公共艺术教育发挥德育效应的路径选择

公共艺术教育有着理论意义上的德育效应,在辽宁省高校又有着实施公共艺术教育的现实需求。为此,探寻一条以公共艺术教育促进和加强德育的可行路径已成为现实必然。作为课题的最后一个部分,本文通过实地调研。从实践操作的层面具体指出了辽宁省高校应积极关注于公共艺术教育的前提条件和实践环节,进而才能踏上一条以公共艺术教育促进德育的可行之路,实现以公共艺术教育促进和加强德育的终极目的。     

构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系

考评体系作为教育教学的重要组成部分,在调动高校公共艺术教育的观念更新、课程结构调整等方面发挥着重要作用。构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系,应从理论基础、基本原则、价值取向、组织实施等方面着手,通过科学的考评体系的构建,进一步增强高校公共艺术教育的实效性,促进学生全面而有个性发展。     

浅谈高校公共艺术教育教学的功能作用

美育是高校教育的重要组成部分,在党的教育方针中占据着极其重要的位置。学校公共艺术教育教学,是高校实施美育的主要内容,是实现提高学生审美和人文素养的目标的主要途径,具有其它学科所不能替代的独特的功能作用,必须对高校公共艺术教育教学给以足够的关注与重视,促进艺术教育事业的发展。     

2012年湖南理工学院教师出版的部分著作简介

《高校公共艺术教育理论与行动》彭时代主编,2012年6月由光明日报出版社出版。该著较为全面地反映了当前我国高校公共艺术教育研究所关注的热点问题,既具有高校公共艺术教育的普遍指导     

《高校公共艺术教育理论与行动》简介

《高校公共艺术教育理论与行动》(彭时代主编)2012年6月由光明日报出版社出版。该书汇集了湖南省公共艺术教育研究基地与湖南理工学院关于高校公共艺术教育理论与实践的研究成果。湖南理工学院在多年的办学实践中,坚持开展公共艺术教育,形成     

高师院校公共艺术教育课程化建设的理论与实践

本文认为，高师院校开展公共艺术教育有着特殊的价值和现实意义，高师教育的培养目标决定了艺术教育、审美教育在高师教育中的必然性，基础教育变革的需求决定了它的重要性，而高校新生艺术素质滞后和中学艺术师资紧缺带来了公共艺术教育的迫切性和现实性，而实施公共艺术教育必须以课程化建设为突破口，其理论目标应该是课程设计的科学化，教学训练的规范化和教育特色师范化。     

非物质文化遗产视野下高校公共艺术教育的改革与实践

一、高校公共艺术教育课程体系中非物质文化遗产教学内容缺失目前,国内普通高校在对非物质文化遗产和公共艺术教育的关系认识上还存在不足之处。第一,对公共艺术教育的重要性认识不足,长期以来,普通高校普遍存在"重理轻文,重实用轻美育"的传统观念,因而,从学校领导到教师、学生都对公共艺术教育重视不够。第二,高校公共艺术教育课程设置狭窄、教学方法单一。在各级教育主管部门及相关文件精神要求下,有的高校开设了公共艺术教育课程,但是,往往偏重于正统的国画、油画和艺术设计教育,而忽视本土民间文化艺术教育。     

艺术教育的全面育人功能及其实践

艺术教育具有促进学生全面发展的功能。高校开展公共艺术教育必须坚持普及与提高相结合,课内与课外相结合,学习与实践相结合的原则,通过课堂教学、课外校外艺术实践活动、发挥艺术社团的积极作用、营造校园文化艺术氛围等途径组织实施。     

开展公共艺术教育 促进大学生全面发展

高校开展公共艺术教育,对提高大学生的精神境界,陶冶其高尚的道德情操,培养其审美能力和创造能力以及健康心理,促进大学生全面发展,都有着不可替代的重要作用和意义。按照教育部对高校公共艺术教育的总体要求,各高校都应积极整合教育资源,合理开设公共艺术教育课程,实现公共艺术教育的课程化、规范化、科学化;同时,还应进一步规范和深化课外艺术活动,使其制度化、多样化、深入化、普及化,实现课内学习与课外实践有机结合。     

公共艺术教育的德育诉求——以辽宁省高校的实证调研为个案

公共艺术教育是面向非艺术类专业大学生普遍实行的人文素质教育，它不仅是德育课的有益补充，更是加强大学生思想道德教育的有效途径。本文结合目前辽宁省高校思想道德教育和公共艺术教育的现状，以大量详实的调查数据和理论分析，从必要性、可能性和可行性三大方面探究在我省高校普及公共艺术教育的现实意义，并指出在这些势在必行的背景下通过普及公共艺术教育实现辽宁省大学生思想道德素质提升的终极目的。     

国家主义理念：国外公共艺术教育发展态势及启示

在艺术教育发展相对成熟的国家,国家主义原则和理念日渐彰显。本文正是从这个国际竞争视角和国家发展战略高度审视当前国外公共艺术教育发展态势,以期其管理理念、具体运行制度和发展趋势,对我国还没有形成潮流的高校公共艺术教育发展提供有意义的思路。     

浅析高校公共课音乐教育的重要性

高校公共音乐教育是对大学生进行思想熏陶,提高人文情操的重要组成部分。随着时代的发展、社会的进步、经济的迅速腾飞、人民生活水平的稳步提高,人们开始注重精神层面的提升。音乐是一种供人欣赏、陶冶情操的艺术表现形式。在高校的公共课中,音乐教育是公共教育的重要组成部分,它的设立主要是为了提高非音乐专业学生的素养,这是人文教育和素质教育建设中很重要的一部分。但是因为很多高校的公共音乐教育存在着很大的问题,无论是内容的设置上,还是教学的方法上,都存在一定的弊端,使得公共音乐教育的设立变得可有可无。因此,只有制定高校对公共课的相关规定,完善公共音乐教育课的基础设施,不断注入新的元素,继承民族音乐,才能促进高校公共课音乐教育的顺利实施。     

高校艺术公选课现状透视下的课程创新建构思路

公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,以当下高校公共艺术教育课程设置、教学和管理的现状为背景,结合公选课"选"与"学"的问题,探讨课程体系建构思路,研究学科建设和地方资源在艺术课程开发利用等方面的对策。     

文旅融合背景下公共艺术教育与地域文化融合的策略

地域文化包含地方民俗、历史和艺术等，是地方独有的文化现象。保护和传承地域文化，需要良好的文化生态环境。公共艺术中的地域文化是从空间、时间、人三个维度显现，公共艺术与地域文化的融合需要用公共艺术本体语言深入融合地域文化的内涵。文旅融合可通过旅游业的发展和公共艺术教育的推广，逐渐扩大地域文化的受众和提升相应知名度，进而加快传播并实现传承。同时，应加强公共艺术教育的创新及与地域文化融合，促进地方文化的发掘和传承，提升公众的文化素养。通过比较和分析可知，公共艺术教育与地域文化融合是地域文化传承与保护的重要途径，应加强政策支持、提高教师素质、加强高校重视程度并完善评价和督导机制等，以推动两者深入结合，促进地域文化的传承与发展，进而实现协同发展，最终推动经济的发展。     

统整课程观对高等艺术教育课程改革的影响

作为艺术教育发展体系中的高等阶段,高校艺术教育的发展是不容忽视的,只有它的完善才意味着整体艺术教育体系的良好发展.在艺术教育领域有着不同的教育观点引导着艺术教育的发展,在此主要运用整合的教育观念在艺术教育领域的实施,来分析高等艺术教育的课程设置.     

统整课程观对高等艺术教育课程改革的影响

作为艺术教育发展体系中的高等阶段,高校艺术教育的发展是不容忽视的,只有它的完善才意味着整体艺术教育体系的良好发展。在艺术教育领域有着不同的教育观点引导着艺术教育的发展,在此主要运用整合的教育观念在艺术教育领域的实施,来分析高等艺术教育的课程设置。     

东南亚语公共课程体系的建设与高校区域性国际化发展

以红河学院为例，通过分析越南语和泰语小语种公共课程体系的建设与实施，指出了这些课程的开设对高校区域性国际化教育发展的促进作用，探讨小语种公共外语课程的建设内容及其在高校国际化教学建设中的意义。     

普通高校非艺术专业开设艺术选修课的实践与思考

艺术教育是对大学生实施素质教育的一个重要组成部分。在高校非艺术专业开设艺术选修课目的在于提高大学生美育素质,是促进大学生全面发展的重要手段。本文围绕艺术选修课现状、如何设置艺术鉴赏课、如何提高课堂教育教学效果等相关问题进行研究和探讨,对于高校艺术选修课的开展有一定借鉴意义。     

艺术教育在高校基层团组织的应用与实践

目前,我国日益重视艺术教育对大学生培养的作用,各大高校将艺术教育实践进行的如火如荼。在取得阶段性进展的同时,我们发现大学公共艺术教育收效甚微,大多数学生＂只上课不上台＂、＂有看过没演过＂,这一现象在理工科大学尤其明显,艺术教育的普及程度远远不够。同时,共青团组织过去由于＂单一政治化＂工作思路的影响,组织凝集力和活动吸引力有待提高。把艺术教育融入基层团组织,能有效增强组织凝聚力和号召力,同时将艺术教育得到普及。     

《公共艺术教育论》首发式暨学术研讨会举行

2014年10月10日,《公共艺术教育论》首发式暨湖南省公共艺术教育研究学术研讨会在湖南理工学院举行。湖南理工学院党委书记、湖南省公共艺术教育研究基地首席专家彭时代教授,湖南理工学院副校长邱绍雄教授出席,研讨会由湖南省公共艺术教育研究基地负责人刘创教授主持,研究基地全体研究人员参加。