校本研究与课堂教学改革之体会

早在给初2004级学生上课时，就曾经想尝试对自己的教学方式进行改革，而那时，由于理论素质不高，仅仅是停留在让学生讲题这一层面上，而在2009年的11月份有幸被以数学教研组组长的名义派往重庆市，参加了由中国教育学会教育实验研究分会组织的《中小学校本研究与课堂教学改革研讨会》的学习，感触颇深，不管是江苏洋思中学那“先学后教，当堂训练”的教学模式，还是山东杜郎口中学的“三三六”的教学模式，都让人耳目一新，回来后让我有一种不得不改革目前我们的课堂教学模式的强烈愿望。     

“136”个性课堂模式促进课堂转型发展

课堂是实施素质教育的主阵地,教育改革的核心就在于课堂教学改革。近几年来,涪陵城七校在构建"136"个性课堂教学模式方面做了积极的研究和探索,取得了一些经验,在提升学校教育教学质量上收到了显著的成效。一、教学模式的内涵"136"个性课堂教学模式是秉承"相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生"的高效课堂理念,创设有效的学习机制和多种教学手段,积极创设高效的学习氛围,激发学生的学习欲望,改变学生的学习状的教学模式。     

引导学生探究 培养科学精神——中学物理“探究式学习”的探索实践

一、"科学探究"的理解随着教育科学的发展,越来越多的人关注中学课堂教学改革,教育理论、教学方法创新层出不穷,广大教师应接不暇,着实让不少教师感到迷茫,听说什么方法好都想去尝试一下。这其实是一个误区,也许确实有很多好方法,有很多好的课堂教学设计,但是,不可能千篇一律地照搬过来,关键在于我们能否深刻领悟各种方法、学习方式背后所体现的教育教学思想     

中学课堂教学结构改革初探

在基础教育课程改革背景下,为提高中学课堂教学效率,探索一种新的课堂教学结构模式:自主探究→讨论启发→展示提升→教学测查→纠错反思→评价拓展.     

中职旅游与酒店管理专业教学模式设想

如何在中职学校进行教学模式改革,构建新型教学模式,从而提高学生学习兴趣,提高旅游专业的课堂教学质量,促进学生理论与实践相结合的能力,培养学生的实用能力、应用能力和创新能力,是目前值得我们研究、解决的问题。本文以中等职业学校旅游专业课堂教学模式改革问题为研究对象,从理论和实践上进行深入的探讨,拟建出了适合中职旅游专业的“导向--中心--实践--实习”教学模式,从而能最大限度地推动专业建设,促进学校的稳定发展。     

以生为本实现课堂教学的高效——森林小学课堂教学改革的探索

什么是"生本教育"? 怎样实现课堂教学的高效? 带着对教育真谛的深度追寻,感受在新一轮课堂教学改革中教学价值观念的嬗变,让我们意识到必须重新审视既有的教学模式,运用新的教育理念更新课堂教学方法.     

学生主体常态课堂教学的运作与思考

课堂教学改革不是一场运动,更不是一次活动。课堂教学改革不应有"嘻嘻而乐,弛然而卧"的场景。它须用"情"的渲染,更重"行"的常态化。实现课堂教学的全员性改革,建立以学生为主体课堂教学的常态化运作机制,是彻底改变课堂教学方式的有效措施。如何形成"学生主体常态课堂教学"的运作机制呢?笔者提出如下思考。一、课堂教学改革制度是常态行为的保障既然"课改是国家意志,政府行为",就说明课改不是个体行为,更不是依靠教师的自觉行为。一所学校,如果把课改     

"目标导学法"在地理课堂教学中的应用

课常教学模式是影响课堂教学质量最敏感的一个因素.新课程改革特别强调"自主学习、合作学习和探究学习".努力构建主体性课堂教学模式,真正把课堂还给学生,让学生做学习的主人.     

自主学习在医学微生物学课堂教学中的运用

根据中职学生学习基础、心理等方面的特点,《医学微生物学》课堂教学中,传统的知识传授型教学模式已不再适应教与学的需要。分组教学、自主学习方式,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果,让沉闷无味的课堂充满阳光与欢乐,也帮助教师在教法改革中不断走向成熟。     

中学物理“二四八”导学引探教学模式的研究

一、研究背景 课堂教学模式改革是实施新课程的必然要求。新课程改革是推进素质教育的重要抓手和突破口，课程改革的中心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，所以，课堂教学模式改革是课程改革的应有之义。     

自主学习在医学微生物学课堂教学中的运用

根据中职学生学习基础、心理等方面的特点,<医学微生物学>课堂教学中,传统的知识传授型教学模式已不再适应教与学的需要.分组教学、自主学习方式,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果,让沉闷无味的课堂充满阳光与欢乐,也帮助教师在教法改革中不断走向成熟.     

高职物流信息技术应用课堂教学改革效果量化研究

高职物流信息技术应用课堂教学改革的实际效果需要科学的评价。构建体现物流信息技术应用教学目标的课堂教学效果评价指标体系以研究分析课堂教学改革产出效果。通过对我院物流管理专业三个班的纵向、横向对比,对物流信息技术应用课堂教学改革实施效果和存在的问题进行量化分析。结果显示:课堂教学改革在高职人才培养上是有成效的,也为教师后续深入推进课改给予了宝贵的启示。     

新课改中小学语文课堂教学的对策

新课程改革就是要提高全体学生的全面素质,促进学生的全面发展和终身发展,而有效的课堂教学是实现这一目的的关键,因此,研究小学语文课堂教学的现状及对策,进一步提高语文的课堂教学效率,促进课程改革的有效实施,显得尤为重要.     

浅议课堂教学中自主探究能力的培养

数学活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是数学教学改革的基本理念之一。关注学生的经验与体验,鼓励解决问题的策略多样化,改变学生的学习方式,让学生在读中学、玩中学、做中学、想中学,是让学生了解和掌握更多的学习方式,获得学习中的乐趣与全面、和谐发展的重要途径．因此,在课堂教学中更应该改变学习方式,应积极倡导和培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等自主探索的能力。     

新课改中小学语文课堂教学的对策

新课程改革就是要提高全体学生的全面素质,促进学生的全面发展和终身发展,而有效的课堂教学是实现这一目的的关键,因此,研究小学语文课堂教学的现状及对策,进一步提高语文的课堂教学效率,促进课程改革的有效实施,显得尤为重要。     

深化教学改革 实施探究式教学

随着我国中小学教育改革的深入和素质教育的全面推进,课堂教学改革也要与时俱进。转变传统的教学模式为探究式教学模式势在必行。探究式教学遵循学生的认知发展期律,把科学的研究理念融合到教学当中,注重学生的能力培养,让学生建立了成就感,提高学生全面素质,是一种培养创新型人才的教学模式。     

以现代教育技术提高专业课课堂教学质量

现代教育技术运用到学校的教学领域,是教育史上的一次革命,它为教师提高教学效率开辟了广阔的前景,原有的教学模式已不适应专业课教学的需要,因此我们提出了运用现代教育技术,提高专业课课堂教学质量的研究,通过对现代教育技术运用的探索,改革传统的以教师为中心的教学模式,优化专业课课堂教学过程,以科研促质量,以科研求创新,以科研求发展,培养一批既有较高专业知识水平,又能掌握现代教育技术的专业课教师队伍,以达到全面提高专业课教学质量的目的。     

自主学习在高中政治课堂中的运用

2010年秋重庆市全面进入高中新课程改革实验阶段,面对新一轮的课程改革,根据新课程理念和高中政治新课程标准的要求,需要改变传统的"填鸭式"课堂教学模式,提高课堂教学效率;需要践行以学生为主体的"自主.合作.探究"的教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作、交流的能力,从而转变师生角色,实施课堂有效教学。     

《模拟电子技术基础》课堂教学改革之我见

《模拟电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程,它是理论性、实践性都很强的课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的职业学校的学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。     

中学思想品德课教学模式改革探讨

目前,由于初中思想品德课的学业成绩在考试中所占比例较小,导致学校和学生对该课程普遍重视不够,再加上教学模式改革不到位,学生对思想品德课程的学习存在兴趣不浓、主动性不高、实效性差等问题。这就要求,思想品德课堂教学在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面应作出相应改革。一、初中思想品德课堂教学改革的必要性首先,实施初中思想品德课堂教学改革是新课程改革的要求。新课程改革已经十多