示

生涯辅导作为西方学校教育和就业辅导的重要组成部分，其理论揭示了个人职业发展的长期性、连续性和发展性。每一个阶段都要有对过去痕迹的省视、对目前发展状况的审视和对未来发展的展望。启示国内的大学生就业指导务必转换思路，创立职业定向教育的基本理念，系统规划就业指导，并贯穿于教育教学始终。     

高校就业指导理念与就业能力培养体系构建

近年来,大学生结构性失业问题日益突出,这一现象引起社会各界的广泛关注。而没有树立好与自身相适应的就业指导理念和构建好大学生就业能力培养体系是主要原因。因此,高校要树立正确的大学生就业指导理念,以适应时代要求的大学生就业能力培养与提升诉求。高校就业指导理念与大学生就业能力培养息息相关。高校要树立大学生就业是高校生命线的理念、有限就业市场导向的理念、全程化就业指导培养理念,进而构建符合高校自身的大学生就业能力培养教育、实践和保障体系,切实提高大学生就业能力。     

构建高等学校学生就业指导工作体系的思考

进入21世纪,国家综合国内和国际竞争力愈来愈取决于知识创新水平和科技人才资源的情况,高校作为培养高等专业人才的教育机构,就业指导工作已成为就业工作的重要组成部分。本文主要针对大学生就业指导方面工作的开展进行了讨论,从生涯辅导、工作体系建设,管理信息系统建设等十个方面把就业指导工作在新形势下的要求进行了翔实的阐述,希望对现阶段高校就业指导工作的开展能起到一定的借鉴作用。     

生涯发展理念下的大学生个性化就业指导探析

生涯发展理念下的大学生个性化就业指导要以马克思主义人学理论为指导,以人格心理学理论为基础,以职业生涯理论为依据,从大学生职业生涯规划辅导、学业指导、择业指导、创业指导等方面构建大学生个性化就业指导的内容,从课程教学、团体辅导、个体咨询、实践活动等方面创新大学生个性化就业指导的途径和方法.     

论高校全员化就业指导体系的构建

我国高校全员化就业指导体系构建的基本思路:作为高校,全员转变促进大学生就业的观念是前提,建立高校大学生就业指导的运行体系是核心,培训一支大学生就业指导的精干团队是关键.     

大学生自立意识取向的高校生涯辅导理念探讨

高校生涯辅导规划是个体主动完成自己人生规划的过程。而目前我国高校生涯辅导的内容方式仍然以借鉴国外研究为主,存在着学生被动接受学校以"教"为主的辅导,缺乏主人翁的意识等问题。因此,本文通过对我国高校生涯辅导现状的分析,认为以大学生自立意识为培养内容,方可将教育这种外部力量转化为大学生强大的内部心理动力系统,并在此观点之上对高校生涯辅导提出了相应的教育建议。     

香港高校生涯辅导及其启示

香港高校生涯辅导工作以Super,Holland,Swain等人的生涯设计理论为指导理念,形成了 一系列特色,其对内地高校职业指导工作的启示在于,使职业职导科学化,运用心理学成果于职业指导 中,以及学校、社区、社会机构共同承担职业指导工作。     

大学生职业生涯辅导的有效方式:班级生涯心理辅导

班级生涯心理辅导相对于小组生涯辅导和个别生涯指导的方式来说有着明显的优势：它着眼于全体学生的自我成长，充分利用群体的教育资源，具有更灵活和开放的活动形式，所以效果更具有迁移性、长效性和普及性。推进班级生涯心理辅导的普遍开展要以“以人为本”、“互动”、“体验”为原则，要以学校的总体调控组织、专业师资建设为条件保障。     

大学心理辅导应以生涯心理辅导为本位

生涯心理辅导不同于传统的职业心理辅导。生涯心理辅导是大学生健康成长和发展的需要，也是高等院校开展心理辅导不可或缺的环节和内容。     

调动一切积极因素构建大学生全程就业指导体系

由于高校扩招等各种原因,大学毕业生的就业难问题日益突出。本文简单回顾了“就业指导”发展历程,从快速发展的高等教育形势要求、越来越严峻的就业形势要求、高校生存与发展的要求、世界各国证明和推广的教育活动等四方面分析了构建“全程就业指导体系”的必要性,重点讨论了“全程就业指导体系”的构成与实现途径,即开展针对性的教育活动,及早培育就业意识;培育专业认同感,提高毕业生就业竞争力;注重实践环节与就业指导相结合;适时开展职业生涯规划指导;利用心理健康教育和心理咨询工作辅助就业指导工作;加强《就业指导》课程建设,推进毕业生就业等。     

论高校就业指导课程全程化体系的构建

我国高校陈旧的就业指导模式已成为高等教育发展的一个瓶颈。高校就业指导课应该构建一套新的全程化体系,注重学生职业生涯规划指导与职业素质及能力的积累提高,从根本上解决高等教育发展与稳定的各种实际问题。     

论高校就业指导课程全程化体系的构建

我国高校陈旧的就业指导模式已成为高等教育发展的一个瓶颈。高校就业指导课应该构建一套新的全程化体系,注重学生职业生涯规划指导与职业素质及能力的积累提高,从根本上解决高等教育发展与稳定的各种实际问题。     

生涯发展的混沌特征与生涯辅导的范式整合

生涯辅导是职业指导的升级,从职业指导进化到生涯辅导存在明显的范式转换。与职业指导相比,生涯辅导主要表现出以下特点:(1)研究者充分认识到生涯发展的混沌特征;(2)高度重视个体独特的生活经验、自我建构以及机遇因素对生涯发展的影响;(3)生涯辅导理念有大的转变,不再刻板追求可控性和确定感,转而强调持续的学习与适应;(4)特别强调培养生涯适应的"元胜任力";(5)在咨询实践中综合应用信息提供式、理性决策式和叙事取向的辅导技术。     

转变观念 做好大学生生涯辅导工作

建立适应中国实际的大学生生涯辅导体系,必须转变观念,实现从"就业安置"向生涯辅导转变;建设职业化指导教师队伍;并将生涯辅导融入思想政治教育工作中,引导学生正确处理自我价值与社会价值的关系,由"适业"到"创业",掌握职业选择与事业发展的主动权。     

构建高校大学生就业指导新体系

随着中国高等教育改革迅猛推进,高等教育大众化进程加快。高校毕业生数量迅速增加,大学生就业难越来越突出。主要从构建大学生就业工作体系的基本理念和如何构建就业指导体系进行论述,提出如何构建符合新形势的大学生就业指导工作体系。