基于工作过程的“电子商务网站建设”课程开发与实践

本文从3个方面论述了电子商务网站建设课程开发的实施情况,包括基于职业能力培养的课程设计、基于岗位任务需求的教学内容开发和基于实际工作流的教学模式设计,为电子商务专业基于工作过程的课程开发提供了一种思路.     

工作过程导向的高职课程开发探索

在分析职业岗位（群）的基础上，按照典型工作任务的相关性设计教学内容体系，按照行动体系的框架形成课程的串行结构，实现从工作任务分析到课程门类设置到教学设计实施的过程，课程的结构、内容、组织方法、考核评价基于企业实际工作过程而重构。基于工作过程系统化的高职课程体系，有利于学生实践能力、创新能力和岗位迁移能力的培养，有利于高职学生职业生涯的可持续发展。     

基于工作过程系统化的职业教育课程开发模式——对典型职业工作任务课程开发法的认识

经济一体化和社会信息化使得企业的生产经营活动也具有同质化的趋势,这使得开发通用性较强的职业教育课程体系成为可能。典型职业工作任务法正是在此背景下,对与工作过程相关的典型工作任务和现代职业活动进行描述,并在此基础上组织职业教育和培训。     

基于工作过程系统化的《仓储配送技术与实务》课程开发探索

在阐述工作过程系统化课程开发基本思路基础上,分析了仓储配送行动领域四类工作岗位群及岗位工作任务,基于职业行动领域分析进行《仓储配送技术与实务》学习领域课程设计,最后根据职业行动领域典型工作任务及学生认知规律设计了六个学习情境,完成《仓储配送技术与实务》课程内容重构。     

以工作过程为导向的《电子技术基础与技能》课程开发与实践

《电子技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门核心专业课程，课程开发以工作过程为导向，以服务地方经济为目的，进行了课程开发和教学改革，有效地培养了学生的综合职业能力。     

基于工作过程的《建筑施工组织》课程改革实践

本文在研究高职教育中基于工作过程系统化课程改革基础上,对建筑施工组织这门课程进行了实践研究。本课程打破了传统的学科体系,围绕就业岗位,基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程,以典型工作任务作为载体设计教学内容,通过完成工作任务学习理论知识,使课程内容更生动、更接近工作实际,使理论知识与工作岗位能力实现良好的对接。     

基于工作过程的《基础会计》课程教学改革

《基础会计》课程是会计专业的基础课、入门课,是一门理论与实践操作紧密结合,知识与技能并重的课程。我校会计专业的《基础会计》课程,按照基于工作过程导向的教学模式,对教学内容进行重构,设计了基于工作过程的完整的项目载体,并在教学中进行了实践,取得了较好的教学效果。文章对我校《基础会计》课程的教学改革进行了总结,并指出尚存在的不足及今后努力的方向。     

基于工作过程课程实施的高职生学习动机影响研究

以478名国家级示范院校重庆电子工程职业学院学生为被试,探讨基于工作过程教学法的实施对高职学生学习动机的影响。方法：用学习动机量表对接受基于工作过程教学法和未接受基于工作过程教学法的学生进行测试对比。结果：实验处理明显影响学生学习的内部动机,而性别、是否独子、是否干部和城乡来源则对学习动机没有影响。结论基于工作过程教学法的实施对提高学生学习动机具有良好效果,是提高高职学生学习效果的有效途径之一。     

丰都县旅游业发展现状及开发建议

丰都因是长江上游旅游线路的起点站,水路交通便利而具有较强的区位优势,再加上丰都本身具备良好的旅游资源优势,旅游业开发必将成为县域经济的重要增长点。本文对丰都县旅游业发展现状进行分析,提出了开发建议。     

基于工作过程的《国际货代》课程开发与设计

本文通过对国际货代企业以及从事货代工作的毕业生进行调查,在基于工作过程的基础上,分析了国际货运代理业务操作中的典型工作任务,同时对国际货代课程进行了学习情境的设计,为高职院校该门课程的教学提供指引作用。     

校本课程开发探讨

根据教职成[2010]9号文件的要求，中职示范校建设有七大重点任务，其中创新教育内容提出：建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。而现在中职学校实施的课程存在学生难学，教师难教，教学效果不理想等弊端。因此，在示范校建设中按照培养目标对课程进行调整改革，开发校本课程，弥补国家课程、地方课程的不足尤为重要。     

浅谈事业档案工作现状及思考建议

现实表明,一些事业单位的档案管理工作由于领导的重视程度不够,保管条件有限,人员轮换较快,使得档案管理工作没有得到有效开展。本文就事业档案工作现状提出可行性建议。     

基于工作过程的机电一体化专业学习领域课程开发初探

基于工作过程的学习领域课程开发主要包括专业岗位需求调研、典型工作任务分析、确定学习领域课程、学习情境的设计、课业设计等五个关键环节。本文以我院在机电一体化专业的教学改革为例，阐述了领域课程的开发过程。     

基于工作过程传感器课程改革的初探

本文针对省级精品课程《PLC及其应用》的教学改革中PLC控制系统中用到较多的传感器的特点,用基于工作过程的原理对传感器和PLC两门课程进行一些改革。在改革的实施过程中取得一定效果。即丰富了PLC教学的学习情境,又改变了传感器在教学中枯燥的通病。在教学中以实际控制系统为载体,取得了良好的效果。     

开发课程资源 丰富生物学教学

教师在组织、引导学生完成知识与技术的积累过程中将面临各种困难,其中最明显的要数生物课程资源的匮乏.目前,大部分中学的课程资源现状还不能满足课程改革的需要,因此,我认为,我们应结合教材和学生的实际开发课程资源,丰富生物学教学,充实教学内容.     

国外职业教育模式对基于工作过程的旅游类课程改革的启示

旅游职业教育与旅游产业紧密联系,纵观我国当前的旅游职业教育,其发展水平相对滞后,课程改革跟不上旅游产业的形势需要。文章介绍了国内高职旅游专业课程体系的现状和存在的问题,通过对基于工作过程的课程模式的研究,充分借鉴了国外几种先进的职业教育模式,以期对我国旅游类课程改革有所启示。     

基于工作过程实训项目的开发与研究

当前高职院校的首要重任是把学生培养成高素质高技能型人才,在人才培养过程中实践教学重点。对于高职艺术设计专业实践教学更是重中之重,实践教学的开展,必须以职业岗位需求为依绕职业岗位核心能力,精心设计实训项目教学,引企入校,校企共同开发研究基于工作过程的实训     

高中新课改下的农村中学校本课程开发初探

随着普通高中新课程改革的大力推进,农村普通高中在校本课程开发方面存在不少问题.本文针对存在的问题进行了分析,提出了解决对策,旨在进一步推动农村普通高中校本课程的顺利开发.     

基于工作过程系统化的高职院校新商科专业数字营销课程改革

数字营销是数字经济时代的主要营销方式和发展趋势,高职院校是数字营销人才培养的主要阵地之一。文章基于以知识应用为目的的工作过程系统化理论重构高职新商科专业数字营销课程结构,按照普适性工作过程和典型工作过程耦合的形式进行课程开发,设置由简单到复杂的、迁移性的多个学习情境,建立教学相长、德学双育的师生教学生态,不断提升学习者的学习能力和迁移能力,以满足日益增长的数字营销人才需求。     

探索基于工作过程导向的中职模具专业课程改革

本文以笔者学校模具专业课程改革为例，阐述了工作过程为导向的职教观念，说明了以工作过程为导向的课程改革的过程，提出了对模具专业以工作过程为导向的课程设置建议。