西藏高校在职英语教师专业发展现状研究

本研究采用问卷、访谈、课堂观摩和文献法,调查了目前西藏高校英语教师的专业素质和专业发展情况,包括他们对优秀英语教师素质构成的理解、自身素质评价、对自身专业发展的认识、对专业发展环境的满意度、专业发展的需求.在此基础上,作者尝试从政策制定者、学校和教师三个层面给出相应的对策和建议.     

医学院校外语教师专业发展现状的调查与分析

通过对安徽省部分医学院校外语教师进行问卷调查,旨在分析医学院校外语教师专业发展现状和目前面临的问题,并提出促进其专业发展的可行性建议。     

西藏高校思想政治理论课教师专业自主发展的内驱力与助推力

西藏高校思想政治理论课教师专业自主发展应从增强发展内驱力和助推力两方面入手。自我管理是发展的内驱力,包括更新理念,主动规划动态管理,加强学习,勤于反思,加强角色自我培养,科学减压与保健等;学校与教育管理部门的外部科学管理是发展的助推力,包括更新管理理念,搭建广泛的培训、交流与合作平台,完善体制机制,提供良好科研条件,培训思政课教师专业文化知识等。     

外语教师专业发展的有效途径——反思性教学

教师是决定教育发展和教育改革成效的关键因素之一。教师培养与专业成长受不同教学观的影响。基于对四种主要的教学观及其与外语教师专业发展途径的关系的分析,说明反思性教学成为外语教师专业成长的有效途径的内在必然性,并从理论和操作两个层面探讨如何实施反思性教学。     

西藏高校教师发展的问题与策略研究

西藏高校教师发展存在着对教师发展的内涵把握不准、激励机制起不足、教师自身不能很好把握机会等问题.对此问题笔者提出几点对策：突破西藏条件限制,创造西藏特色机会;在西藏建立西藏特色的教师发展中心,为西藏高校教师服务;制定完善的保障制度、激励制度等,保证教师发展落到实处;西藏高校教师应调整自己,将发展从外部压力转变成内部动力等.     

西藏高校专业自主管理机制研究

专业是高等学校培养人才的基本教育单位,是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石.科学合理的专业自主管理机制是西藏高校优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求的基本保证.在专业自主管理机制中,社会需求与学校的办学定位、高校专业监督检查评估机制、规范的教学管理、教学改革和教学研究是实现西藏高校专业自主管理的基本条件和有力抓手.     

论高校外语教师在素质教育中的作用

在加强大学生素质教育过程中,高校外语教师应首先注意加强自身的素质修养,提高其政治思想素质、业务素质和职业道德素质。只有这样,才能为人师表,真正提高学生的综合素质。     

知识经济时代高校外语教师必备的素质

为了适应新时代的要求,外语教师必须具有优秀的品格、良好的思想道德素质、高尚的情感、扎实的专业知识和专业技能、较强的语言运用能力,掌握与外语教学相关的一些边缘学科的知识,采用灵活多变的教学方法,学会运用先进的教育技术与手段等。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究——以天水师范学院外语教师的行动研究为例

西部高校外语教师职业发展所面临的形势非常严峻,任务十分紧迫,与我国蓬勃发展的教育事业很不协调,理应引起外语界,特别是教育主管部门的高度重视,并从实践层面上采取有效措施,加强外语教师的职业发展。天水师范学院外语教师进行了通过行动研究促进职业发展的尝试,效果显著。     

外语教师专业化发展之内外兼修论

外语教师专业化发展理念：一指内在的教师个人在专业教学生涯中的心理成长过程,二指在职教师受外在的教育或培训而获得上述方面的发展,即倡导教师立足课堂的校本教学研究和加强外语教师师资培训,在师资培训中注意培训模式与教师角色转换相协调。     

地方高校英语教师专业发展模式探究

英语教师专业发展是英语教师职业素养的重要组成部分.本文试图在梳理地方高校发展现状的基础上,论述高校英语教师专业发展的趋势,指出地方高校因其自身条件的限制,高校英语教师专业发展主要呈现出以听课与教学评价模式、校本培训模式及高校为本的发展模式相结合的发展趋势.     

信息时代高校外语教师职业发展新模式

文章简要陈述了信息时代高校外语教师职业发展趋势和信息时代对高校外语教师职业发展的挑战,并再对信息时代高校外语教师职业发展新模式的实现途径进行了有效探究。     

教育家精神融入高校思政课教师专业发展的路径探析

教育强国的背景下探究教育家精神融入高校思政课教师的专业发展是对建设高素质教师队伍的重要议题。教育家精神内涵深刻,涵盖政治品质、道德情操、育人智慧、治学态度、情感特质、弘道追求等多个维度,与教育家精神融入思政课教师的专业发展的理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑一一对应,体现了新时代党和国家对教师的更高要求。教育家精神融入思政课教师专业发展,能够筑牢其政治底色,提升价值引领,强化使命担当,实现思政课教师的专业自觉。因此,在教育强国的背景下教育家精神融入思政课教师专业发展,要以坚定从教报国的政治立场为保证,夯实思政课教师的职业根基;以涵养胸怀天下的精神境界为要求,构建思政课教师的专业理想;以强化教书育人的能力水平为抓手,提升思政课教师的育人能力;以信奉甘为人梯的优秀品质为基石,提高思政课教师的主体自觉。     

地方高校“外语+专业”人才培养模式研究

高校人才培养工作是一项复杂的系统工程,必须跟上时代发展的步伐。本文立足于地方高校外语人才培养模式研究,从实际情况出发,探索出适合本院校发展的人才培养模式,即：＂外语＋专业＂人才培养模式,为其他同类院校提供参考。     

高校青年外语教师应具备的素质

科教兴国是国家的长期战略,而科教兴国的关键在于提高广大教师的素质,高校青年外语教师肩负着培养人才的重任。在此就当前高校外语教师素质现状,青年外语教师应具备的素质和如何提高目前高校中青年外语教师的素质进行论述。     

教师专业发展自主性刍议

本文阐述了教师专业发展自主性的概念以及对当前教师缺乏专业发展自主性的成因分析,并在此基础上提出了提升教师专业自主性发展的策略.     

基于教师教学需求的少数民族地区高校外语教育反思

少数民族地区高校外语教师在课程设置、教材使用、自身发展方面具有拓展相关专业知识、加强教材使用培训、进一步进修深造等需求。对此,应从细化特色外语人才培养目标,优化教师教材使用效果,加大少数民族地区外语教师进修力度,多渠道、多方面培养"双师型"外语师资等方面改进少数民族地区高校外语教育。     

入世后高校外语教师应具备的素质

本文对入世后将对高校外语教师应该具备的基本素质,从五个方面进行了阐述。     

浅析外语专业毕业生就业现状及前景

随着高校外语专业的扩招,外语专业毕业生面临严峻的就业形势,而因社会、学校、学生、家庭等方面的不利因素导致外语专业学生就业更加困难.对此,高校要指导学生改变观念,面对求职中的种种障碍,根据市场需求,通过综合素质能力的培养以及必要的职业生涯规划,提高自身的就业能力.     

论西藏民族区域自治地方政府绩效评估体系构建的特殊性

本文分析了西藏民族区域自治地方政府绩效管理的环境因素、特殊因素和基本原则,并对西藏民族区域自治地方政府绩效评估指标体系的构建进行了初步思考。