谈提升图书馆馆员的职业幸福感

图书馆馆员的职业幸福感不容忽视，拥有了幸福感，其工作积极性和创造性就能更好的发挥，从唤醒馆员的职业尊严，规划馆员的职业成长，提升馆员的幸福指数，以提高图书馆团队的工作效率。     

如何做一名幸福快乐的中职教师

教师是一个幸福的职业。在现实中，笔者身在中职教育的第一线，却看到越来越多的教师在教学和育人的工作中职业幸福感不断地在下降，大部分教师处于身心俱疲的状态。一个幸福工作着的人无疑是一个更有创造力的人，教育工作者幸福指数的高低是影响教师的教学质量，学生获取知识以及能力提高的主要因素，它将直接影响社会的发展，     

章村矿区居民幸福指数调查研究

本文首先介绍了幸福指数的概念和含义，然后分析了幸福指数的意义，最后结合对章村矿区居民幸福指数的调查研究状况，对构建矿区职工“幸福指数”评价体系进行了分析。     

高职院校辅导员应具备职业幸福感

辅导员把自己从事的学生教育管理工作看作幸福的职业，使其具有良好积极的精神状态和工作状态，是高职辅导员队伍建设的重要问题。本文从作者自身的体会为基础，来探析辅导员应具备的职业幸福感，以此来提升辅导员的幸福感指数。     

2015，如果可以换个职业

俗话说，男怕入错行，女怕嫁错郎。如果去除性别差异，工作和家庭是一个人生活中最重要的两个内容，它们的质量高低，直接影响到人生的幸福指数。
　　然而，在现实生活中，对绝大多数人来说，婚姻和职业似乎都带有很强的偶然性。如果说婚姻是一种缘分，那么职业选择很大程度上也有命运所致的成分。特别是在一个社会的转型时期，行业的兴衰更迭直接影响到了人们的职业幸福感，跳槽、转行、跨界成为了一个社会普遍现象。     

广东公布首份幸福指数综合评价报告

2月14日，广东省统计局发布《2010年建设幸福广东综合评价报告》，首次公开广东21个地级市建设幸福广东水平指数、发展指数和综合指数。报告显示，珠三角地区范围内，广州市以指数83．79排名第一，东莞第二，珠海第三。其中，人均GDP位居广东省第一的深圳，幸福广东综合指数仅列珠三角地区第四。     

李学勇：引导创新要素向基层集聚

从一定意义上说。科学发展观就是人民幸福观。坚持以人为本的理念，就必须把武汉促进中部率先崛起、建设全面小康社会的过程，变成创造幸福．分享幸福、提升幸福的过程。实现民生改善与经济发展良性互动．幸福指数与发展指数同步提升，努力建设民生幸福城市     

把群众的"幸福指数"纳入干部考核中好

河南省平顶山市最近制定了包括5大类、16项内容的人民群众幸福生活指标体系，把群众的＂幸福指数＂作为干部考核的重要依据。日前，该市市委组织部在考察研究干部时，有两位乡镇党委书记没有通过，直接原因是群众＂幸福指数＂低。有媒体称：百姓不幸福，干部摘＂乌纱＂。     

用教育文化引领教师职业幸福

越来越多的教育管理者认同了“以生为本”“学生主体”等教育理念，却少有人思考“为教师的幸福人生奠基”。在考试成绩高于教师生命质量的今天，许多教师感受不到职业的幸福。从教育文化的角度关注教师的职业幸福，实施文化管理，增强教师的归属感，激发教师的工作激情和潜能，从而全面实现“文化治校”，提升教师职业幸福感与生命质量。     

细听"不丹模式"——把全民幸福的指标完成得更好

不丹,一个人口百万,国土面积才3万8千平方公里的小国,经济也不发达,在175个中等发展中国家里名列136位,人均GDP仅为700多美元,可是近年来突然声名鹊起,引起了世界的广泛关注。不丹的经济发展走的是“另类”的经济学之路,作为“幸福指数”的“原创”者,不丹的发展模式引起了人们深刻的反省,美国、英国、荷兰、日本等发达国家都开始了幸福指数的研究,并创设了不同模式的幸福指数。据媒体报道我国国家统计局也在研究制定国民幸福指数等统计指标。     

浅谈校长提升教师幸福指数的策略

教育的终极目标是指向人的幸福的,提升教师的幸福指数,是教师们长久投身教育事业的动力保证.本文讨论了幸福的内涵、影响幸福指数的因素,并在此基础上提出了提升教师幸福指数的策略:重塑教师幸福观、倡导教育民主,坚持以人为本.     

要让人民充满幸福

1.近年来,一个词语在我国的媒体传播中和实际生活中多了起来,叫做“幸福指数”。事情的起始,大概是在1970年的不丹王国。这个国家的旺楚克国王提出了一个“国民幸福总值”的概念(GNH,gross national happiness),也翻译成“全国快乐指数”,包括四个要素:政府善治、经济增长、文化发展和环境保护。2004年还在这个国家开了一次关于建立世界“幸福指数”的国际会议。     

国民幸福指数对中国社会保障制度改革的启示

中国的社会保障制度改革是世界瞩目的重大制度变革,其最终目标是为了实现人的全面发展和促进社会公平,让人民物质和精神生活得到幸福。本文从国民幸福指数的提出和发展出发,结合我国社会保障制度发展的历程和现阶段社会保障制度改革的问题,探讨社会保障制度在国民幸福指数指引下的改革之路。     

提升员工幸福指数,推动企业发展

提高企业员工的幸福指数,企业的发展才会更加的稳步、快速。因为人是引导企业走向成功的关键因素,直接影响着企业的发展状况。所以如何有效提高企业员工的幸福指数,成为了企业当前一个十分重要的研究课题。本文首先阐述了提升员工幸福指数的重要意义和影响因素,最后提出了提升员工幸福指数的途径,希望能给相关工作者带来帮助。     

迎接党的十八大系列专题⑧ 幸福发展——未来十年的新愿景

2012年4月，联合国发布了首份《全球幸福指数报告》。根据这份报告，丹麦成为全球最幸福的国家。美国排在第11名。中国香港第67名，中国内地则排名第112。最不幸福国家集中于受贫穷和战火洗礼的非洲国家，多哥居末位。较幸福国家倾向较富裕，但收入与幸福并无必然关系；良好精神及身体健康、稳定家庭和婚姻、工作保障等为幸福要素。     

官员的幸福指数

什么是幸福？幸福的感觉是什么？法国作家罗曼·罗兰说：“幸福是灵魂的一种香味”。幸福感，则如人饮水，冷暖自知。幸福感是一种主观感觉，每个人在每个年龄段甚至每个时间对它的理解都不同。对于残疾人来讲，幸福就是健康；对于贫苦之人来讲，幸福就是衣食无忧；对于失学儿童来讲，幸福就是重返校园；对于父母来讲。幸福就是子女幸福……那么，对于政府官员来讲，幸福是什么？影响幸福的因素有哪些？幸福的感觉来自哪些方面？幸福指数有多高？……     

提高百姓幸福指数的探索与启示--以江阴市“幸福江阴”建设为例

追求人民幸福是党历史使命，江苏省江阴市在践行科学发展观的实践活动中，提出了“五民五好”的”幸福江阴”建设目标，取得了较好的成效，改善了民生提高了百姓的幸福指数。“幸福江阴建设的实践”给我们许多重要的启示，要提高百姓的幸福感就要做到：理念转变是前提，满足百姓精神需求是关键，转变经济发展方式是基础保证，推动社会公共服务城乡一体是重点，建立全覆盖的、统一的社会保障体系是支撑。     

国民幸福指数:社会发展评价的新尺度

随着各地新一轮社会发展规划的相继出台,一个新名词逐渐走进人们的视野,这就是“国民幸福指数”。将人民满意不满意、幸福不幸福作为检验政府工作的标准,从而把工作重心逐渐从经济发展回归并落实到增进民生福祉上来,意味着“以人为本”的科学发展观真正走进政府的核心执政理念中。但是,应当看到,由于“幸福感”很难统一量化,人们对于幸福指数还或多或少存在一些模糊认识。因此,如何理解幸福指数,分析其中的影响因素,从而提升幸福指数,让国民幸福指数在全面建设小康社会进程中真正发挥其效用,是一个很值得研究的问题。一、什么是国民幸福指数…     

各级政府要在提高民众幸福指数中奋发有为

当今不少国家,诸如美国、英国等发达国家把幸福指数作为衡量国家发展水平的标准。事实上,一个国家各级政府的作为直接关系着人们幸福指数的高低。提升民众的幸福指数,已成为各级政府的神圣使命。     

共同营建幸福的家园

如何让师生在教与学的过程中，都感到幸福？这就需要师生共同营建良好的班级氛围，让师生在这个集体中有一种“在家”的愉悦感。怎样才能做到呢？本文首先从“追求幸福”是教师与学生的权利，有其合理性，再从班级教室的布置、班级活动的安排、师生感情的互动等着手，谈如何营建“幸福的家园”，谈到了幸福集体的建设。实践证明，这样管理班级，师生幸福指数肯定会大有提升。