高等教育国际化及其应对

随着经济全球化进程的加快,高等教育国际化已成为不可逆转的潮流。自20世纪中叶开始,高等教育国际化就已在发达国家起步。我国自改革开放以来,高等院校与国外的院校的交流有了很大的发展。当前国际化步伐加快。我们一要克服保守思想与狭隘观念,增强国际意识;二要充分吸收教育先进国家的方法和经验;三要集中力量办好几所重点大学,使之缩小与世界一流大学的差距,尽快培养出具有国际水平的复合型人才。     

高等教育国际化策略研究

随着科学技术的迅猛发展 ,高等教育国际化的浪潮已成为一股不可阻挡的趋势 ,我国的高等教育也必然要走国际化之路。本文从 7个方面阐述了高等教育国际化的内涵 ,进一步探索了加速我国高等教育国际化策略     

中国高等教育国际化风险及其对策研究

中国高等教育国际化进程中,大学的职能与经济、政治、文化、社会等功能在某种条件下会发生冲突,存在一定的风险隐患.中国高等教育国际化风险是客观存在的,但具有可控性.在分析中国高等教育国际化存在的政治风险、经济风险、供求风险、社会文化风险以及监管风险内容基础上,本文提出了规避这些风险的具体对策与建议.     

入世后对中国高等教育的影响及应对策略

江泽民同志指出:“人是生产力中最具有决定性的力量。不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质,不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发挥他们的积极性主动性创造性,始终是我们党代表先进生产力发展要求必须履行的第一要务。加入WTO将对我国生产力的发展产生重大深远影响。因此,从体现“三个代表”要求的高度,分     

关于高等教育国际化及在实施过程中的策略

论述了高等教育国际化的内涵及其发展趋势 ,阐明了发达国家实施高等教育国际化的特点 ,提出了在实施高等教育国际化过程中应采取的策略     

高等教育国际化背景下大学核心竞争力的培育

在高等教育国际化的进程背景中,高校核心竞争力必须以学科建设为基础,科学规划、合理布局学科,优化学科结构和资源配置,要坚持“重在建设,内涵发展”的基本方针,努力建设一支高水平的学术队伍,全力培育大学核心竞争力。     

母语高等教育中的核心问题与应对策略

本文研究在世界汉语热这一大背景下,母语高等教育如何在高校中通过以大学语文为代表课程来实现,认为在母语高等教育中,其核心问题有二：一是根据社会对人才的需求,一名大学生应当具备哪些母语应用能力,二是如何在母语高等教育中实现人的全面发展,并提出相应的应对策略,从而来丰富母语教育的理论体系。     

我国高校高等教育国际化发展面临的形势、问题和策略

本文对高等教育国际化的概念进行了梳理,分析了国内高等教育国际化发展形势,指出当前我国高校在国际4~：h-面存在的问题,并提出了解决问题的思路。     

高等教育国际化及我国应对措施探析

探讨高等教育国际化的含义、产生背景,重点分析我国应对高等教育国际化在对外交流与合作、试办教育特区等方面的对策。     

网络政治视野下的高校党建应对策略新思考

网络政治作为现实政治的虚拟,已被广大高校学子所接纳并开始初步实践。网络政治以其开放性、交互性、非中心化、反权力与反意识形态等特征,正在冲击着高校传统的党建工作。顺应信息网络时代新发展,高校党建应以接受主体为党建工作核心,加强党建工作人员的网络意识教育并为其提供网络技术保障,加快完善网络党建新载体,为培育符合社会主义现代化建设的优秀人才提供思想、组织和政治保证。     

中国高等教育国际化的哲学思考及对策研究

本文对加入WTO对我国高等教育的影响进行了分析 ,在此基础上进一步研究了高等教育国际化的内涵、特征和高等教育国际化的驱动因素 ,并上升到哲学的高度探讨高等教育国际化的意义 ,进而对高等教育国际化的对策提出了具体建议。     

经济全球化与高等教育国际化

本文从国际关系的角度和全球化的宏观层面,研究世界范围内经济和教育在世界格局发生重大转变形势之下的发展和变化,探讨全球化、区域一体化和经济知识化时代的经济全球化和高等教育国际化,分析两者之间的共性与个性以及对发展中国家高等教育所带来的影响。寻求如何借助经济全球化和高等教育国际化的影响和作用,推动与促进本国高等教育改革和发展的对策。     

高等教育国际化的核心目标与实现路径

在高等教育国际化追求的众多目标中,核心目标应是哪一个?本文提出应把培养能够输出中华文化的中国人作为高等教育国际化的核心目标,并从高等教育国际实践经验、高等教育国际化的核心价值取向、高等教育功能现代化等方面,论证了该核心目标的必要性和重要性及其实现路径。     

日语教育国际化的理论探索——基于高等教育系统化的思考

日语教育国际化的理论反思就是站在"系统论"的立场,通过"国际化"这一概念的思考,以教育理念、教育制度、教育机构、课程体系为考察对象,结合日语教育的发展趋势与未来展望,来探讨新时期日语教育国际化的基本问题与解决策略,以谋求日语教育改革之新路.     

我国大学在区域化国际合作中的目标取向

在高等教育国际化更加广泛而深入发展格局下,区域化合作趋势也日益凸显。其动因一是应对高等教育国际化的激烈竞争,二是参与主体对提高国际合作效率的追求。本文基于高等教育国际化理论、合作及效率理论和相关经验,从大学这一微观主体角度与合作效率角度,分析我国大学在区域化国际合作中应有什么目标取向,以及实现目标取向的策略选择。本文认为:第一,我国大学参与高等教育国际化应转变目标过度发散的状况,根据自身办学定位凝炼国际合作的方向,尤其注重发展具有更多共同点的区域化国际合作。第二,着力转变大学国际合作浅层次、非连续、短期化的状况,以提升大学科研水平和服务人类社会为取向,建立长期、稳定、持续的战略合作机制,基于大学学术组织建立合作平台。第三,通过高等教育管理体制改革,建立政府对大学拓展区域化国际合作的有效保障机制。     

高等教育国际化与文化差异教学

本文指出高等教育在国际化进程中必须重视文化教学，尤其是中西文化的差异教学。     

美国大学的理念及其对我国高教改革的启示

19世纪,美国人在引进、借鉴德国大学模式改革美国大学时,创造性地融合了不同的大学模式和理念,将大学这一中世纪兴起的古老制度与现代社会的需求结合起来,发展出独具特色的美国大学.我们在改革中国现有的大学、建设世界一流大学的过程中,应该借鉴美国人的创新精神来思考我国大学应该具有的理念.     

论中国民办高等教育国际化发展战略

借鉴国际高等教育的经验和利用国际高等教育的优质资源,是提高民办高等教育质量,提升民办高等教育水平的有效方法之一.引进什么,利用什么,既要能解决燃眉之急,又要能促进我国高等教育的健康发展,这是引进和利用国际优质教育资源的基本原则.对于民办高校而言,应当在“高、新、特、前”四个字上下工夫.在引进世界优质高等教育资源后,关键在于“消化”,只有在充分“消化”的基础上,才能做好“吸收”工作.     

网络文化背景下的高校伦理道德教育

网络文化是基于互联网络为主的信息网络及相关活动所产生的价值观念、思维方式、行为方式、生活方式等方面的综合现象，它具有多维性特征。网络文化对大学生伦理道德的不良影响可以从“知、情、意、行”等角度进行分析。在网络文化背景下，高校需要提升大学生网络认知，培养良好的伦理道德自律意识；确立一些具体可行的网络道德规范和准则；开设相关法律法规类课程；加强大学生的心理健康教育。