浅谈初高中化学教学的衔接

高中化学与初中化学相比,无论是知识的难度,还是对学生学习能力的要求都存在质的飞越,加上课本内容和所编选的习题与各类考题之间存在的较人差异,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习.之所以存在这种情况,除了高中课程的难度本身比初中大之外,我认为还有一个重要的因素,就是没有把握好初中到高中的过渡教学.因此,如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题.我经过连续两届初三到高中的化学教学,对解决这个问题,有一些肤浅的认识.     

造成初中物理到高中物理高门槛的原因初探

我的学生中,有不少人初中毕业升入高中学习后,会给我反馈这样的信息,他们感觉到高中物理学起来很吃力,特别难学。其中有一部分意志薄弱的和学习方法不妥的同学,过早地区性对学习高中物理失去了兴趣。这样一来,在高一上期就出现了以物理学科为代表的严重分化,将一部分同学挤出     

让学生自我管理促进自主学习

去年暑假,笔者的上一届的学生高考结束了,笔者急切地等着他们打电话来给我报喜,但情况并不像我想的那样,只有三四个考得较好的孩子给我汇报了高考的情况,其他的都没有音讯,后来通过同学相互打听,才知道考得不好,许多在初中学习阶段成绩好的孩子,到了高中后却没初中那么出色,是什么原因造成的这局面呢?通过与他们交流和自己的反思,发现最主要原因在于这些孩子自主学习的能力不强,由于高中的管理不及初中那样细致、严格,很多都不适应高中的学习节奏.他们说"在初中学习多轻松,怎么到了高中一下就觉得各科都很难,不知道怎么才能学好."有的说"我很想学好,很努力,就是成绩老是不好,有时还有劲也不知道怎么使."     

浅谈新时代课改下高中美术教育新思路

高中美术教育是学生美术学习生涯中的承上启下阶段。高中美术的学习不仅关乎到学生们的未来大学走向,而且在一定程度上关乎学生们的前途命运和未来个人发展方向,由此做好高中阶段的美术教育教学工作既是重要的,又是为人师表的责任和义务。身为一线教师,随着新美术时代的来临和新课改的新要求不断深入,探寻出一条新时代下的高中美术教育新思路很有必要。在这些年的工作中我有如下总结和尝试,还望与更多的同行交流和赐予。     

谈单句背诵与初、高中英语学习的衔接

许多学生进入高中后,对高中生活充满遐想,对高中英语学习充满期待,希望在新的起点上自己的成绩有质的飞跃.但是由于高中各单元词汇量大,难以识记;课文篇幅长,长难句多,难以理解:语法知识枯燥,难以运用;学生很快就对高中英语学习感到乏味茫然,无从下手,从而望而却步.部分初中英语顶呱呱的学生一到高中成绩就直线下滑,那些基础本来就不好的学生更是叫苦不迭.     

高中研究性学习课程的网络支持

高中研究性学习是此次新《高中课程方案》中必修学分最多的课程，为保证今年九月份高中新课程的顺利实施，在总结分析近年来西城区课程开设过程中的问题以及到海南、天津等省市考察学习的经验基础上，我结合西城教育研修网的功能特点，提出高中研究性学习课程网络支持的初步设想。     

谈如何提高物理“学困生”的成绩

许多学生进入高中后,物理成绩都不理想,有的老师就认为这些学生都是差生.其实从内心说,他们都希望把成绩搞好,所以按照新课标的观点,这部分学生最多只能称为"学困生".他们之所以学习物理有了困难,究其原因,有主观方而的,也有客观方面的.对于如何提高这些"学困生"的成绩,我根据自己多年的教学实践,谈一些粗浅的看法.     

初高中化学教学衔接的实践与思考

初中学生升入高中后,对高一化学的学习在较长时间内不适应.笔者从教法和学法上就初、高中化学教学的衔接,如何使学生从初中的局部认识,扩展到高中的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应高中的要求,作了一些有益的探索.     

方法得当事半功倍

我市高中生物课改正如火如荼进行,新课程标准下的高中生物课程与旧课程相比,更强调了探究能力的培养.要求全面提高学生的生物科学素养.总体上来说,新的课程标准为学生提供了广阔的学习平台,但由于有高考的压力,必然涉及到应试的问题.所以有很多学生在学习生物的时候还是采取死记硬背的方式,学的很痛苦.其实想要学习好高中生物并不难,作为一名生物教师,我们不但要及时的更新教学观念还应该教会学生学习方法,俗话说得好,授之以鱼不如授之以渔,根据这些年的生物教学,我觉得要想学好生物学应掌握好以下学习方法: 首先,是记忆.     

浅议高中思想政治课学习方法的指导

在高中思想政治课的教学过程中,笔者发现,对于同样的学习内容,不同的学生学习的效果不一样.有的学习轻松,效果很好:有的学习感到很困难,效果也不好.究其原因,除了学生的基础有差别以外,学习方法的差异是重要的原因.学生正确的学习方法可以通过多种途径获得,其中最重要的是老师的指导.     

浅谈高一数学的探究性学习

笔者是普通中学的一名数学教师,刚一接手高一年级的数学教学时,心都凉了半截.因为绝大多数学生不但学习高中教材吃力,有很多学生连初中的数学都没有过关,同时学习态度、学习习惯、学习兴趣都不好.     

培养高一学生英语学习能力的有效策略研究

刚结束义务教育阶段英语学习升入高中一年级的新生,学习的重点从语言知识向语言能力转移,为适应高中阶段的英语学习,高一英语教师的主要策略应是激发和培养学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯和培养自主学习能力和合作精神.     

浅谈在物理教学中帮助高一新生跨过"高门槛"

高一新生进入高中后就普遍觉得物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高门槛",使刚升入高中的学生不能很快适应过来,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学习物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心.     

多媒体技术优化作文教学的探索与研究

2009年,我校每间教室都安装了电脑投影仪和电子白板,现代科技的先进性融入到了课堂教学中.作为一名语文老师,我主要是利用计算机对文字、图片、声音、图像等几种信息进行处理和控制,使课件和教学紧密结合起来,将媒体与课程、教材、师生融为一体,激发学生学习语文的积极性,培养学生的创新意识和探索精神.这个先进的平台,也让我产生了做课题研究的想法.于是我与几名志同道合的老师一起,进行了"运用现代教育技术,优化高中作文教学"的课题研究.两年过去了,我们取得了不错的成绩.根据这两年的学习与实践,我深刻体会到多媒体技术在中学语文教学,尤其是作文教学中,有明显的优势.进行此项课题研究,我们大有可为.     

新课程下山区高中如何应对"第一堂"地理课

山区中学由于教学资源相对落后,特别是部分乡村中学的学生,进入高中阶段的地理学习后显的很吃力.如何让学生有兴趣又有信心的投入到地理学习中来?     

无声世界的缤纷生活

"老师,祝您教师节乐!"这声音既熟悉又陌生,一时想不起是谁.你-"."我是您教过的学生辜山,我现在对高中环境很适应,学习还可以,谢谢您,是您帮我度过了三年艰难的岁月,让我无声的世界与常人一样充满了五彩缤纷的生活".听着流和的话语,我不由得想起了三年前:     

巧架引桥 搞好初高中物理衔接教学

高中一年级是中学阶段承前启后的关键一年,这一年学习的好坏,直接关系到整个高中阶段的教学成败.初高中衔接教学,一直以来都是我们教师特别关注的一大问题.从初中升上高中的学生,普遍不能一下子适应过来.     

浅谈高中数学学习方法

高中数学学习是中学阶段的关键时期,很多学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、学习条件、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学习学法,本文就对这个问题谈下看法.     

高中化学学科后进生转化教学的探索与实践

我校是一所普通高完中,每年招收的高中学生中存在着一定数量的后进生.这类学生普遍表现为学习兴趣低下,态度不良,意志软弱,厌学,弃学心理重等.升入高中学习后,由于高中学习的知识能力要求高,知识面的迅速拓宽等,要求学生应具备较强的自我学习能力,心理上经历着幼稚和成熟的交结混杂.因此,这类学生在学习上承受着过重的心理负担,加上较重的课业负担,进校后不久即成为后进生.怎样帮助后进生提高学习效率,顺利完成高中阶段的化学学科学习,使他们在文化素质,能力素质和思想素质得到全面提高,已成为任课教师普遍关注的问题.下面就化学学科后进生的转化教学作一些简单的探讨.     

对高中政治新课改实施的几点思考

高中思想政治实施新课改以来,我看了不少示范课,听了不少研讨课,五花八门,热闹非凡,开阔了眼界,冷静下来却没有什么东西可沉淀.许多教师对新课程的理解已经模式化了,就是多媒体、自主学习、小组讨论、合作探究等,好像没有这些就不是新课程.并且在实际课堂操作中这些东西都流于形式.学生能独立完成时让学生合作,能够自主时不让学生独立,有探究欲望时却直接告诉结论;看不到合作的必要,感觉不出合作中的分工协作.这样的课堂教学效果如何?能否让学生有知识、能力、情感全方位的收获?还值得商榷.怎样让新课改背景下的高中政治课变得高效实用,笔者以为要从以下几个方面去思考